我最喜欢的 ________

模拟文题

同学们，生活中我们总有自己最喜欢做的事情或者最喜欢的东西，如可爱的动物、心爱的玩具、踢球、做手工、郊游、采访……请你以“我最喜欢的 ________”为题，完成一篇作文。

要求：1.结合事例，将“我最喜欢的 ________”叙述清楚；2.抒发自己的真情实感；3.不少于400字。

构思引路

通过审题，我们可以看出这篇半命题作文的取材范围很广，只要是我们喜欢的事、物都可以入文。

选择写喜欢做的事情，可以是一场比赛，如踢球、踢毽子等；可以是一次活动，如做手工、郊游、采访等；还可以是一个节日、一场聚会等。

选择写喜欢的事物，可以是物品，如玩具、书、乐器等；可以是动物，如小狗、小猫等；可以是植物，如月季、向日葵、君子兰等。

不管写事还是写物，我们都先要写出这种经历或某个事物如何吸引我们，为什么在我们心里它很特别。再详细描述这种经历的过程或者这个事物的特点、细节。在描述的过程中，适时加入自己的感受和想法。最后写出这种经历或者事物对我们的影响，表达出自己的“喜欢”。

点石成金

一、开门见山进主题

开篇直截了当地点明主题，引领读者进入作文的核心内容。这样的开头简洁明快，引人入胜。

如写《我最喜欢的课余生活》，开头可以这样写：我的课余生活丰富多彩，就像一片姹紫嫣红的花海，有唱歌、画画、练书法……其中最鲜艳的花朵就是练书法。

如写《我最喜欢的节日》，可以这样开篇：“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏”，过年了，到处一派热闹的景象……

二、语言生动写细节

我们要尽可能地用生动的语言详细描述这个事物或者自己的亲身经历，表达出自己的喜欢之情。

比如写《我最喜欢的小狗》，除了写它“像白大衣”一样的皮毛，像“钟摆”一样不停摇晃的尾巴，还可以选用准确的动词写它吃东西时的可爱模样，用恰当的方法写它“追小鸡”的趣事。这样的习作才不会枯燥。

比如写《我最喜欢的户外活动——爬山》，我们可以叙述一次印象深刻的爬山经历，详细写出自己的动作、心理感受、所见所闻等，如在陡峭的山路上手脚并用地攀登，克服困难登顶后看到的美景以及满足的心情。这样的习作才不空洞。

三、加入思考表情感

这篇习作的目的是表达出自己对这件事或者某个事物的喜爱之情。所以叙述过程中或结尾要表明自己的感受。比如写《我最喜欢的事——收集树叶》：有一次，我捡到了一片特别的枫叶，它比其他树叶更加厚实，更加坚韧。为什么会这样呢？我想它一定是经历了风雨和磨难，努力地成长，这粗糙的纹理显示着一种不屈不挠的力量。

作文误区

症状一：泛泛而谈

写事物，没有具体地描绘出事物的外观，与自己的互动；写事情，没有具体地写出“喜欢”。没有细节，整篇作文内容空洞。症状二：情感单一

只表达出自己的喜好，没有思考自己为什么会对事物感兴趣，没有写明事物给自己带来哪些启发和收获。

症状三：语言平淡

没有恰当地运用修辞手法和描写方法，语句缺乏表现力。

作品鉴赏

过年（节选）

◎老 舍

我喜欢啃冻梨，吃时发出的“沙沙”声，那白白的梨肉带来的酸甜，总让我回味不尽。当然，也只有过年时才能买梨吃。

有一件小事很是难忘：那次母亲买来了冻梨，放在了储存杂物的仓子里。我便偷偷地盯着她，直到她进了屋子。我一溜小跑来到门前，小心翼翼地打开仓门，钻了进去，把门关好，掏了一个梨子就啃。不一会儿母亲进来取东西，一下子看到了我，我竟然有些不好意思。她却笑了笑，拍了拍我的头，没有说什么。吃晚饭的时候，弟弟还在问母亲：“冻梨什么时候买啊？”我在心里说：哈，我已经先尝到了。

