微阅读时代高校图书馆阅读推广创新策略探析

黎静

摘要：在提出微阅读的定义的基础上，提出了微阅读时代，高校图书馆开展阅读推广活动的优势和存在的问题，最后从特色式和体验式开展阅读推广活动、利用微信平台开展基于微阅读的高校图书馆阅读推广活动、开展线上线下结合的书评活动、加强馆员队伍建设等五个方面，以湖北工业大学图书馆创新阅读推广活动的方式方法，做出特色和让读者感受体验式阅读，实现全馆全校的大阅读环境提出了一些思考。

关键词：微阅读 高校图书馆 阅读推广 创新策略

中图分类号：G252     文献标识码：A

Analysis of Innovative Strategies for Reading Promotion in University Libraries in the Era of Micro-Reading

—Taking the Library of Hubei University of Technology as an Example

LI Jing

（ Library of Hubei University of Technology，Wuhan，Hubei Province，430068 China）

Abstract： Based on the proposal of the definition of micro-reading， this paper proposes the advantages and existing problems of carrying out reading promotion activities in university libraries in the era of micro-reading. Finally， from five perspectives： carrying out characteristic and experiential reading promotion activities， carrying out interaction by using the WeChat public platform， carrying out reading promotion activities in university libraries based on micro-reading by using the WeChat platform， carrying out online and offline book review activities， and strengthening the construction of the librarian staff， this paper proposes some thoughts on the fact that the Library of Hubei University of Technology innovates the ways and methods of reading promotion activities， creates distinctive and experiential reading experiences for readers， and achieves a general reading environment of the entire library and school.

Key Words： Micro-reading; University library; Reading promotion; Innovative strategy

随着智能手机和平板电脑等便携式终端设备的普及，人们可以随时随地打开智能终端阅读感兴趣的内容，智能系统会根据人们的阅读兴趣，主动推送相关信息[1]。微阅读是读者在海量信息中快速获取所需信息的一种新的阅读方式，它已经逐渐被人们接受和采纳，微阅读时代高校图书馆如何创新阅读推广服务，正确引导大学生的微阅读是值得我们思考的地方。

• 微阅读的定义

微阅读是一种借助短消息、网络文本和短文体生存的阅读方式，微阅读是阅读领域的快餐，口袋书、手机报、微博、微信等都代表微阅读[2]。

2、高校图书馆阅读推广存在的优势与问题

2.3碎片化阅读更符合大学生读者的阅读观

随着互联网和信息技术的发展，读者的阅读方式也发生较大变化。与传统的阅读方式相比，越来越多的大学生读者倾向于碎片化阅读和浅阅读。这是因为在互联网环境下，信息的传播出现了碎片化特征，从而使读者阅读也呈现碎片化，不利于学生系统性思考。信息的大爆炸使得人们的阅读变成了标题浏览式、内容跳跃式，呈现出浅阅读化特征。这种浅阅读虽然可以提高阅读效率，节省时间，获得短暂的视觉快感和心理的愉悦，但是也容易让人未经深入思考，缺乏深刻理解，产生思维惰性，丧失判断能力[3]。

2.4微阅读不能离开深度阅读而独立存在

读纸质书时，书中讲述的观点常常能引起读者的共鸣和深思，读者会自发地展开对书中所述议题真伪的追问和探索。由于其内容和阅读时间的片段化，微阅读无法经过沉淀、反思和消化，缺乏实践和学习，难以承载深厚的文化内涵和精神力量，它缺乏对特定事物的探究和追问，减少了对核心问题的关注。再者，任何一种电子阅读器，长期阅读后会比阅读纸质书感到疲倦，即视觉疲劳，因而篇幅不可能太长，导致对一些大的问题难以用更详实的论据、更精密严谨的推理去深入论述，反而多了些武断，甚至走向偏激，这会影响大学生价值观的形成。

2．5调查研究是做好阅读推广的基础和前提

很多高校图书馆对阅读推广的认识不够，认为图书馆开展一些阅读推广活动就可以了，没有做到常态化，很多读者对阅读推广活动的体验不够，很多馆员对阅读推广认识不足，以为阅读推广就是馆里几个人或者个别部门的事情。阅读推广 要成为全体馆员的日常工作，因为一本图书从进馆到读者手中并不是一个部门可以承担的，它经历了采访编目，流通部门等馆员的工作，所以阅读推广不是一个部门或者几个人就可以承担的，它需要更多的馆员的关注和积极参与，把读者的阅读问题放在心上，克服读者的阅读障碍，使潜在读者转化为现实读者，使高校图书馆的阅读推广形成风气[4]。

