小学作文写作技巧指导

袁薛毅

作文是小学语文教学的重点，同时其在考试中的占比也比较大。作文水平的提升能够有效提高学生的语文成绩，提升其综合素养。

一、激发兴趣，培养写作诉求

学习是一个主动的过程，只有在具有主动意识的情况下，学习的效率才能够显著提升，而在小学语文写作过程里，很多学生之所以写不好作文，其最主要的就是在于没有写作的诉求，不知道该写什么，对于写作比较抗拒。所以在进行写作练习时，首先要有写作的积极性，对于写作的主题有着强烈的表达欲，在这一动力的驱使下，学生才会主动去收集相关的写作素材，学习写作技巧与知识，写下自己内心的真情实感。

比如对于写自己身边的人和事时，很多学生会陷入到固有的写作局限中，往往会写自己的父母，或者陷入惯性思维拟定难忘的一件事这样的写作题目。事实上身边的人和事可写的东西非常之多，我们要静下心来仔细聆听自己的内心。比如有的学生喜欢小动物，那么就可以描写一篇自己和小动物之间发生的趣味故事。当然，这就对日常生活的观察提出了要求，只有仔细地观察，才能够充实自己的写作素材库，在写作时能够做到有话可写。比如在练习《我最难忘的一天》时，很多学生都会去描写自己的生日，但是能够留意生活、关心时事的学生，则会写世界环保日这样的节日对于社会的重要影响，这也就需要我们在平时的生活中认真观察，仔细体会，不断丰富写作素材，写下自己的真实感受，从而在产生写作诉求时能够有材料可用，提高自己的写作能力。

二、审题立意，明确写作方向

无论是命题作文，还是话题作文，首先都要审题明意，要精确地抓住写作的核心，以此确定写作方向，确保在接下来的写作中不偏题，为高质量的写作奠定基础。

比如在练习《我的心爱之物》时，首先分析这一道题目，其本身并没有太高的写作难度，很多学生都能够结合生活经验找到自己的心爱之物，但是如何明确写作的中心，这是写作的重点。我们可以想一想，到底是围绕心爱之物的特点去写，还是写获取心爱之物的过程，无论选择怎样的切入角，都必须要在下笔之前进行明确。比如选择了心爱之物的特点，那么在接下来的写作中，就要紧紧围绕这一特点来进行写作，而不要去虚空杜撰，否则内容就会比较空洞。再比如尝试是一项实践活动，在尝试中我们可能会收获成功，但也会经历失败，但无论结果如何，我们都能够在尝试中有所收获。请围绕尝试来写一篇记叙文。这个写作练习首先要提取出其中的中心思想。第一，尝试是一个可能成功，也可能会失败的事情；第二，在尝试当中我们会有所收获；第三，是自己在生活里的尝试。所以通过拆解这一话题，能够明确写作的方向，必须结合自己的生活，将自己的尝试经历写下来。比如我们可以写第一次包水饺，可能在尝试中会有失败，但是对于包水饺这一过程的描写必须生动形象并且真实，只有审题立意明确，才能够确保写作方向的正确性，以促进写作的顺利开展。

三、加强构思，优化写作结构

在明确审题之后，需要对整篇文章进行谋篇布局，设置好文章的结构，这也是写作的重要步骤——构思。通常情况下，一篇文章包括了开头、中间以及结尾，其中在整篇文章里要有一条线索链，这一线索链贯穿于整篇文章的始终，以确保整篇文章结合成完整的整体，让人读起来自然流畅。文章的结构包括横向结构以及纵向结构，横向结构就是对事物不同角度的观察以及分析，在文章里往往是以总分总的形式呈现的，而纵向结构则是依照时间的顺序所进行的，除此之外，文本结构还包括二者之间的融合，即纵横交错的结构，这需要在下笔之前通过构思，选择合适的文章结构，在搭建好框架后再开始写作，而这一能力的提升需要配合阅读来完成的。

比如在学习《四季之美》时，这篇文章是依照时间的顺序介绍了春、夏、秋、冬四个季节的不同特点，展现出了作者对于四季的热爱之情，由此我们可以分析四季之美的文章结构是纵向结构。而对于另一篇文章《月迹》，其中贯穿于文章始终的一条线索即月迹的发展，作者通过对看月、望月、寻月等内容的描写，体现了秋月的美好，继而表达出自己对于儿童清澈内心的一种赞美。所以通过文章的学习，我们能够结合具体的事例了解何为横向结构，何为纵向结构，以此为模板，对自己的文章进行优化布局。比如在描写《冬天的雪》时，我们就可以以纵向结构的方式，从下雪前、下雪中以及下雪后的时间顺序出发，对雪景进行描写，让文章的脉络更为清晰。

四、引导想象，充实文章内容

在明确了写作方向，并且制定好写作框架之后，就要充实文章的内容，为文章增添血肉，这就需要日常的积累。我们可以利用身边的事物来进行有意识地锻炼，提高自己的语言表达能力。

比如在描写植物时，我们可以通过对自己身边植物的观察来尝试对其进行描述，比如夏季看到荷花时，可以询问自己荷花像什么，发挥想象能力，尝试对荷花进行描述，如：荷花像是仙女的裙子，在微风中轻轻摇曳；荷花像是少女的脸庞，粉嫩可爱等。有意识地在生活中对自己进行训练，将在课堂所学到的修辞手法运用起来，为自己的文章增光添彩。