（选自《老舍儿童文学作品选》，有改动）

泥泥狗（节选）

◎金 波

此时，我才看清楚，站在我眼前的，原来是一只猫和猴的连体：猫在前，猴在后，猫拉着猴。从猫的神态上可以看出，它在用力拉着，双目圆睁，张大嘴巴，作喘息状；那只猴子呢，就安闲地倚靠在猫的身上，等着猫来拉它。

在烛光里，泥泥狗的色彩虽然添了几分朦胧的意味，但显得更加神秘。那黄色的眼睑，衬托得眼睛格外有神。粉红的、黄的、绿的线条，似乎在身上流动着，尤其那布满全身的作放射状的白线、白点，更是鲜明地显示着“猫拉猴”的动感。

猫为什么要拉猴？它们从哪里来？到哪里去？故事的结局是什么？我沉浸在古老的神话里。

直到今天，泥泥狗带给我的那种如梦如幻的感觉还没有消失。

（选自《童年笔记》，有改动）

品读

两篇选文，一篇写事，一篇写物。无论叙事还是状物，语言生动有趣，细节描写到位，感情真挚自然。选段“偷吃冻梨”中，作者先点明“我”喜欢啃冻梨，然后用一件小事写出了自己对吃冻梨的迫不及待：偷偷“盯着”，一溜“小跑”，“打开”仓门，“钻”进去，把门“关好”，“掏了”一个梨子就“啃”，一连串的动词，让我们看到了作者偷偷吃梨的整个过程。《泥泥狗》着重写了作者的“新发现”，它是“猫和猴的连体”；烛光里的色彩描写，更是栩栩如生，增添神秘感。接着作者写出了自己的思考，表达了对这个玩具的喜爱和怀念。

实战演练一

我最喜欢的乐器

◎赵若溪

因为看了一场琵琶演奏会，从此我迷上了这传承两千年的中国古典乐器——琵琶。

二年级时，妈妈看我对琵琶如此着迷，便给我报了学校的“琵琶乐坊”，还给我买了一把琵琶。从此，它便成了我最好的朋友。

初见琵琶，优雅的身形，流畅的线条，好像一位穿着华丽衣裳的舞者。琴身背面涂着深褐色的油漆，摸上去很光滑。顶端雕刻着一朵盛开的白色牡丹，很是高贵。布满木痕的琴板中间，有一根根长短不一的木条，这叫“品”。这些“品”决定了演奏时手指的位置，也是琵琶音色美妙的关键。四根由细到粗的琴弦由琵琶上部的四根轴固定，每根弦都缠绕着细细的尼龙线，闪闪发光。

弹奏琵琶，我学会了很多音乐知识，从中体会到了快乐。从弹奏的坐姿学起，我掌握了“弹”“挑”两种基本指法，还能够自己看谱，识别符号，自由弹曲子。那次，我登上了邹平广电大舞台，和同学们一起弹奏《红星照我去战斗》。当伴奏音乐声一响起，我拨动琴弦，铿锵有力、清脆灵动的音符从指尖缓缓飞出，犹如振翅的蝴蝶，轻盈起舞……当舞台下响起雷鸣般的掌声时，我内心无比骄傲。

手握琵琶，我学会了坚持。琵琶的弦又粗又硬，练习时，手上总会刻下深深的印迹。那次望着红肿疼痛的手，我犹豫了，但想到自己的琵琶梦，我咬咬牙，还是完成了当天的练习计划。现在的我已经学会了弹奏《金蛇狂舞》《茉莉花》……由初登舞台的紧张到慢慢享受演奏的乐趣，现在的我很自信。

我庆幸结识琵琶这门乐器，它让我在成长的道路上多了一份欢声笑语。

点评

小作者介绍了琵琶的由来、外形以及学习琵琶的收获，条理清晰，层次分明。其中，小作者对琵琶外形的介绍详细而生动，从整体到部分，让我们看到了琵琶的样子；修辞手法的运用流露出“我”对琵琶的欣赏。谈收获时，小作者讲述了一次难忘的演出经历，从中感受到弹奏琵琶带来的幸福感。整篇习作字里行间流露出“我”对琵琶的熟悉和喜爱。

