数字赋能高校图书馆阅读推广模式分析

王小妹 马丽萍 朱昭萍

①基金项目：CALIS全国农学文献信息中心2023年研究项目“数字融入与数字赋能：数字技术在高校阅读推广中的应用研究”（2023018）。

作者简介：王小妹（1984—），女，汉族，甘肃天水人，硕士，中级，研究方向：图书馆情报。

［摘           要］  以甘肃农业大学图书馆在2019年至2023年期间举办的“读书文化月”活动为例，探讨阅读推广启动仪式、时间保障、宣传、主题导向设置和推广内容的制定为方案增量赋能等方面对阅读推广的作用。主要阐述了优先发展数据技术，以数字赋能推动阅读文化、宣传渠道、共建“书香陇原”、多元化发展、增强文化等建议，以便提升大学生对阅读的兴趣和参与度，弥补目前阅读推广模式的发展瓶颈，同时为其他高校图书馆的阅读推广工作提供一定的参考意见。

［关    键   词］  高校图书馆；数字赋能；阅读推广

［中图分类号］  G647                   ［文献标志码］  A                   ［文章编号］  2096-0603（2024）15-0０65-04

2022年，党的二十大报告进一步提出要“深化全民阅读活动”。如今，全民阅读已上升为国家发展战略，为实现中华民族伟大复兴的中国梦提供强大精神动力和智力支持［1］。高校是全民阅读的核心之一，阅读推广模式是推进全民阅读的重要方式。高校图书馆以“4·23世界读书日”为抓手的阅读推广模式，已在校园文化建设中取得了一定的成效，但只有不断思考、改进、优化阅读推广模式，高效利用数据，盘活数据资产，才会推动阅读推广工作高质量发展。随着读者通过手机、电脑、平板等获取阅读资源，并进行阅读的行为日益普及，对高校图书馆来说，运用数字阅读技术，拓展数字化服务，加强多方合作，重视数字融入的迅猛发展，有针对性地优化开展阅读推广活动、形式、内容、实现数字融合等措施，是阅读推广深化发展的正确路径。

一、高校图书馆阅读推广的理论研究

（一）高校图书馆阅读推广的内涵

阅读是获取知识、提高素质、增强人文情怀的重要途径，阅读推广一直致力于宣传和推广阅读的重要性，让更多的人了解阅读的意义和价值。通过阅读推广活动的开展，让高校图书馆文献资源“活”了起来，引发师生对中华民族文化自信的共鸣，提高读者的阅读能力和兴趣，促进阅读文化的普及和发展[2]。

（二）高校图书馆阅读推广的意义

阅读推广需要通过丰富多彩的阅读活动和经典优秀的图书推荐来支撑，以期激发大学生阅读的积极性，养成良好的阅读习惯，形成爱读书、读好书和善读书的浓厚氛围，助力校园书香校园建设[3]。充分发挥高校图书馆馆藏资源的价值，提升高校阅读推广学科服务价值，培育新时代大学生优良的文化素养，使其成长为德才兼备、综合素质较高的为人民服务的新型人才，是高校图书馆阅读推广的目标和方向。

（三）数字赋能下的高校图书馆阅读推广

数字赋能下的高校图书馆阅读推广模式，是利用大数据技术实现文献信息资源与技术的有机融合，为高校师生和社会读者创造一个立体化、个性化、丰富化和专业化的电子阅读环境，使读者更为便捷地实现图书和文献资源的阅读[4]。高校图书馆要在阅读推广内容、渠道、形式、服务和成本几个方面全面整合，通过设立专门的阅读推广工作组、组织开展读书文化月等图书共享活动、建立读者电子阅读档案以及打造具有独特性的电子图书馆等方式，充分利用图书资源、人力资源和数据资源。同时，结合互联网、大数据技术和移动终端产品，展示纸质、数字、音频、视频等多种阅读资源的融合发展。构建数据化、现代化和专业化的阅读推广模式，为阅读者提供了更为丰富和便捷的阅读体验。如此，形成数字化阅读推广模式。

二、甘肃农业大学图书馆“读书文化月”阅读推广模式分析

（一）阅读推广的启动仪式

甘肃农业大学图书馆近五年“4·23世界读书日”举办的“读书文化月”，均设置了启动仪式，并邀请校领导、相关部门领导、各学院师生代表以及部分馆配服务商代表参加，年均400人参加。现场活动各式各样、丰富多彩，如校领导分享读书的感悟，学生代表宣读《倡议书》、诗歌及美文朗诵、图书展销活动、“馆藏珍贵党史文献展”、手绘书签展和趣味知识活动有奖竞答等。经统计，在2021年和2022年读书文化月启动仪式与学风建设启动仪式同步举行时，现场的参与人数高达几千人，这说明读书文化月启动仪式是图书馆与相关单位高效合作的标志。由此可见，阅读推广活动得到高校有关领导高度重视时，参与度提升显而易见。

