高职院校《管理学基础》课程思政教学内容设计初探

摘 要：课程思政育人，是高等教育的根本任务，是新时代赋予高校思想政治教育的重要使命，也是培养合格的社会主义建设者和接班人，实现高等教育目标的根本保证。文章以高职院校管理类专业基础课《管理学基础》为例，首先进行课程简介，然后分析高职院校开展《管理学基础》课程思政的重要意义，最后以整本教材目录体系为构架，从章节细分到任务点，探究每个任务点的思政元素、思政融入方式以及思政教学内容设计。

关键词：管理学基础 课程思政 融入方式 教学内容设计

中图分类号：F061.3；G71 文献标识码：A

文章编号：1004-4914（2024）07-208-02

引言

党的十八大以来，习近平总书记先后主持召开全国高校思想政治工作会议、全国教育大会、学校思想政治理论课教师座谈会等重要会议，作出一系列重要指示，强调要加强高校思政政治教育，坚持把立德树人作为根本任务。而高职院校《管理学基础》具有开课面广、影响范围大的特点，且对学生升本、毕业后职业发展具有重要影响，因此，探究《管理学基础》课程思政教学内容设计具有重要现实意义。

一、高职院校《管理学基础》课程简介

《管理学基础》是管理类各专业的核心专业基础课，主要授课对象为商学院的财务管理、酒店管理、物流管理等专业学生，课程目标是为后续专业课程的学习和成为一名“基层运营管理人”奠定良好的管理知识基础和通用管理能力基础。通过课堂理论学习、技能训练和社会实践活动，使学生建立管理学的基本概念，树立现代管理的思想观念，掌握管理学基本原理、工具和方法，培养基层管理岗位的综合管理技能与素质，懂得运用管理学的基本原理、工具、方法和过程进行管理实践，使学生掌握“基层运营管理人”应具备的管理知识与技能[1]。

二、高职院校《管理学基础》课程思政的意义

（一）开课面广，影响范围大

《管理学基础》课程在人才培养过程中具有重要的地位，是教育部制定的工商管理类专业的核心课程和经管类专业基础课程，具有基础性强、开课面大、影响广泛的特点[2]，是课程思政实施的重要阵地，以此课程为例进行研究，更具有推广的普遍性；课程授课时间一般安排在大一第一学期，这个阶段的学生正处于高中或中职与大学的过渡阶段，学生对于大学生活、学习以及专业认知等都比较迷茫，通过《管理学基础》课程思政的教学，能够潜移默化地引导学生塑造正确的世界观、人生观、价值观。

（二）有利于学生毕业后的职业发展

管理类学生毕业后进入社会通常服务于企事业单位中，亦或个别学生选择自主创业，大部分学生都会进入到一个组织中面临着管理和被管理者的局面，在步入职场初期作为一个被管理者，通过在校的管理学相关知识学习，能够对企业管理、组织结构、人员配备等有一定认知，对组织的政策通知接受度和认可度更高，在经历职业成长期后，一部分同学将晋升为企业或组织的基层管理者，之后还会晋升为中高层管理者，那么就需要承担管理的职责，在工作性质和工作内容上都包括管理学中的计划、组织、领导、控制、创新的基本职能[3]。

（三）对意向升本的同学具有重要影响

2023年7月19日，广西壮族自治区教育厅发布关于《广西普通高等教育专升本考试招生工作实施办法》（桂教规范（2023）9号〕的通知，文件提及：普通考生考试科目分为公共基础课和专业基础综合课，总分600分。其中，专业基础综合课（根据专业类别采用2门或3门专业基础课合卷）考1门，满分300分，在附件2中财经商贸大类的专业基础综合课2和公共管理与服务大类的专业基础综合课1均为《管理学基础》[4]，这说明《管理学基础》这门课程对打算专升本的相关专业同学具有举足轻重的作用，通过《管理学基础》课程思政的教学设计，将思想政治教育融入教学过程，不仅能提高学生的综合素质，实现学生的全面发展，而且还有助于提高教学质量和效果，提升教学的深度和广度，达到更好的教学效果。

三、高职院校《管理学基础》课程思政教学内容设计

虽然国内管理学教材版本众多，但是内容体系基本一致，首先介绍管理的基本知识和西方管理理论，然后以管理职能为柜架展开，本文将以王玲主编的《管理学项目化教程》展开研究各章节部分思政融入的教学设计。详见表1-7[5]。

四、结语

开展课程思政是深入贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述和全国教育大会精神的重要举措，是落实立德树人根本任务的战略举措，是提升人才培养质量的关键所在。在《管理学基础》课程思政教学内容设计时，要把思政元素寓于专业知识中，挖掘出每个任务点的思政元素，以案例分析、情景模拟、实践训练、管理游戏等多种生动有趣的方式融入思政，实现课程与思想政治理论课的协同育人。

[基金项目：本文为“广西现代职业技术学院市场营销学课程思政示范课程建设项目”广西现代职业技术学院市场营销学课程思政示范课程建设项目（课题编号：GXXDJGBX0043）的阶段性成果。]

参考文献：

[1] 百度文库：管理学基础[EB/OL].https：//wenku.baidu.com/view

/0579dc650b1c59eef8c7b45f.html_wkts_=1694737546960.

[2] 张曼，禹建柏.混合式教学模式下“管理学原理”课程思政的实践[J].农家参谋，2020（22）：228+240.

[3] 游庆军，卢云峰.高校管理学课程思政教学研究[J].辽宁广播电视大学学报，2021（02）：68-70.

[4] 广西壮族自治区教育厅关于印发广西普通高等教育专升本考试招生工作实施办法的通知[2023-07-21]http：//jyt.gxzf.gov.cn/zfxxgk/fdzdgknr/tzgg_58179/t16822732.shtml.

[5] 王玲，张海雁，宋君远.管理学项目化教程[M].长沙：湖南师范大学出版社，2016.8（2020.5重印）

（作者单位：广西现代职业技术学院 广西河池 547000）

[作者简介：胡苏格（1993—），女，汉族，广西天峨县人，本科，中级经济师，研究方向：工商管理。]

（责编：赵毅）