相信陪跑的力量

李小慧

周末那天，微信上跳出了小默发过来的作文。打开一看，依旧那么马虎，我有些生气地回复：“小默，写作的态度要认真一点，字数那么少，一看就是敷衍的。”

周一，小默在试卷里夹了一张纸条给我：“老师，我在这个写作小组两年了，折腾了这么久，同样完成作文，我甚至花了更多的时间和精力，但每次都是陪跑。上次作文我那么认真写，可还是没获奖，每次都是小丽拿奖，所以我不想再浪费时间，但你又规定必须写，我只好随便上网抄点文字交给你。”

看完我有点生气，原来小默是觉得自己成为这个写作小组的陪跑者了，没有达到心里的标准，“陪太子读书”的感觉油然而生。但转念一想，这也是人之常情，大家为同一件事而努力，但好的结果并不属于自己，而且从来都不属于自己，换作我心里也会不好受。

这一届，我把班上几个写作能力较好的学生组成一个写作培养小组，每周固定时间进行写作指导、点评作文并加以修改，好的会推荐到各种平台发表。在这两年多里，有不少学生的作文获得了省级奖励，也有的学生在杂志上发表了自己的作文。于是，越来越多的学生越写越带劲，越写越认真。

但这位小默同学，这一个学期以来写作不是特别积极，每次上交的作文都特别马虎。她很安静，也从不主动找我问作文点评修改情况。那天，很有悟性的小丽作文又发表了，我在班上表扬鼓励了她，下课后看到小默，便随口说道：“小默，你最近写作比较马虎哦。”她没吭声，脸却耷拉下来，才有了上面一幕。

看着娟秀的字迹，我回想了我对她的指导过程，确实过少了，有的话也只是简单的几句点评，内容不够具体、偏题离题等等。当好几个学生一拥而上，围在办公桌旁边听我点评时，她可能是站得最久直到上课铃声响起却仍旧没有等到点评的那个人。别人都主动来找我，可她腼腆安静，没有找过我点评，而我也似乎由于忙碌疏忽了她。

想到她消极懈怠的写作态度，作为语文老师，我得想想办法，找个机会跟她沟通一下，开导这个女孩，并让她重新认识“陪跑”的价值，也表达对她努力学习的认可和肯定。

于是，我写了一封信给她——

相信陪跑的力量

亲爱的小默：

我知道你因为写作征文活动没有获奖感到失望。我理解你的失落和不甘心，希望你能在阅读这封信时保持一颗理解的心。因为我想和你分享一些关于写作和参与的意义，以及“陪跑”的独特价值。

小默，你知道吗？写作作为一种表达思想和情感的方式，是一个持续成长和学习的过程。每一次写作都是一次锻炼，一次进步的机会。

就像日本作家村上春树一样，每年诺贝尔文学奖公布前，都会有人提及他，期待他能够获奖。然而这一期待已经延续了15年，村上春树却没有一次获奖，他被人戏称为“文学界的小李子”（小李子莱昂纳多陪跑奥斯卡金像奖22年）。尽管如此，他并没有因为这个“陪跑”的过程而沮丧，相反，他以一种淡定的心态看待。“陪跑”不代表付出的努力被遗忘。村上春树虽然没有获得诺贝尔文学奖，但他在文学领域的创作成就和影响力却是不可忽视的。他的作品深受读者喜爱，才华也被世人所认可。

小默，虽然结果不尽如人意，但陪跑不是“失败”的代名词，“陪跑”的经历是宝贵且有价值的。每一篇失败的作文都是我们成长的脚印。你所付出的时间和精力并不会白白浪费，总有一天，你的日积月累会成为别人的望尘莫及。

梵高曾说：“每个人心中都有一团火，但路过的人只看到了烟。”一件事情，大家都只看结果，但对于自己来说，过程往往比结果更宝贵。

有时候，我们努力了很多年，可能并没有在某一瞬间取得显著的成绩，但这并不代表我们的努力是徒劳的，这反而是一种积累，是不断挑战自我的证明。老师最近参加了东莞市教育教学成果奖的评选，为了参评这个教学奖，我用了近十年的写作教学成绩来积淀，最后获得了二等奖。所以，请相信老师，这些失败的写作经历会在将来的某一天转化为无法估量的力量，帮助你达到更远大的目标。

亲爱的小默，顾城写过一句话，你不愿种花是因为不想看到它凋零，“是的，为了避免结束，你避免了一切开始。”看到这句话，你会不会有所触动呢？陪跑的过程是在和优秀者的交流中汲取养分、不断提升自己的过程。请保持对自己的信心，坚定决心，因为每一步都是通向成功的阶梯。

最后，成功需要时间和坚持。在写作的道路上，每一步都可能是曲折的，但只要你坚持不懈，相信自己，一定会收获自己想要的成果。记住，成功的背后往往是无数次的努力和坚持，就像村上春树一样，他的作品经过了无数次的打磨和润色，才有了如今的成就。所以，亲爱的小默，不要因为一次比赛的结果而失去信心，相信自己，坚持努力，你一定会取得你想要的成就。写作的路上，我们都是陪跑者，每一步都是对自己的成长和进步的贡献。相信自己，勇敢前行！

