银质的阅读，玉质的人生

午后的阳光照射在洁净的阳台上，阳台上的长春花在风的呢喃细语中微微颤动着。手中的《江西教育》被我摊开在双膝间，手指与书页相互摩挲着，纸张又与腕间的银镯轻轻触碰着，发出细碎的、好听的声响。银镯发着透亮的银光，有点儿晃眼。这是多么美好的一个下午，确切地说，在有阳光的午后，静静地阅读《江西教育》，是一件多么幸福的事情呀。

记得第一次与《江西教育》相遇是在2007年，我在南昌参加江西省第二届小学骨干教师培训。那个夜晚，月亮从枝叶间爬上树梢，光洁明亮，仿佛古代的银器。这银质的光辉投射在学员寝室的玻璃窗户上，给人一种岁月静好的感觉。

这时，我的房门被轻轻地叩响了：“请问，我能进来吗？”得到允许后，一位同期培训的女学友带着丝丝微凉的晚风，走到我跟前。她说：“你好，给你一份《江西教育》，你以前看过吗？”我停留在书上的目光移向了她的脸，这是一张面容姣好的脸，她的皮肤在月光下显得越发白皙。

“没看过……”因陌生人的突然拜访，我显得有些局促不安。她仿佛看出了我的心思，随即微微一笑：“能参加这一期省骨干教师培训，就证明你还是挺优秀的。如果与这份期刊为友，你会变得更加优秀。它里面有很多有利于教师成长的文章及宝贵的经验，你可以看看。”

我的眼神里闪着质疑的光：一份期刊能有这么大的能量吗？不等我开口，她又接着说：“我叫雪银，来自新余的仙女湖，在接下来的培训中我们可以多交流一下，你来自哪里？”她的声音十分温柔。此刻月色溶溶，在月光的映照下，她腕间的银手镯闪着温润、细碎的银光。

“时间不早了，我先回寝室了，晚安。”不一会儿，她转身告别，门前留下一道月光的投影。在她离开后，我顿时来了兴致：这是一本什么样的期刊，让一个美好如月色的女子如此看重？

月光在窗边攀爬，我在台灯下翻阅着那本《江西教育》，手指与书页相互摩挲，发出了轻微的声响。渐渐地，我看入了迷，心想：这份《江西教育》确实不错，值得好好一看。这次骨干教师培训，我和雪银相识、相知，后来也成了好朋友，彼此还加了联系方式。

结束培训后，我偶然发现学校订了《江西教育》，这令我十分欣喜。之后我便经常抽时间仔细阅读，它成为我教师专业成长的重要精神食粮。我深知：多阅读就相当于走进思想的圣殿。当一个人静静地沉浸在阅读里，他就会惊喜地发现，他的思维逐渐打开，精神世界丰富多彩，如同一座百花盛开的花园。

从那以后，《江西教育》成了我的良师益友，我从中接触到不少新的教育理念，了解到诸多新的教育方法。其中的教学叙事故事，我尤其喜欢——故事中的学生就好像是自己班里的孩子，字里行间所描写的情节也仿佛是我的亲身经历，我与文中的老师一同欢喜，一同忧愁。

为什么别的老师能把身边发生的故事记录下来，形成文章发表，而我却不能？这也许是因为我的懒惰——时常以忙为借口少有阅读，更少有阅读后的反思与写作。

想到雪银从来不曾因为生活的忙碌而中断阅读的热情，我不禁自我反思：为什么自己对待阅读不能像对待跳舞一样充满热情？“每一个不曾起舞的日子都是对生命的辜负。”尼采的这句话我深以为然。我热衷于舞蹈，只要一听到音乐，我就觉得活着是一件美好的事，能跳舞的每一天都非常幸福。身体在音乐里起舞，灵魂更应在文字里起舞。我也要做如雪银一般热爱阅读的女子。

不知从何时起，我也喜欢在腕间戴一只小巧玲珑的银手镯，更喜欢听手指与书页的摩挲声，那声音像月色一样柔和。我开始渐渐喜欢上了阅读。竹影摇曳，鸟鸣啾啾，我与曦光一起在文字中雀跃；月色溶溶，虫声唧唧，我在灯光下与文字一同起舞。当自己疲于工作、倦于学习时，我就会轻轻拨动腕间的银镯，用食指轻叩它，好像雪银就站在不远处，盈盈地看着我笑。

再后来的日子里，《江西教育》成了我忠实的朋友，我的文字也在《江西教育》上正式发表。当风吹动指间的纸张时，那细微的声响久久萦绕在我的心间，不曾散去。

“坚持银质的阅读，成就玉质的人生。”若能这样优雅到老，真的很好。