3、微阅读时代高校图书馆阅读推广创新策略

3.1提供特色的、体验式的阅读推广服务

高校图书馆具有丰富的专业学术资源优势，包括各种类型的专业数据库和专业期刊等，是能否为读者提供专业学术阅读推广服务的前提条件。湖北工业大学是省属工科院校，工业技术类图书的总借阅量总是排名领先，我校图书馆截止2017年订购的数据库就达到了40种之多。如此丰富的藏书和数据资源如果能够利用微阅读平台，开展具有专业特色的微阅读服务，是吸引研究型读者长期参与阅读的重要条件。而对于大学生读者，我馆利用微信公众号每个月的新书推送活动给大学生读者推荐新书，比如2023年7月的名家谈读书就推荐了四本名家新书：好书不厌百回读：朱光潜谈读书；万物皆书卷：叶圣陶谈读书；书林漫步：郑振铎谈读书；半亩方塘：朱自清谈读书。每个月还有学院的教授或校长给大学生读者推荐经典好书，今年九月冯征校长力荐好书：冯天瑜先生的《中华文明五千年》和郭光灿院士《颠覆：迎接第二次量子革命》，大学生读者在轻松阅读的同时，可以获得人文和科学的启迪，有利于提升大学生读者自身的人文和科学素养。在今年九月的新生入学季，我馆举办了大学生迎新书展和大学生红色经典书展，这些活动吸引了很多学生读者的关注，这些书籍颇受学生的喜爱。近几年在传统阅读推广活动上创新活动形式，促进高校图书馆阅读推广活动特色化，读者“体验式”参与活动，提升活动效果及活动反响[5]。

3.2利用微信平台开展互动，进行图书馆阅读推广宣传

高校图书馆可以通过微阅读平台及时发送微阅读简讯报导和跟踪重要的热点信息。比如，湖北工业大学图书馆在2018年4月23日读书周开幕式上就报导了由我校艺术设计学院汪涛教授设计的一套与我校图书馆有关的邮票和纪念封，同时在湖北工业大学图书馆微信公众号平台也发布简讯报导这一热点大事，宣传让更多的读者在第一时间咨询了解相关信息。读者也可以通过微信平台反馈和分享自己的意见和建议。高校图书馆也通过微信平台了解读者的信息需求或服务需求，收集读者的阅读需求，通过数据挖掘技术总结读者的阅读倾向，实现专业性、精确性和个性化的信息推送，同时也为高校图书馆文献资源建设确定方向，提高馆藏质量。

3.3利用微信平台开展高校图书馆阅读推广

湖工工业大学图书馆开展丰富多彩的微阅读活动，吸引读者参与微竞赛、微讲座、微课程等。我馆参与中科VIPExam考试学习数据库举办的“中科杯”智赢未来·掌上英语争霸赛，参赛者可以在竞赛活动期间内的任意时间，通过手机微信扫描竞赛专用二维码进入网上考场，大赛主要是了解和使用中科VIPExam考试学习资源数据库，为大学生学习生活增添更多乐趣。湖北工业大学图书馆联合同方知网（北京）技术有限湖北分公司共同举办第二届“知海寻宝”线上知识竞赛，通过关注微信公众号“知网湖北”（Cnki-HB），点击聊天页面菜单栏“知动态”——“知海寻宝”即可参与答题。IEEE IEL数据库的培训讲座总是分期进行不间断的讲座，时常关注数据库培训讲座的读者就会有很多收获。我馆在微信平台推送了相关培训的时间安排和相关内容简介。IEEE Xplore MOOC提供多角度的课程体验，全部主题将以三种渠道进行授课——WebEx、微信和QQ，不定期邀请科技领域和图书馆届的专家学者分享知识、经验和实践。Springer Nature推出的在线培训课堂，为读者讲述如何利用Springer Nature的高品质学术资源推进科学研究工作。通过这些活动的开展有利于培养大学生的学习习惯和学习方法，提高对湖北工业大学图书馆馆藏资源的重视程度和利用效率。大学生的阅读推广活动不仅要教学生阅读，更要教会学生的阅读技巧和方法，以提高读者的信息素养为出发点，加强对读者的正向引导，让读者能在获取信息、接收信息过程中，判断信息的真伪，构建一个良好的数字环境[6-7]，高校图书馆在阅读推广活动中起到的引领作用才能更好的显示出来。

