学会细节描写。让作文更加出彩

马旭东

巴尔扎克有言：“当故事的框架已设，情节一一到位，此刻若更进一步，唯有精雕细琢的细节能塑造作品的灵魂。”细节之于文学，正如微妙之光辉于平凡生活，通过细腻、鲜活、触动人心的文字将其显现。正是那些刻画具体而生动的细节，使人物形象跃然纸上，栩栩如生。细节不仅为人物形象加冕，更是叙事文章的点睛之笔。然而，在小学语文的作文习作中，一个共通的问题经常显现：学生往往只着眼于将事件的起因、经过与结果叙述完整，却忽略了细节描写的重要性。这样的作文，虽然逻辑清晰、条理分明，但缺乏了那种能引人入胜、让人回味无穷的生动描绘，往往不能在读者心中留下深刻的印象。那么，该如何学习并掌握细节描写的技巧呢？

一、通过深入观察，赋予故事细腻与感人的力量

细腻的观察是艺术创作中不可或缺的一环。正如鲁迅所言：一个萝卜，一只鸡，在他的记忆里是清晰的，因此绘制时便显得真实。写作亦是如此，一件事，若是观察得入微，清晰不含糊，那么写下来的便是具体生动的。对于小学生而言，他们的观察往往还停留在一个较为大概和轮廓化的阶段，因此需要有意识地去细心观察周围的人、事件和物品的细节。例如，在一次学习中，要求学生们基于班级中A同学在学校运动会上打破跳高纪录的事迹来撰写文章，并特别强调要有细节的描写。一些学生只是简单地写下了几句话，缺乏对细节的刻画。请看B同学的第一次尝试：“在接近跳高杆时，她加速跑起，随后猛地一跳，仿佛一只轻灵的燕子，越过了横杆。她最终打破了学校运动会的纪录。”虽然这段描述流畅，概述了A同学跳高的过程，但缺乏对她跳跃动作、表情等细节的深入描绘。这归咎于他们未能细致观察A同学跳高时的种种细节。

为了更好地捕捉和呈现这些细节，特地安排A同学再次进行跳高演示，要求学生们仔细观察她跳跃时的动作、表情乃至呼喊声，并据此重写文章。请看B同学重新撰写后的作品：“可以看到她站在起跑线前，眼神坚定地注视着前方，双手紧握成拳，静止在腰侧。随后，她弯腰启动，慢慢开始奔跑，几米之后突然加速。当接近横杆的一刹那，她速度越发加快，接着‘嗨的一声喊出，左脚猛地一蹬，右脚随即高抬，紧接着左脚也向上吸缩，整个人瞬间腾空而起，轻盈如燕跃过横杆。她在空中划出一道美丽的弧线后，双腿弯曲，稳稳地降落在垫子上。她成功打破了校运会的纪录。”

这一版的描述不仅具体生动，还呈现了动作如“站、盯、握、弯、跑、蹬、抬、缩、跃”的连贯过程，表达了焦点、力度与气势，同时通过“全神贯注”的表情和“嗨”这一声呼喊，深刻展现了A同学奋不顾身的精神风貌，以及她跳高时那股灵动与轻盈的气质，让读者仿佛身临其境。这一次深入的观察明显地提升了文章的情节细腻度和真实感，充分证明了，只有通过细致的观察，作家才能创造出更加丰满的人物形象，构筑起令人动容的故事情节。

二、添枝加叶，让故事内容丰富多彩并充满吸引力

在编织故事的过程中，我们不仅需要构建一个引人入胜的主线，而且要巧妙地添枝加叶，用细节的堆砌让整个故事生动起来，吸引读者的目光。这就像是在一幅勾勒好基本轮廓的画布上，用丰富多彩的色彩和精细的笔触填充和修饰，使画面从平淡无奇变得栩栩如生，引人入胜。故事中的每一个角色、每一个场景，甚至每一个对白，都可以是让内容变得丰富多彩的枝叶。适当地添加背景故事、内心独白、环境描写或是情感交流，这些都能让故事更加立体，更能触动人心。添枝加叶，这不仅是一个朴素的说法，更是文学创作中的一门精妙技艺。它像是把一杯平淡无奇的白开水巧妙地转变成了一杯香气四溢的龙井茶，让原本单薄的文章瞬间生辉，变得丰富多彩。添枝加叶，实际上是通过扩写手法，在文章的骨架上精心添加细节元素，根据叙述的需求充实文章的内容，使之更为充实生动。

