同学，请回答

孟雨萱

从小到大，我最害怕的就是老师说“同学，请回答”。虽然一般问题我都会，但总因为紧张，嘴巴就找不到方向了。

语文课，一开始很顺利。突然我察觉到老师嘴角上扬，不好！他要提问了，我立刻正襟危坐，竖起的耳朵就像满功率接收信号的天线，生怕遗漏了老师说的重要信息。“谁能把整个故事复述一遍？”老师期待地望着大家。我在心里复述了一遍，简直易如反掌，大家为什么不举手？安静的气氛让我也不敢举手。

“没关系，即使说错了也没什么大不了的！”徐老师的话把我打动了，我忐忑地举起手。徐老师笑着示意我来回答。一开始的过程很顺利，徐老师听了频频点头。就在这时，意外发生，有个词语我硬是想不起来了。这一刻，大脑和嘴巴断开了连接，大脑不干活，嘴巴不说话。最难受的要属心脏了，身为语文课代表，说不出来会被嘲笑吧。我努力回顾了一遍课文，大脑经过“重启”，马上就搜索到了那个“失踪”的词语，嘴巴也重新连接大脑，故事内容一股脑地从嘴巴里蹦出来。

在我感叹终于结束时，不知是谁带头，鼓起了掌。我抬起头，徐老师也在鼓掌。这掌声有一股力量涌向我的身体，以后，我不会再怕“同学，请回答”了。

老师小评

小作者用极其细腻的心理描写展现了“回答不出问题时大脑的状态”。习作中，大脑和嘴巴都有生命，它们一会儿断开连接，一会儿重新工作，都源于小作者找到了自信。

【作者系江苏苏州市吴江区震泽实验小学五·5班学生，指导并置评：徐志凯】