描写练笔

最喜欢的事物一定是最熟悉的，作家金波写玩具“泥泥狗”时，大胆想象，用拟人的修辞手法将泥泥狗的造型描绘得惟妙惟肖；赵若溪运用比喻的修辞手法写出了琵琶的模样。请你运用生动形象的语言描绘榴梿的外形吧？

榴梿穿着___________________，身上布满坚硬的刺，就像一个圆滚滚的 ___________________。仔细看，这些刺长短不一，有的___________________，有的 ___________________，这是它的防御武器，仿佛在告诉我们：___________________。当你用刀切开它时，那乳黄色的果肉就显现出来。它的气味很独特，不喜欢吃的人觉得它___________________，可是我却觉得它___________________。

实战演练二

我最喜欢的事情

◎赵梓祎

我喜欢画画，喜欢下棋，喜欢折纸，但我最喜欢的还是做科学小实验。

每当通过动手实践，亲眼看到那些神奇的变化，亲自验证那些科学奥秘时，我心里总会充满成就感。那次，我做“瓶子吹气球”的实验。我先把透明的白醋倒进空瓶子里，接着拿出一个小漏斗插到气球的开口，把准备好的小苏打粉顺着漏斗倒进气球肚子里。然后，我把气球的开口紧紧地套在瓶口上。最后，我慢慢竖起气球，让小苏打粉落进瓶中。神奇的一幕发生了！瓶中冒出许多白泡泡，好像一个个娃娃争先恐后地探出头，想看外面的世界。之前耷拉着脑袋的气球突然间站立起来，肚子变得越来越大。我惊喜地大叫起来：“实验成功了！”当我知道这是因为小苏打和白醋混合发生化学反应，产生二氧化碳，二氧化碳把气球吹起来的原理后，探索科学奥秘的信心更强了。

科学发展并不是一蹴而就的，需要我们不断地尝试，不断地探索。记得做“瓶子吞鸡蛋”这个小实验时，我先把燃烧的纸条放入瓶里，然后把剥了皮的鸡蛋放到瓶口。实验多次，鸡蛋就是不进瓶子里。为什么呢？我查阅资料，弄明白纸片燃烧时消耗了瓶子里的氧气，使得瓶内气压降低，外界的大气压就会把鸡蛋压入瓶内的原理后，尝试用多一点的纸片，并且多燃烧一会儿，等到火焰一熄灭就放上鸡蛋。反复实验，我终于成功了，那种满足和喜悦溢于言表。

科学小实验带给我很多乐趣。我相信，只要我们保持好奇心，勇于探索，一定能发现更多科学奥秘。

点评

小作者开门见山地点明最喜欢做科学小实验；然后用两个具体的事例写明做科学小实验带给“我”的收获和喜悦；结尾处总结全文，点明喜欢做科学小实验的原因。小作者写“瓶子吹气球”的实验时，运用“倒、插、套、竖”等一连串动词，将做实验的过程展现在我们面前。介绍做“瓶子吞鸡蛋”小实验时，小作者写出了自己的思考和心情，展现出探索的“喜悦”。

【6～7作者系山东邹平市青阳镇醴泉小学三·7班学生，指导并置评：张娜】

描写练笔

最喜欢做的事情，一定会有印象深刻的经历。作家老舍写偷吃梨子，那一连串的动作如行云流水般流畅；梓祎做科学小实验，每一步操作都很准确。同学们，用上准确连贯的动词，写写游泳的情形吧。

来到泳池边，我先把泳镜______________，脚_____________，一下子_____________。在水里，我的两只脚_____________，双手_____________。配合着手的打开，脚也_____________。连续做完这几个动作，我把头_____________，深吸一口气，再_____________。就这样，我感觉自己真的像一只灵活的海豚在水中穿梭。