以《美丽的秋天》为例，首先展示了一句简单的描述：“秋天到了，一片片叶子从树上落下来。”接着，鼓励学生发挥想象，为这句话“添枝加叶”。让他们思考：这些树叶的颜色是什么？它们是如何从树上轻轻飘落的？落下时，它们似乎在表达着什么？它们最终会落在哪里？经过这样的引导，学生们将自己的想象和观察融入文字中，写出了一段丰富的描述。一位学生的习作这样写道：“就在那时，秋风轻轻一吹，枯黄的叶子仿佛一只只轻盈的黄色蝴蝶，从枝头优雅地飘落。它们或轻触大地，仿佛在轻吻着养育它们的大地母亲，低语着：‘亲爱的大地，感谢您的哺育，现在，请接受我的回报。或许它们最终安息在山坡，如同为山野披上了一层金色的绒毯；或许它们轻落在河面，随着流水悠然前行，开启了一段神奇的旅程。”

通过这样的扩写训练，不仅能够激发学生的想象力，丰富文章的内容，更能培养他们细致观察生活、生动表达思想的良好习惯。显然，这种方法对于提升学生的写作技能有着显著的效果。

三、在生活中聆听细节之美

在生活中，细微的动作变化如同微风中的涟漪，尽管轻柔却蕴藏无限意义。叶圣陶曾经说：“生活就如源泉，文章犹如溪水，只要泉源充盈而不枯竭，溪水便能活泼泼地流动不息。” 生活，这个五彩缤纷的万花筒，每一次转动都展现出异彩纷呈的图案。它像一股清泉，源源不断地滋润着我们的心田，流淌出一幅幅动人的画面，触动人心的场景。作为作家，我们的任务就是通过细致的观察，将这些生活中琐碎却珍贵的瞬间，化作文字，留存于纸上。

通过展示《红楼梦》中刘姥姥进大观园的经典片段，学生们沉浸于文学的海洋，体会其中的乐趣。看着刘姥姥那些滑稽又生动的动作，同学们不由得开怀大笑。而在笑声中，我们也探讨如何将这份乐趣通过言辞传达出来。例如，仅仅写“笑”，显然无法充分表达内心的喜悦。于是，我们尝试将这个动作细化，描述为“不禁咧开嘴笑了”，甚至进一步细化到“笑得眼睛眯成了一条线，嘴里还不时地发出‘哈哈的声音”，乃至“笑到弯下腰，嘴里不停叫着‘哎哟、哎哟”，通过这些丰富的动作和声音描写，使得枯燥的文字变得生动活泼，让读者能更真切地感受到人物的情感和场景的氛围。

一年四季流转千年。秋天，这一季节本身就是自然界的一幅画卷。在课堂上，我们邀请孩子们步出教室，深入大自然的怀抱，用心观察秋天的变化。拍下一片片飘落的叶子，或是一片片轻轻摇曳的金黄，都成为写作的灵感来源。学生们写道：“迎着凉爽的秋风，踏着轻快的步伐，我在校园里寻找秋天的足迹。银杏叶几乎落尽，只留下光秃秃的树枝，在秋风中瑟瑟发抖。”“我小心翼翼地捧起一片发黄的树叶，它虽然简单却构造精致，由叶片、叶脉和叶柄三部分组成……”通过这样的描述，学生们不仅学会了观察自然，还学会了如何将所见、所感通过文字表达出来。

在讲述秋雨时，我们尝试从不同的角度去感受和描述它。原文中提到，“秋雨不似春雨般温柔，也没有夏雨的热烈，它悄悄来、默默去”，这是一种较为直观的描述。我们可以进一步润色：“秋雨，它总是悄无声息地来访，不带春日的温柔，也不似夏季的激情狂放。它以一种属于秋天自己的方式，轻轻地洗涤着大地，给予万物一种淡然的宁静。”通过这样的描写，向读者展现了秋雨独有的魅力与情调，让人在文字间感受秋的凉爽与沉静。

通过这样的学习实践，我们旨在引导学生们通过细致的观察与体验，学会用文字捕捉生活中的美好瞬间，以丰富的细节和感情，让文字生动起来，让写作成为连接我们与这个世界的桥梁。

四、结语

托尔斯泰曾说：“我在人生的各个角落中搜寻细节，仿佛我的创作是一张精心编织的生活之网，细节便是构成这张网的关键节点。”成功的细节描写有不可比拟的作用——它能够让读者似乎听到声音、看到形态、感受到场景的氛围，产生心灵的震撼，从而极大地增强文本的形象性、生动性与真实性。因此，在作文创作中，细节的雕琢不应被忽视；而是应有意识地布局，用来表达情感、传达主题，掌握用细节映照大意、以情动人的技巧。因此，学生们应成为生活的细心观察者，懂得捕捉并运用细节，将文章的内容串联起来，使得笔下的人生更加丰富多彩。