国家通用语言文字教学转型现状调查与优化策略

摘要：随着教育现代化的发展，各地区教育教学模式逐渐发生变化，而川西地区通用语言文字的教学也开始转型。本次对川西地区国家通用语言文字教学的转型现状进行调查研究，分析了四川省甘阿凉地区国家通用语言文字教学转型现状调查结果，旨在了解四川省甘阿凉三州通用语言文字教学现代化转型发展的程度，以便于多角度提出科学性、合理性、可行性的教学转型建议，持续推进川西地区国家通用语言文字教学的发展，为偏远地区群众提供更优质的教育教学。

关键词：国家通用语言文字；教学转型；现状调查；优化策略

ResearchontheCurrentSituationandOptimizedStrategyoftheTransformationofNationalCommonLanguageTeachingTransformation

--TakingGanziPrefecture，AbaPrefecture，andLiangshanPrefectureinSichuanProvinceasanExample

ZuoHang1ZhangXuege2

1.ChengduNormal UniversitySichuanChengdu611130；

2.TheExperimentalSchoolofTanghuMiddleSchoolSichuanChengdu610200

Abstract：Withthedevelopmentofeducationalmodernization，theeducationalandteachingmodelsinvariousregionshavegraduallychanged，andtheteachingofnationalcommonlanguageinwesternSichuanProvincehasalsobeguntotransform.ThissurveyandresearchonthetransformationstatusofnationalcommonlanguageteachinginthewesternSichuanregionanalyzedtheresultsofthetransformationstatusofnationalcommonlanguageteachingintheGanziPrefecture，AbaPrefecture，andLiangshanPrefectureinSichuanProvince.TheaimistounderstandthedegreeofmodernizationtransformationanddevelopmentofnationalcommonlanguageteachinginthethreeprefecturesofSichuanProvince，inordertoproposescientific，reasonable，andfeasibleteachingtransformationsuggestionsfrommultipleperspectives，ContinuouslypromotethedevelopmentofnationalcommonlanguageteachinginthewesternSichuan，andprovidehigherqualityeducationandteachingforpeopleinremoteareas.

Keywords：NationalCommonLanguage;TeachingTransformation;CurrentSituationInvestigation;OptimizedStrategy

一、概述

习近平总书记在全国民族团结进步表彰大会上的讲话强调，“要搞好民族地区各级各类教育，全面加强国家通用语言文字教育，不断提高各族群众科学文化素质”[1]。持续加强国家通用语言文字推广，是进一步打造中华民族共同体意识，加强偏远地区团结发展的主要措施。根据四川省甘孜藏族自治州、阿坝藏族羌族自治州、凉山彝族自治州（以下简称“甘阿凉”）通用语言文字教学实际情况发现，已经出现了语言文字教学现代化转型趋势，但是存在一定问题。因此，应当进一步加强四川省甘阿凉地区通用语言文字教学模式优化与完善，多角度打造智慧教育模式，同时加强“星辰”工程建设，以中华民族共同体意识为线索推动教学转型发展。

二、甘阿凉地区国家通用语言文字教学转型现状调查与分析

为了更好地了解川西地区通用语言文字教学的转型现状，本次采用线上调查加线下观察了解的方式，从语言教学、教学活动中现代技术的使用等方面入手，调查四川省甘阿凉地区语言文字教学转型现状[2]。本次调查随机抽取220名当地群众，深入了解现代教育技术在语言文字教学活动中的运用情况。调查问卷的量表题信度指标Cronbach，α系数值为0.879，效度指标KMO值为0.796，可见本次问卷调查结果具有较高参考价值。

（一）四川省甘阿凉地区群众的语言文字基本情况

根据调查结果（见表1）显示，在被调查的对象中，男性345名、女性405名，可见当地性别比例相对均衡；被调查者中藏族人数最多，占比80%以上，其次为汉族，再次为彝、回、傈僳等其他民族群众。经调研，这些群众日常使用语言多为本民族语言与汉语地方方言，国家通用语言使用频率仅为50.1%；日常使用的文字，主要为简化汉字、本民族语言文字、英语等文字。由此可以看出，四川省甘阿凉地区内国家通用语言文字教学有一定成效，但是其整体覆盖率有待提高、群众使用率较低。

