新时代少先队辅导员魅力提升12法之“时尚引领法”

编者按：少先队辅导员是党的少年儿童工作者，也是少先队员亲密的朋友和指导者。贯彻落实《关于加强新时代少先队辅导员队伍建设的意见》《少先队辅导员管理办法》，结合新时代少年儿童的需求和特点，更好地推动党、团、队一体化建设，研究提出新时代少先队辅导员魅力提升的12种方法，帮助广大少先队辅导员提升辅导力，吸引少年儿童、感染少年儿童、凝聚少年儿童，激发少先队组织活力，建设好新时代少先队的组织形象。

专家解读

时尚是指一时的风尚和风气，体现在衣着打扮、饮食、行为、居住、消费、情感表达和思考方式等个人或社会生活的多个领域。少年儿童受到父母、同伴及社会的影响，也会形成特有的儿童化的文化潮流和习惯，这种风尚的利用应当引起高度重视和及时引导。

时尚引领法就是少先队辅导员善于利用各种时尚元素来引领学校老师和少年儿童开展少先队工作，从而增强个人魅力的方法，其核心要义是内心精神及价值观念的现代化。少年儿童在优越的物质和文化环境中成长，这种深刻的价值观的变化同样影响到其外在的种种表现，少先队辅导员在工作中要充分研究时代特征，充分体会当代少年儿童追求个性和主体性的内心愿望，及时适应新媒体发展的路向，适应中国式现代化的要求．使得工作引领时代潮流，真正赢得孩子们的认同和喜欢。

魅力名片

周晓萌，大连市西岗区五四路小学教育集团教导主任兼大队辅导员。荣获共青团中央、教育部、全国少工委联合授予的全国优秀少先队辅导员称号。论年龄，她也许不算年轻，但她身上散发的朝气与活力与大家印象中的少先队大队辅导员形象非常契合，她自带光芒的时尚感让少先队工作充满魅力。总有人问她，在少先队员中，吸引他们瞩目，引领他们成长是怎么做到的？她的回答里总有满满的骄傲与深情：“引领新时尚，思政更有效。”

魅力策略

一、组织育人彰显时尚，建设新时代的少先队组织

当代少年儿童追求高效、公正、互利，追求个性与成才相结合，这些时代特点需要我们更关注少年儿童的个体诉求，运用时尚要素，创新少先队的组织形式，激发队员参与队活动热情，提升队员的光荣感和组织归属感。

学校少先队的组织创新可以从机构设置着手。结合新时代的工作要求，学校少先队大队可突破原有的组织机构设置，在队委会中增设志愿活动、红色宣讲、新媒体宣传、队员维权等部门，着力体现新时代少先队工作的导向、引领和示范。学校还可以设立优秀少先队员志愿服务先锋岗，由优秀的少先队员担任小组长，跨年级开展活动引领和带动小伙伴积极参与，实现超越，营造“争做新时代好队员”的校园志愿工作风尚。

学校少先队的组织创新也可以从阵地建设方面着手。例如，针对少年儿童心理问题，可以发挥朋辈力量，建立红领巾心理驿站，使其成为少先队员的心灵家园；结合网上少先队工作，可以设立“少先队员成长营”，利用新媒体发布由队员们自主设计并录制的专题人队教育微课，通过线上视频展示，线下仪式活动，让队员们沉浸式体验少先队仪式教育的庄重感和仪式感；聚焦少先队员自主能力培养，可设置如红领巾金点子公司、红领巾小能人舞台、红领巾小书虫沙龙等栏目，由少先队员轮流设计安排、自主实施，满足少先队员的参与感和获得感，营造“谁参与，谁领先”的时尚氛围。

二、特色活动传递时尚，开展新时代的少先队活动

少年儿童价值追求的演变与时代发展紧密联系，与主体自我意识的日益觉醒相伴相生。少先队辅导员应掌握这种内在的变化规律，用少年儿童喜欢的话语做好思想引领，实现思想和行为上相互融合、相互支持，最终实现活动的时尚化。

“传承中华优秀传统文化”是《少先队活动课程指导纲要（2021年版）》中的重要内容，少先队在开展相关活动时可融人时尚元素，把新流行风向、新表现形式、新文化体验融人其中。例如，在“锦绣中华汉服有约”传统文化嘉年华活动中，少先队员们可以身着国潮古风的汉服，学习汉服文化知识、汉民族传统礼仪，并通过古典舞展示、汉诗朗诵、古典乐器表演等方式展示汉服风采，感受中华传统文化的博大精深。在“二十四节气与我们的生活”文化体验活动中，可通过观察与节气相关的自然现象、诵读与节气相关的诗词名句、聆听与节气相关的音乐、绘制与节气相关的绘画作品、品尝与节气相关的农作物美食等活动让中华传统文化在新时代焕发新的光彩。

三、宣传平台引领时尚，讲述新时代的少先队故事

新媒体是新时代少先队工作的重要阵地，是新时代少先队形象的重要展示窗口。可建立“少先队工作实践平台”，开展线上和线下同步的红领巾宣讲活动、仪式教育活动、队员风采展示等。可探索运用VR技术展示少先队活动阵地，通过动态的活动场景和现实氛围，让家长和孩子们参与到少先队活动中来。也可以争取支持，在社区、社会化实践基地等场所建立少先队宣传平台，向社会展现好新时代少先队的组织形象、队员形象和辅导员形象，向社会讲好新时代少先队的故事，进一步扩大少先队的组织影响力。

队员培养

本期话题：如何提高队长在活动设计中的创新思维，培养队员的自主能力？

1．队长学校学创新。开展以“时尚少先队”为主题的队长培训课程，培训课程可设置“奇思妙想”“成长招数”“自主实践”等板块，培养少先队小骨干的组织能力。带领少先队小骨干开展社会考察活动，参观报社、互联网公司、电视台等单位，帮助队员开拓视野，提升媒介素养，发展创新思维。

2．实践锻炼会创新。定期组织开展“时尚少先队”活动金点子征集评选活动，面向全校队员征集富有时代感的活动创意，与红领巾奖章的争章活动相结合开展红领巾金点子发布会，鼓励队员争当红领巾小主人。充分发挥学校队报队刊、广播站、电视台的阵地育人作用，培养红领巾小策划、小记者、小编辑、小主持，培养队员的责任意识和自主能力。