五、利用导图，筛选写作素材

在进行语文学习时，可以通过文章阅读积累写作素材，也可以利用对生活的仔细观察来充实资料库，积累大量的写作素材之后，如何将其运用起来是至关重要的。很多同学在写作中往往会遇到这样的问题，就是积累了很多的素材，却无法将其灵活地运用起来，在此，我们可以采用思维导图的方法，激活我们的思维，随时对灵感进行记录。由于思维导图是围绕一个核心所展开的图形，我们可以以这一核心为主思考与之相关的内容，这些内容将作为第一层级，构建起大致的框架，随后根据第一层级的内容再去填充第二层级、第三层级等，所以在思维导图下每一层级都包含有诸多的内容，但是这些知识的延展都有着其既定的规律，每一个零散的内容都被有效地串联起来，所以利用思维导图去记录思想的火花，能够将原本发散的素材整合起来，帮助我们将其应用于后续的写作中。通过对写作材料的规整，我们能够对相关的内容进行增减，从而明确写作的大致框架，能够根据写作的范围选择相应的写作材料。比如我们可以围绕甜来绘制思维导图，有关于甜这一词语能够延伸到不同的事物上，如食物、友情、家庭等，在思维发散的过程当中能够产生各种不同的素材，从而一边整理素材，一边激发写作情感，选择更为合适的写作材料，以提高写作的质量。所以当出现拿到题目后无从下笔时，首先可以通过绘制思维导图的方法来明确写作方向，并且随着思维导图绘制的深入，不断地充实文章中的内容，最终形成大致的写作框架。再比如在写作《我的乐园》时，可以通过绘制思维导图分析我的乐园包括哪些组成要素？比如乐园的形态有哪些？有什么项目和活动？带给我怎样的感受？在这样的列举下，能够找到与之相关的写作素材，构建起清晰的写作图层，从而让所写的文章具有更强的逻辑性。

六、致敬传统，增加文化厚度

在下笔之前首先要明确自己的立意，根据立意搭建整篇文章的框架。想要让文章出彩，除了要条理清晰描写生动之外，还要增加文章中的文化厚度。但是小学生的生活半径比较小，生活经验也不太丰富，文化知识储备有待提升，所以往往写出的内容比较浅显，表达出来的思想也缺乏深度，所以为了提高文章的可读性，我们可以在其中渗透传统文化，以提高文章的文化厚度，并且在这一过程里能够加深对于文化的理解，提高对于传统文化的认同感。

在学习《伯牙鼓琴》时，通过对文章的阅读，我们能够了解到文章里表达的是伯牙和子期之间的美好情谊，体现出了人们对于这样情谊的向往。我们可以借由对文章的解析，利用思维导图的方式分解出其中所蕴含的文化内涵，包括故事背景、古代音乐、文学、艺术等方面，体会音乐无声最传情的道理。

七、结合阅读，进行写作练习

阅读和写作相辅相成，二者有着密切的联系，所以在进行写作练习时，要配合阅读学习来开展。在语文学习中每一篇文章都能够作为写作的样本，通过自身的学习和理解，吸收其中的写作知识点，将其应用于自己的写作中，做到以读带写，让文章更加生动活泼。所以在进行写作练习时要加强阅读学习，通过大量的课外阅读增加知识面，扩充写作素材，提高写作质量。

比如在学习《爬山虎的脚》时，我们首先可以对文章的内容进行分析，划出其中关于爬山虎的句子，体会作者的写作风格、写作特点以及写作思路。以这篇文章为写作的蓝本，仿写一篇关于动物的作文。比如我们选择写小蜗牛，为了更好地了解蜗牛的特点，我们可以利用信息技术上网查找关于蜗牛的图片和视频，通过对其进行仔细观察，总结出蜗牛的特点，然后模仿《爬山虎的脚》一文来进行文章创作，这种写作方式能够帮助学生清晰写作思维，并且在仿写的过程中学习原文优秀的表达方式，以此提高学生的写作水平。

八、写作注意事项

（一）提高拟题水平

一篇文章的标题是对整篇文章的高度凝练，是这篇文章的眼睛，当读者还未了解文章的内容时，标题是其接触文章的第一面，所以标题的拟定至关重要。如果我们的拟题能力不强，那么将会影响作文给人的第一印象。所以我们平时在生活中要提高自己的拟题意识。比如在阅读一篇新闻报道时，可以根据自己对于这篇稿件的理解自行拟题，或者选择一篇文章，思考作者为什么要这样拟题。通过这样的方式不断提高自己的拟题能力，为自己的文章拟一个别出心裁的标题。

（二）把握写作文体

不同形式的作文其在文体上也有着相应的限制，我们在写作时要把握正确的文体形式，如果对于没有文体限制的文章，在随意发挥的同时，也要依据自身的能力去选择能够驾驭的文体。观察能力比较强，对于生活有着自己独特感受的学生，那么就可以选择写一篇记叙文，在文章当中举一些具体的事例来表达自己的想法和观点；而有的学生思维比较发散，有着很强的想象能力，那么就可以发挥自己的优势，写小说或者是童话。一旦确定了某一文体，那么整篇文章都要坚持一种文体，切忌在文章里出现多种文体，导致文章出现混乱。

（三）做到新颖独到

所谓好的文章往往是让人眼前一亮，而如何能让自己的文章脱颖而出，这是需要深度思考的，也需要在写作时能够学会另辟蹊径，对于某一事件有自己独特的看法，因此在生活中我们要学会独立思考，不要随大流。除此之外，对于案例的选择、文章中描写方式等也可以进行创新，从而展现出自己文章的特点。

作文是小学语文学习的重点，因此进行作文技巧的分析，让学生掌握更多的写作方法，能够让我们更好地理清写作的方向。把握写作的核心，明确写作的范围，从而提高学生的写作能力。当然写作能力的提升是一个长期的过程，所以我们要坚持不懈，脚踏实地，让写作融入生活中，享受写作的美好。