挖掘场地资源丰富活动空间

黄天炜

提高幼儿园场地的利用率，不断开发新的场地资源，可以为幼儿园教育活动的开展提供资源支撑，增强教育活动的效果。特别是在幼儿园体育教育活动中，适当地对场地资源进行挖掘和开发，构建丰富的体育运动教育空间，能够让幼儿体验多种不同类型的体育活动，有效培养幼儿的体育运动兴趣，使他们的运动潜能得到充分激发，从而为幼儿良好体育运动习惯的养成创造条件。

改造户外场地，打造幼儿户外锻炼区

户外活动场地的开发是幼儿园教育环境建设中的必要内容。幼儿园应当在体育活动中为幼儿打造适宜的户外活动场地，这样才能让幼儿在活动中接触自然、接触社会，从而提高活动的综合效果，确保幼儿的综合素质得到相应的提升。在户外活动空间的建设和户外场地资源的开发中，幼儿园应该根据体育运动活动的需求，设计特色的户外锻炼区，增强户外体育锻炼活动的效果。一方面，幼儿园为了确保幼儿在户外活动时的安全，应当在户外锻炼区安装防护栏、防滑地板、软垫等设施，减少幼儿遭受意外伤害的风险。另一方面，幼儿园应设计多功能的户外活动区，构建攀爬架、秋千、滑梯、迷宫等娱乐设施，以满足幼儿不同的需求和兴趣。

此外，在户外场地资源的改造中，幼儿园应种植一些适合幼儿观赏的植物，如绿植、花卉等，营造一个自然舒适的环境，并且尽量选择环保的材料进行改造，如使用可回收材料、无毒材料等，确保幼儿在户外活动时的健康与安全。有条件的情况下，幼儿园可以在户外活动区设置水源设施，如喷水池、水龙头等，供幼儿在夏季玩水和消暑。

利用室内空间，创设室内活动空间补充点

在对场地资源进行开发和利用的过程中，室内体育运动空间的开发和设计能与户外运动区形成互补，也能支持幼儿的体育运动和锻炼活动，达到良好的体育运动教育效果。

巧用室内物品，打造室内体育活动点。在利用室内空间创设室内体育活动点时，幼儿园可以巧妙地利用室内物品来打造多样化的活动点，使室内体育空间的便捷性和服务性得到显著提升，进一步增加孩子们的体育锻炼机会。例如，幼儿园教师可以根据体育运动活动的需求，布置一些垫子，用于搭建跳跃、翻滚和瑜伽等活动区域，让孩子们尽情地做出各种动作。同时，可以在幼儿园的天花板或墙壁上安装一些悬挂装置，用于悬挂绳子、吊环和攀爬网等，引导幼儿通过攀爬、荡秋千和悬挂等活动来锻炼身体的协调性和力量。

此外，在室内空间中，教师还可以设置一些可移动的障碍物，如小型障碍跑道、障碍横杆和障碍球等，便于幼儿通过跳跃、翻越和穿越等活动来提高自身的灵活性和协调性。在此过程中，教师通过巧妙地利用室内物品，创造出丰富多样的室内体育活动点，让孩子们能够在安全的环境中进行全面的体育锻炼。

巧妙整合建筑形态，开发公共体育智慧场。在幼儿园利用室内空间创设室内体育活动点时，可以巧妙地整合建筑形态，开发公共体育智慧场，进而为孩子们提供多元化、互动性强的体育活动体验。在幼儿园的室内空间中，教师可以先根据不同的体育项目设计多功能的活动区域，如多功能运动场、跑道和场地等，为幼儿提供丰富多样的体育活动场所。并且，在信息技术环境下，幼儿园在室内体育活动点中可以尝试整合智能科技设施，如运动传感器、智能投影仪和交互式屏幕等，并依托智能化设施的开发开展体育活动，以便在室内空间的体育活动中提供实时反馈和引导，提高教师干预指导的效果。

同时，教师可以设置互动游戏区域，如虚拟现实游戏区、体感游戏区和互动投影游戏区等，为幼儿创设游戏和竞赛的室内体育运动方式，激发孩子们的兴趣和积极性，提高他们的体育运动参与度。教师还可以根据幼儿对体育运动的关注度，在室内体育活动点中提供一些创意体验活动，如户外拓展训练、趣味竞技和团队合作等，逐步培养孩子们的团队合作精神和创新思维，并提供更具挑战性和趣味性的体育活动体验。

巧用立体墙面，设计室内空间体育锻炼项目。在室内空间的开发和设计中，墙面立体设计能形成特色的体育运动空间模式，还能支持幼儿园特色体育运动项目的设计和实施，从而形成良好的空间模式，助力幼儿园体育运动教育的推进。在立体墙面空间的设计中，根据新时代背景下幼儿园创意体育运动的需求，教师可以选择不同的开发和设计切入点，生成良好的体育运动训练体系。

例如，幼儿园可以对幼儿喜欢的特色体育项目进行调查，根据幼儿的兴趣度和关注度确定空间设计和开发的要点。具体设计和开发的方向包括以下几个方面。设计攀岩墙面：攀岩墙面可以根据不同的难度和高度进行设置，为孩子们提供攀爬和挑战的机会，让孩子们在攀爬过程中锻炼身体的力量、协调性和耐力。设计跳跃墙面：跳跃墙面可以设置不同的高度和角度，用于跳跃和踢球等活动，让孩子们在跳跃的过程中锻炼身体的爆发力和协调性。设计投篮墙面：投篮墙面可以设置不同的篮筐和投篮点，用于篮球和手球等活动，让孩子们在投篮过程中锻炼身体的准确性和协调性。设计平衡墙面：平衡墙面可以设置不同的宽度和高度，用于平衡训练和体操等活动，让孩子们在平衡的过程中锻炼身体的协调性和稳定性。

在对立体墙面空间进行设计和开发的过程中，幼儿园能够发挥场地资源的作用，带领幼儿参与攀爬、平衡墙、投篮等多种特色的室内体育活动，进而为孩子们提供更加多元化、挑战性强的体育锻炼机会，促进他们身体素质的全面发展，从而使幼儿园场地资源的价值得到充分的开发和利用。

通过改造户外场地、利用室内空间等方式，可以优化幼儿园体育活动空间，为幼儿提供更多的运动设施和活动空间，激发幼儿的运动兴趣，促进他们的身体发展和健康成长。同时，通过亲子运动活动，还可以增进亲子之间的交流。因此，在幼儿园教育活动的改革创新实践中，教师应该从多角度探索场地资源的挖掘和综合空间的开发，构建完善的幼儿园教育指导模式，使幼儿体育教育的效果得到系统性的优化。