生本教学观在小学语文教学中的贯彻与实施

书名：基于核心素养的小学语文生本教育

作者：赖菊香

出版社：吉林人民出版社

出版时间：2019 年

ISBN：9787206168499

定价：39元

语文教学不仅要教授学生知识和技能，还要激发学生的阅读兴趣和表达欲，要培育学生的核心素养，为学生的个性发展和综合素质的提高打下基础。小学语文教学实践确实存在诸多问题，教师面临多方面的挑战。

近些年，生本教学观得到提倡，教师愈加关注“以学生为本、以生命为本、以发展为本”，在语文教学中如何有效地贯彻和落实生本教学观，真正满足学生个性化和多元化的学习需求，有必要进行理论探讨和实践探索。由吉林人民出版社出版的《基于核心素养的小学语文生本教育》一书，正是对上述问题的回应。作者梳理与分析了语文核心素养和生本教育的基础理论，深入探讨了核心素养和生本教育的内涵及二者之间的关系，并结合小学语文教学实际，提出了将生本教育理念落实到古诗教学、阅读教学和写作教学等方面的具体方法和策略。

首先，该书深入剖析了语文核心素养和生本教育的内涵。虽然语文核心素养强调学生在语言建构、思维发展、审美创造和文化理解等多方面的发展；生本教育则注重学生的主体性、参与性和创新性，倡导以学生为中心，尊重学生的个性差异，关注学生的情感体验和认知发展，但二者在本质上是相辅相成的。生本教育是培育语文核心素养的基础，语文核心素养是生本教育的目标。将语文核心素养的培育与生本教育结合起来，可以满足新时代学生个性化和多元化的学习需求，激发他们的学习兴趣和主观能动性，使其在积极参与中感受语文学习的乐趣和成就感，并在潜移默化中提升语文核心素养。这不仅能够助力小学语文教学改革，也是新时代对语文教育期待的最好回应。

其次，该书详细探讨了生本教育理念在小学语文课堂教学中的应用，特别是在古诗教学、阅读教学和写作教学中的具体实践。这些深入细致的论述，不仅丰富了生本教育的内涵，也为教师教学提供了指导。在古诗教学中，作者强调学生的自主感悟、鉴赏和表达能力的培养，并提出：在教学过程中，教师应引导学生通过朗读、品味、赏析等方式，自主感受古诗的韵律美、意境美和情感美；还应鼓励学生通过创作诗歌、表演朗诵等形式，表达对古诗的理解和感悟。在阅读教学中，作者注重激发学生的阅读兴趣，培养学生的阅读能力和习惯。教师应根据学生的年龄特点和认知水平，选择适合的阅读材料，引导学生通过阅读了解世界、认识社会、体验人生；还应注重对阅读策略和方法的个性化指导，帮助学生形成良好的阅读习惯和终身学习的能力。在写作教学中，作者注重培养学生的写作兴趣和自信心。作者认为，写作是表达思想、交流情感的重要途径，也是检验语文核心素养的重要方式。因此，在教学过程中，教师应鼓励学生多观察、多思考、多表达，引导其通过写作记录生活、表达情感、抒发见解；同时也应注重对学生写作的过程性评价，例如通过小组讨论、思维导图等方式，观察、评价学生在素材搜集、语言运用等方面的能力。

综上，该书对于我们探索生本教学观在语文教学中的贯彻与实施具有重要的启示意义和实践价值。该书不仅从理论层面帮助读者认识和理解了语文核心素养与生本教学观，也从实践层面为读者展示了生本教学观在语文教学中的应用前景和巨大潜力。

（江苏省海安市教师发展中心附属小学教育集团 袁亚琴）