“双减”政策下的班主任工作

“双减”这个重磅文件的发布给班主任的工作带来了新的挑战和新的思考。我深知，“双减”是要减少学生的课业负担，这无形中给教师特别是班主任“加了担子”。那么，班主任到底要怎么做，才能真正落实“双减”政策呢？

每当在电视里、网络上看到孩子们接受劳动教育的场景，我就触动很大，不由地感慨，孩子们确实需要这样的学习。我们平时总讲“劳动最光荣”，我想，只有真正体会过才会真正理解。作为班主任，要让劳动教育在孩子们的心中扎根。所以，每接手一个新班，我都会从细微之处观察学生，比如我在拖地，学生张三就会帮我挪桌子，于是我就表扬他，让他当值日组长。李四看到了这样的鼓励，在我下次拖地的时候，就会悄悄地告诉我，他也会拖地。于是，我毫不犹豫地给了他拖把。他确实会拖地，但是缺乏方法。我教了方法后，请他做班级劳动委员。一石激起千层浪，朵朵浪花就会在我的班级中绽放。如今，班级的很多事情，我已经不需要亲力亲为了。不得不说，自从我开始训练孩子们劳动以来，他们在课堂上的“小眼睛”都灵活了许多，一个个看起来机灵了不少。这大大激励着我继续培养他们爱劳动、会劳动的好习惯。

“双减”背景之下，教育回归学校和家庭。作为学校教育的执行者、同盟军———老师和家长都必须明确，家庭教育不是学校教育的附属品，二者是两种不同的教育形态，目标一致，功能互补，各有侧重。

每一个孩子的家长都渴望自己的孩子能得到老师的肯定，所以我们不妨试着给家长一些“希望”，我们可以大声地告诉家长：“请您放心，我会还您一个健康、快乐、自信的孩子！”无论孩子的习惯如何、态度如何、成绩如何，他们回到家都是心肝宝贝，所以让家长看到“希望”，才是家校沟通的关键所在。我们要利用好家校联系群，把家长作为合作伙伴，开好每一次家长会，做好每一次家访，与家长一起形成教育的同盟军。我是这样做的：每带一个新的班级，我都会建议家长随时在班级群里说点什么、写点什么，可以是关于班级管理的，也可以是针对孩子的；不愿意直接说的，就写好匿名纸条让孩子放到讲桌里……这种做法，让我和我的同盟军距离更近了！大家心往一处想、劲儿往一处使，共同为孩子的发展保驾护航。

“双减”之后，让孩子们学会劳动、学会感恩、学会思考、学会自主学习、学会与人相处……这些都是我们班主任应该做的。我们还应关注每个学生的心理需求。我们只有对学生多给一点爱、多关注一些细节，学生才能身心健康地发展。不要以分数“论英雄”，要尊重学生个体差异，不要歧视任何一个学生；要经常对学生说“你真棒”；学生出现问题时，要先调查原因，多方沟通，再作处理；学生之间发生矛盾冲突，要设法化解矛盾；可以批评学生“不够努力”，但不能说“你能力太差”……班主任要有善于发现的眼睛，要明察秋毫，要有班级管理的耐心，这样才能在班级管理工作中滴水成泉、尽善尽美。

很庆幸，在教育这条道路上，我一直怀着对教育的敬畏之心，坚守着对教育工作的初心使命，在平凡的工作中追寻着自己内心的幸福。

（作者单位：盂县牛村小学）

责任编辑田薇