（二）阅读推广的时间保障

近五年来，甘肃农业大学图书馆围绕“4·23 世界读书日”开展阅读推广的时间均是四月初开始至六月底结束，持续时长达三个月之久。为阅读推广的广泛宣传与参与争取了更多的保障，起到了润物无声的育人文化效果。此外，持续均衡开展阅读推广活动是图书馆始终坚持的信念，除了“读书文化月”活动，近五年，还举办阅读推广活动约300场。甘肃农业大学图书馆获得由甘肃省图书馆学会颁发的2010—2011年、2011—2012年、2012—2013年“全民阅读活动”先进单位称号，并在2014年获得“图书馆服务宣传周活动先进单位”及“甘肃省全民阅读基地”称号。

（三）阅读推广的宣传

近五年“4·23读书文化月”活动的启动仪式及相关活动均在“每周甘农”视频新闻、学校官网与微信、图书馆主页与微信公众号、馆内外电子屏等媒体进行多渠道的宣传报道。同时图书馆信息咨询部在现场与校内宣传点发放读书文化月活动宣传页上千份，还可以电子大屏扫码参与活动。经统计，活动期间每篇宣传报道的阅读量均达千人左右，留言者有校友、图书馆同仁、大学生、教师等不同群体，数量上百条。可见，不同的宣传渠道吸引了不同受众读者了解活动的内容和安排，促进了活动信息的传播和分享。持续坚持阅读推广的宣传，为活动的成功举办和推广提供了更多的支持。

（四）主题导向阅读推广模式的设置

书香校园建设的主题是引领阅读推广模式的主旨和圆心。甘肃农业大学图书馆开展“读书文化月”阅读推广活动，围绕“读经典、学新知、颂祖国”“共建书香”“共享读书”“传承甘农优良学风”等设置了相关主题。经统计，2020年举办的“在世界读书日，给世界多一点爱”环保知识答题活动，我校参与人数为6088人，甘肃省共报名参加了236580人。2021年开展的“弘扬优良传统   传承红色基因”红色主题展，4月至6月陆续开展了甘肃红色基地展、红色图书展、红色数据库展等相关活动，线上观看人数达1748人次。2023年线上“阅享新时代   书香满校园”超星学习通App“阅读积分”挑战赛，我校参与人数为600人，全省本科院校参与人数为3664人。阅读推广活动紧紧围绕某一主题开展，能让读者通过阅读和交流深入主题，增加对主题知识的阅读兴趣和理解深度。这不仅使阅读推广活动更加有针对性和专深度，还可以帮助读者更好地学习和探索特定知识。这种长期的主题导向阅读推广模式，还可以帮助读者建立对特定主题的持续关注和兴趣，促进阅读文化的深入发展。因此，围绕主题开展阅读推广活动是一个具有前瞻性和长远意义的方向，可以为未来的阅读推广工作提供有效的指导和支持。

（五）推广内容的制定为方案增量赋能

甘肃农业大学阅读推广活动以“传承精品、坚持特色、力求创新发展”为中心，并结合《本科专业人才培养方案（2015版）》、省委宣传部、甘肃教育厅要求的“推荐书目选读”等而开展。在制定详细的推广活动方案后，通过馆务委员会、学校相关部门审阅并提出意见，图书馆第一时间逐一修改并落实反馈。近五年统计数据显示，在“读书文化月”期间开展的系列活动均在10项左右，参与人次约2000～3000次，获奖读者为100～200人。经统计，自2022年12月1日至2023年7月4日，共举办活动40场，同比2022年增长7.5%。