3.4开展线上与线下相结合的馆员书评

在传统的阅读服务方式中，馆员书评主要是对新书，借阅量大的图书或者零借阅的图书以及一些热销书向读者进行推荐，书评的内容简洁新颖、有品位、有启迪性，有见解的分析书籍的形式和内容。以湖北工业大学图书馆为例，我馆在每个书库都设有新书专架，专门为到库的新书设立专架，供读者查阅，同时还在书库设有书评宣传栏，馆员图书进行简要介绍，图文并茂张贴在宣传栏内，引导读者借阅。高校图书馆也可以利用微阅读平台受众量大的特点，在图书馆的微信公众号开通微书评栏目，开展微书评大赛或者有奖微书评征文等活动，例如：2018年4月23日在我馆的第十届读书节开幕式上，湖北工业大学图书馆携手同方知网（北京）技术有限公司湖北分公司共同举办“读具匠心”微书评大赛，旨在增强大学生的阅读意识，养成良好的阅读习惯。

3.5加强馆员队伍建设

阅读时代的高校图书馆员除了要系统掌握图书情报专业知识，胜任文献资源的采集、筛选、加工、保管、流通等日常工作，还要具备较为出色的移动互联网技术。受到“方寸屏幕”较小的限制，微阅读内容的编辑排版与传统纸质媒体有所不同，无论是标题的制定、内容的选择、还是文本图片的处理都有自己的特点。这就要求馆员要熟悉微阅读内容采编和排版相关的常用软件，如网页编辑软件Dreamweaver和图片处理软件Photoshop等。同时掌握英语、先进的移动互联网技能和学科专业知识的复合型馆员较少。

4 结语

微阅读时代，湖北工业大学图书馆阅读推广工作做了很多活动，但是宣传不够，很多馆员自己都不是很清楚很了解，更不要提参与其中了，大学生读者参与情况虽然还可以，但是人气还是达不到预期效果。所以要做好阅读推广工作要充分发挥微阅读的优势，多渠道、创新性地宣传阅读推广活动，增加阅读推广活动的曝光率，加快信息的传播速度，提高学生的阅读兴趣。首先要做好调查和研究，了解读者的需求，走进读者，切实急读者所想，高校图书馆应换位思考，站在学生的角度引导学生参与活动，馆员更加热爱了解重视自己的工作，这样阅读推广才能走进读者，做到常态化，实现全馆全校大阅读。其次活动要办的新颖，吸引人气，要采纳吸引大学生读者的方式和方法，增加游戏的内容和趣味性，激发读者参与热情，让读者在轻松愉悦的同时阅读，让阅读推广成为湖北工业大学图书馆的一张名片。最后，微阅读虽然有优势，但是也存在一些问题，浅阅读不能离开深度阅读，碎片化阅读容易让人丧失思考和判断，所以在阅读推广时应该有针对性的对待，做到扬长弃短。

参考文献

万万.“互联网+”环境下高校图书馆阅读推广研究[J].河南图书馆学刊，2023，43（9）：60-62.

[2] 胡永强.微阅读时代高校图书馆创新服务研究[J].图书情报工作，2014，58（18）：45-49.

[3]范凤霞.大数据驱动下的高校图书馆精准阅读推广模式构建[J].图书馆理论与实践，2023（4）：93-103.

[4]丛全滋，刘琨，王洪波.高校图书馆阅读推广之困惑与对策研究[J].图书馆研究与工作，2023（10）：75-79，96.

[5]宋悦. 高校图书馆体验式阅读推广策略研究[D].长春：长春师范大学，2022.

[6]刘怡.基于融媒体的图书馆微阅读推广服务模式探究[J].采写编，2023（9）：155-157.

[7]孙玲莉.全民阅读时代高校图书馆阅读推广研究[J].科技资讯，2023，21（13）：219-222.