（二）四川省甘阿凉地区内国家通用语言文字教学的技术情况

数字技术，是现代教育领域的基本工具，也是各语言教学活动的常用教学技术。数字素养，是现代社会生活中群众必须具备的素质，是群众利用数字技术检索、分析信息，利用数字技术进行语言交流的基本能力[3]。在本次调查中，对四川省甘阿凉地区人民群众使用数字技术、在语言文字学习中的使用意愿进行了现状调查（见表2）。

根据调查结果显示，四川省甘阿凉地区人民群众的整体数字意识较强，但是群众本身缺乏相应的数字技术使用方法、数字知识与数字能力。结合走访了解，该地区人民群众日常使用媒体工具主要为移动设备（手机、Ipaid等），其次是电脑、电视机、收音机、广播，最后是智能产品与其他。在这种情况下，智能手机成为当地人们获取知识信息的主要工具，智慧教学、智能教育逐渐在地区内推广。

（三）利用数字技术实现语言文字教学转型的情况

在调查中，问卷提出“你所生活的地区，是否使用信息技术推广国家通用语言文字？”这一问题，其中76.71%的群众回答“是”。可见四川省甘阿凉地区已经开始引入现代科技作为通用语言文字教学的工具，初步进入教学转型阶段。进行更深层次的了解，发现这一地区人们主要通过APP学习通用语言文字，而希沃白板、虚拟技术、微课软件、慕课等众多现代化教育工具并没有常态化介入语言文字的教学中，教学转型水平有待提升[4]。

三、甘阿凉地区国家通用语言文字教学转型的优化策略

根据上述调查结果与分析可以看出，四川省甘阿凉地区内国家通用语言文字的教学已经初步进入现代化转型阶段，人民群众对智能设备的使用频率较高，具备持续推进教学现代化转型的基础[5]。为了更好更快地实现四川省甘阿凉地区国家通用语言文字教学转型发展，全面提升川西地区国家通用语言文字教育质量，提出如下优化策略：

（一）构建完善的中国式现代化通用语言文字教学体系

一是建立健全的多层次语言教育体系。在四川省甘阿凉地区，不同年龄段、不同职业和不同文化背景的人对语言的需求是不同的。因此，需要建立多层次的语言教育体系，以满足不同人群的需求。加强“藏汉”、“彝汉”等双语教育，例如，开设藏汉双语班、彝汉双语班等，以适应不同民族的语言需求。二是建议采用系统工程思维。分别从语言文字教育、现代教学技术两个方面入手，搭建包含育人功能、丰富语言文字知识素材的系统平台。同时调动甘阿凉地区政府部门、各阶段学校、社会企业共同搭建现代化教学体系，将系统平台推广于地区通用语言文字的学校教学、自主学习中[6]。三是从基础教学转变为精准教学。从教学目标、教学内容、教学设计、教学方法、教学评价等多个方面入手，聚焦于个体差异和个性化教学，进行通用语言文字精准化教学，全面提高甘阿凉地区教学质量和学习效果。

（二）加强现代教育技术整合和教育信息化建设

现代化和信息化已成为教育的重要趋势，推广国家通用语言文字可以促进语言文字教育的现代化和智能化，提高教学质量和效率。一是建议充分整合现代教育技术。关注四川省甘阿凉地区不同群体在通用语言文字的学习、使用需求，进行线上数据分析、学习对象建模、分层智慧化教学、知识素材的个性推送等，将信息技术与教育教学深度融合，进一步满足地区人民群众的多元化语言学习需求。二是推进数字化语言教育。数字化语言教育是一种新的语言教育模式，可以更好地满足不同层次、不同类型学习者的需求。因此，需要推进数字化语言教育，建立数字化教学资源库和在线学习平台等数字化语言教育体系。三是创新机制实现教学资源共建共享。组建专业研发团队加强甘阿凉地区国家通用语言文字教育信息化资源开发，同时利用互联网充分开发各种线上资源，提供通用语言文字教学的多种类型的线上服务，为甘阿凉地区国家通用语言文字教育提供更加个性化和专业化的学习服务。