亲爱的小默，当我们在某些任务、比赛或活动中再次没有获胜时，希望你依旧可以说出：“哎，又陪跑了！”只是这个词语不再是用于伪装坚强的“挡箭牌”，而是对结果的豁达和对自我的激励。最后，愿你阅尽千帆，在经历无数次陪跑后抵达梦的彼岸。祝你取得更多的进步和成就！

语文老师

2024年2月25日

在信中，我想让她明白，每个人的进步速度和方式都是不同的，不应只关注于结果。写作并非只是为了比赛或者成绩，而是一种表达自己思想和感受的方式，而这个过程中的每一次尝试都是宝贵的经验。我也鼓励她相信自己的能力。通过鼓励让她明白，即使没有拿奖或发表作品，她的努力和付出也是有价值的。同时让她知道，每个人都有自己的时机和机会，成功不是一蹴而就的，需要持之以恒的努力和坚持。

最近举办的书信比赛中，她写了一封真挚的回信给我。这个女孩重新审视了自己的写作之路，并相信了“陪跑”的力量。

亲爱的语文老师：

您的来信我收到了，一字一句我都细细品味，感受到您深深的关怀和期待。感谢您的陪伴与理解，您的信如同一缕春风，温暖了我失望的心灵。

您知道吗？作文比赛的结果出来后，我确实感到十分失落。我付出了很多心血和努力，但结果并不如我所愿。这种付出与回报之间的落差，让我感到深深的无力感和挫败感。那种感觉让我对写作失去了信心，甚至不想再提起笔来。我开始怀疑自己的写作能力，甚至对写作本身产生了抵触心理。每当想到要写作文，我就会感到焦虑和压力，担心自己的文章不被认可，担心自己的努力白费。

记得有一次，我花了很多时间和精力写了一篇自我感觉良好的作文，但得到的评价却不理想。那一刻，我感到非常沮丧，甚至有些愤怒。我开始怀疑写作的意义，觉得付出都是徒劳的。我不禁在想：“写了这么久的作文还没有一点收获，那写它还有什么意义呢？还不如不写，倒还轻松一点。”在这样的困境中，我渴望有一个天平，能够衡量我的付出与回报，让我能够看到自己的价值。

还有一次，当我在课堂上听到同学的作文被表扬时，我感到更加焦虑和自卑。我觉得我就是一个陪跑的，我开始怀疑自己是否真的适合写作，是否真的有能力写出好文章。我越来越觉得我写不好作文，我不是这块料。

然而，您的来信让我重新审视了自己对写作的态度。您提到“陪跑”的意义，让我意识到写作不仅仅是为了比赛和成绩，更是一种自我表达和成长的方式。同时让我明白，写作中我学到的观察、思考和感悟等，这些都是无法用分数来衡量的宝贵财富。这些经历都将会在未来的某一天转化为无可估量的力量，帮助我达到更远大的目标。

您说得很对，我不能因为一次比赛的失利就放弃写作。我需要的是重新振作起来，继续前行。毕竟，人生就像一场马拉松，有起有落，有快有慢，但最重要的是坚持和不放弃。我所付出的时间和精力并不会白白浪费，而是在不断的积累沉淀中，为我的未来打下坚实的基础。

您的信让我重新找回了对写作的热爱和信心。我决定重新拿起笔，继续写下我心中的故事和感悟，不再被外界的评价所左右。我相信，只要我坚持不懈，总有一天能在写作这条路上走出属于自己的一片天。

谢谢您，我的语文老师。在我失落和困惑的时候，是您伸出援手，给我力量和鼓励。我会珍惜您的陪伴和指导，努力成为更好的自己。

再次感谢您的关心和支持。愿您身体健康，工作顺利！

此致

敬礼！

学生：小默

2024年3月2日

收到回信，我相信，小默这一瞬间的成长，就是陪跑力量最好的证明。

开学伊始，她果然写了一篇内容充实的作文发给我，我细细批注，同时找她过来，当面给予她更多的指导和建议，帮助她提升写作技巧。我在班上表扬小默，并且把文章部分片段展示出来，告诉学生修改的意义。看得出来，她眼神更亮了。

通过这件小事，我也反思了一下，如何激发学生持续写作的动力。我在培养写作尖子生时，没有营造一个积极、支持和鼓励的学习氛围，让每个学生都感受到自己的价值和重要性。于是，在写作小组上课时，我告诉同学们，写作虽然是个人的事，但团队合作和互助仍然需要，同学之间可以形成“写作搭子”互帮互助，互相点评。让他们明白，大家都是同一战线上的伙伴，而不是孤立的个体。

指导写作的过程虽然辛苦，但正因为有这样的思想碰撞，才显出写作的意义来。这也让我明白，在指导写作的过程中，不仅仅是指导作文，更是指导一个孩子如何肯定自己，看见自己的能力。

（作者单位：广东东莞市道滘中学）

责任编辑 晁芳芳