印象马蹄莲小学校

马蹄莲的花语是博爱、圣洁、虔诚、永恒。以花名作校名的马蹄莲小学是一所怎样的学校呢？带着好奇，我走近了它。

一所森林里的学校

马蹄莲小学（长风森林校区）镶嵌在太原市小店区长风街与坞城路交叉口的西北角，是个娴静祥和的所在。这里的学生每天都可以呼吸到新鲜的空气，听到鸟儿的欢歌，感受到大自然的魅力。每日午餐后的半小时是他们一日生活中最快乐的时光，在老师的带领下，孩子们会去养殖园亲近小羊、兔子、大鹅，看孔雀开屏，逗小猫开心。老师也会带着学生一起进行各种户外教学活动，比如观察昆虫的生活习性，或者在草木森森中漫步和游戏。

我是在一个微雨天气来到马蹄莲小学的，嗅着雨水渗透泥土的清香，周遭是朦胧的，空气是轻盈的，校园透着一种自然质朴的气息。雨后，几个孩子挤在草丛里观察着蜗牛，还有的孩子惊呼“树林中长出蘑菇啦！”课间休息时，孩子们会结伴去探索草草木木中的奥秘，他们在lKrFT/+aL+wqQBwRJWt4sHvctkDNMaAbkm30upWcKdk=秋千上欢笑，在童话屋说着悄悄话，在蹦蹦床上跳跃，在山楂树下乘凉……他们和自然对话，像一首田园牧歌，每一寸青翠、每一声阡陌间的鸟鸣，都被写进了乐曲中。

一所图书馆里的学校

马蹄莲小学校舍建筑均为中式风格，像一个园林，沉稳大气，教室楼廊陈列图书，书香幽幽，这一切使校园凸显出自然、古朴的“书韵”文化气质。马蹄莲小学建校之初就提出了“海量阅读”。学校所有班级每周都有一节读书课，确保孩子们安静读书。学校的走廊里安放着一排排摆满书籍的书架，供学生课间休息时自由阅读、自由借书。校长聂三敏说，我们的学校就是一所建在图书馆里的学校，好书随处可见，学生触手可及。

长期浸润在书香中的孩子，不仅学习能力强，精神面貌也好，学校乱丢乱扔东西的孩子少，讲文明礼貌的孩子多；胆小内向的孩子少，阳光自信的孩子多；爱玩电子游戏的孩子少，爱读书学习的孩子多。我采访校长聂三敏时，恰逢一个三年级的孩子不小心丢了自己心爱的小鱼挂件，她给校长写了一封信，希望能得到校长的帮助。

一所小班化的学校

马蹄莲小学的班级规模以24人为限，班主任的工位就设在教室，学校这样做就是为了让每个孩子都能得到关注和关爱，让每个孩子被发现、被认可，为每个孩子提供更充分的展现自我、锻炼自我、绽放潜能的机会，针对每个学生的个性特点及学习基础因材施教。

小班化教育教学更容易实现高效育人的目标。校长聂三敏说，在小班化环境中，老师可以更加关注每个学生的个体差异，提供更为个性化的教育教学方案。同时，小班化教学也能增强师生之间的互动，提高学生学习的积极性。副校长温蕊芳介绍，每节课，孩子们几乎都有机会回答老师的提问，师生互动很多，老师了解每个孩子的情况，能精细化、个性化提供辅导。张梓豪同学是从其他学校转学来的孩子，他的妈妈说，自从来到小班化的马蹄莲小学后，老师有时间和孩子聊天，能知道孩子的想法，关注他的情绪变化，孩子的存在感很强，每天都很开心。

小班化的课堂更容易让每个孩子养成良好习惯。我采访时，一年级二班的语文老师正在上《比尾巴》这一课，孩子们一个个坐姿标准、专注无比地齐声朗读着课文，他们的神态、动作、表情与教室墙壁上醒目的一行大字“努力学习的人闪闪发光”相映成趣、浑然一体，孩子们的好习惯也可见一斑。学生张荣菲说，她特别喜欢学校、喜欢老师们，喜欢在学校游泳，喜欢学校的饭菜，喜欢和动物朋友们玩儿。

学校餐厅的一面墙壁上，整齐地展示着所有学生的字帖本和作文本，师生的字有个共同的特点：端庄大方，清秀漂亮。学生每日作业上都能见到老师个性化的评语，比如“今天的书写很棒，加油，明天会写得更好。”“‘塘、配’短笔画可以再短一点哦！”“‘写一手好字’是学校常抓不懈的一项工作，”采访中，一位老师不无骄傲地说：“我们班孩子的作业本您随便翻，保证本本让您赏心悦目。”

一所课程丰富的学校

为更好地强健学生体魄、培养学生才艺、加强对学生的思想引领，学校按照“把整个心灵献给孩子”的理念，架构了“五域六类植爱课程”。“五域”课程包括爱之心（道德与修养）、爱之智（人文与社会）、爱之基（体育与健康）、爱之韵（艺术与审美）、爱之行（劳动与创造）。“六类”课程包括基础型课程、拓展型课程、融合课程、研学课程、活动课程和社团课程，旨在通过丰富多彩的课程，把爱植入学生心中。

基础型课程是指国家课程，拓展型课程分为必修和选修课。必修课有礼仪、阅读、游泳、三操两课间、食育、劳创，选修课包括演讲与口才、升旗仪式、班队会、围棋、西餐课程、美食播报、才艺展示、科学实验。融合课程是指新闻播报。活动课程包括节假日庆祝活动、英语童话节、数学节、体育节、艺术节、玩客会等。社团课程一共有30门，每生每周可选修三次社团课程，所有社团课同时开设。

学校每两周就会安排一次项目式研学活动，每次研学前都制作研学手册，通过任务导学，提升学生的学习效果。许多地方都留下了马蹄莲小学学生研学的足迹，比如在汾酒厂的酿酒车间目睹汾酒的制造过程，比如在刘胡兰纪念馆聆听英雄的事迹，比如在北齐壁画博物馆开启一场传统文化探索之旅，比如去晋祠赴一场浪漫的“春日之旅”，写春天、画春天，比如去乔家大院沉浸式感受诚信大义的晋商精神……

校园里有好几个菜园子，草莓、茄子、西红柿、黄瓜、青椒、白菜等，应有尽有，学校会让孩子们参与到这些蔬果的种植中，感受春种、秋收、夏长、冬藏的力量，体验劳动的乐趣。到了收获的季节，校园里种的菜会出现在孩子们的餐盘里。

我看见，马蹄莲小学的孩子们在菜园子里忙碌的身影，他们接受着大自然的馈赠，至纯、至美。

我看见，马蹄莲小学的孩子们在游泳教练的带领下，认真地训练着……教练说，每次课程时长两小时，孩子们在小学阶段可以通过循序渐进的练习，至少学会两种泳姿，并能掌握防溺水技能。

我看见，马蹄莲小学用泥土的芳香和嫩芽的希望，为孩子们谱写着一曲质朴动人的成长乐章。

责任编辑田薇