（三）推进教师队伍的专业化和信息化建设

教师是教育的重要力量，因此需要加强对甘阿凉地区教师的培养和培训，提高当地教师的专业素质和教学能力，使其能够更好地教授国家通用语言文字教学。一是“内培外引”师资。随着教育信息化的深入发展，四川省甘阿凉地区亟需在教育教学实践中将信息技术与学科教学进行深度融合的教师，建立科学的国家通用语言文字教师准入与补充机制，应采取对内定期对教师进行信息化教学能力的职后培训与研修，对外引进一线中小学优秀教师的方式，打造高素质专业化国家通用语言教师队伍。二是普及教育信息理念。通过激励性制度，如将教师信息化教学能力发展纳入到教学评价体系，由此引导甘阿凉地区教师积极投入到信息化教学能力发展当中，进而可以有效地激发出师范生发展信息化教学能力的外在动力。

（四）强化川西地区的语言文字文化保护和传承发展

民族地区的文化是中华民族宝贵的文化遗产，推广国家通用语言文字的同时也要重视和保护当地的民族语言和文化，促进文化传承和发展。一是要推进教材的本土化建设。针对四川省甘阿凉地区的实际情况，需要调动各方面的力量参与编写适合当地民情的教材，包括适合当地民众的本土化教材和辅助教材等，应该着重体现民族传统语言文化的地域特点，以及优秀文化遗产与语言文化之间的关系，以更好地满足当地民众的学习需求。二是地方政府对当地群众进行宣传教育与合理引导。通过社区发挥好社区传播的作用，建构常态化的国家通用语言文字学习机制[7]；通过媒体，如电视、广播、报纸等，向甘阿凉地区群众宣传语言文字文化的价值和重要性，借助媒体的力量让更多的群众了解并参与到语言文化的保护和传承中来；通过将通用语言文字融入到当地传统节日和活动的形式，组织群众积极参与，让当地群众更深入地了解和体验这种文化。

结语

总而言之，语言铺路，教育铸魂，科技赋能。在我国川西地区通用语言文字教学推广与建设中，如何利用科技优势赋能教学，将国家通用语言文字更有效地传递到甘阿凉地区，成为甘阿凉地区群众通用语言，是应当重点研究的问题。根据本次调查了解，可以看出，虽然当前四川省甘阿凉地区已经将现代技术运用到通用语言文字教学中，但是现代化教学效果并不显著。今后，建议在持续推进通用语言文字教学的同时，加强现代技术融入，利用现代技术优势开展更直观的语言文字教学活动，辅助四川省甘阿凉人们更深入理解通用语言文字，更有效学习语言文字知识，从而尽快实现语言无障碍、思想同进步的目标。

参考文献：

[1]习近平．在全国民族团结进步表彰大会上的讲话[N].人民日报，2019-09-28（2）.

[2]袁伟，陈雪彤.我国国家通用语言文字教育的发展及未来展望[J].中国民族教育，2023（06）：22-26.

[3]石琳.中国式现代化进程中民族地区国家通用语言文字的高质量推广普及：时代内涵与发展路向[J/OL].民族学刊：1-9[2023-08-20].

[4]黄慧英.民族地区国家通用语言文字教育调研报告[J].中国民族教育，2023（04）：49-52.

[5]马瑞祾，邱富元.铸牢中华民族共同体意识语境下民族地区国家通用语言文字智慧教育——以四川省凉山州为例[J].民族学刊，2022，13（12）：88-97+155.

[6]陈丽湘.论新时代民族地区国家通用语言文字的推广普及[J].陕西师范大学学报（哲学社会科学版），2021，50（06）：164-174.

[7]党宝宝，韩闰轩.民族地区国家通用语言文字教育的政策演进、实践经验与优化策略[J].民族教育研究，2023（04）：1-10.

基金项目：本研究得到四川省基础教育研究中心2023年度科研项目“中国式现代化下川西地区国家通用语言文字教学转型提升研究”（项目编号：JCJY2023-04）的资助

作者简介：左航（1989—），女，汉族，四川成都人，硕士研究生，助理研究员，研究方向：行政管理；张雪戈（1986—），女，汉族，四川人，硕士研究生，中小学一级，研究方向：语言学。