阅读推广的精髓在于培养师生阅读意愿或阅读能力，促进阅读行为[5]。推广内容的设置和选择是根本。甘肃农业大学阅读推广活动内容主要有红色诗歌诵读、经典阅读、书评、书画大赛、摄影大赛、优秀经典图书推荐、阅读打卡、校园文化作品征集大赛、全民英语口语、优秀教材展览会、年度优秀读者、数据库专题讲座、“馆长与读者面对面”座谈会、励志电影和百家讲坛视频展映、悦听“说书荐书”微视频创作比赛、红色经典及红色主题展、知识发现大赛、信息资源检索大赛、知识竞赛、美学趣味竞赛、线上研修学习、线上有奖问答、“四史先锋读者”、新图书馆创意征集、图书漂流、阅读积分挑战赛和图书专题资源推荐等。经统计，甘肃农业大学阅读推广活动分为三类： 一是资源使用类，包括纸质、数字资源；二是服务类，主要是以读者需求为主，如讲座、座谈、评选会等；三是文化素养类，如各种文化书画比赛等。不难看出，三类均以提高大学生文化素养为出发点，提升师生的信息素养和文献检索能力，从而提高各类资源的利用率和大学生的综合素养。

三、数字赋能为“4·23世界读书日”阅读推广的思考

（一）优先发展数据技术，以数字赋能推动阅读文化

甘肃农业大学新图书馆建筑面积为41469平方米，地上十层，地下一层。自2023年2月投入使用以来，进馆共计477914人次，其中本科生436155人次，研究生41759人次，为学校开展阅读推广活动提供了更加宽敞、现代化的场所和设施。在新图书馆内部建设中，优先发展数据技术，为大学生提供更丰富、便捷、个性化的阅读体验，建立一个数字化的阅读推广管理平台，以数字赋能推动“4·23 世界读书日”的传播和发展。设立专门的阅读推广管理机构或部门，专项经费投入资金购买更多的书籍和数字资源，推动阅读文化的发展和扩展。利用大数据分析技术，对大学生的阅读行为和偏好进行深入挖掘，为图书馆提供更精准的阅读推广策略。分析大学生的阅读数据，能更好地了解阅读的兴趣点和需求，为图书馆的阅读推广活动提供有针对性的支持。开拓虚拟阅读体验模式推广，借助虚拟现实（VR）和增强现实（AR）技术，打造虚拟图书馆和虚拟阅览室，为师生提供沉浸式的阅读体验。让大学生通过虚拟技术进入不同的阅读场景，体验不同的阅读环境，拓展阅读体验的多样性。

（二）数字赋能推动阅读推广的宣传渠道

利用数字技术，在社交媒体平台定期发布和持续推送有趣的阅读推广内容和互动话题。如阅读心得分享、好书推荐和阅读积分赛挑战，吸引更多读者的关注和参与。在图书馆内以海报、宣传展示和数字屏幕等方式进行宣传，让更多读者了解活动信息。同时，与当地的报纸、广播和电视台合作，通过报纸广告、广播和电视节目等方式进行现场直播宣传，以覆盖更广泛的受众群体，确保阅读推广信息能够传达给更多不同年龄和兴趣群体的人。

此外，建立数字化读者反馈机制，对宣传效果进行电子问卷调研，以便为后期读书文化月的开展积累经验教训。大数据分析收集读者反馈意见和建议，不断改进宣传策略，以确保活动的成功举办和持续影响力。

（三）数字赋能共建“书香陇原”

甘肃农业大学图书馆在深化阅读推广工作方面充分利用数字赋能，与学校各级部门合作，确保良好的沟通和协作。借助数字平台，可以建立线上合作机制，以学校官方网站、社交媒体和在线会议等方式，与各级部门进行紧密互动，共同策划和推动阅读推广活动。利用数字赋能平台进行数据分析，可以了解读者需求和兴趣，为学校各级部门提供相关数据支持，以便更好地制定阅读推广策略和活动方案。除了与学校各级部门的合作，图书馆可以通过数字赋能平台与其他高校图书馆或社会组织进行交流合作，借助数字媒体资源，开展线上交流活动、远程合作项目等，共同探讨阅读推广工作的有效方法和经验；建立跨校、跨地区的合作网络，促进资源共享和互助合作，共同推动阅读推广工作的开展。

在数字赋能的支持下，图书馆可以积极参与各类相关会议、学术研讨会和网络培训，借鉴、学习、分享阅读推广成功实践经验。利用数字平台的直播和在线分享功能，能将会议成果和经验进行实时传播和交流，促进各方之间的合作与共赢。数字赋能能帮助图书馆建立阅读推广团队，通过线上培训和团队协作平台，深入各级图书馆进行交流学习，促进经验分享和合作；建立实时沟通的合作机制，促进多方合作共建“书香陇原”，共同推动阅读推广工作的深化和发展，提升阅读推广工作的影响力和效果。

（四）数字赋能促进阅读推广模式多元化发展

数字赋能进一步加强了甘肃农业大学阅读推广模式的智能化、多元化，为大学生提供更丰富、更有趣的阅读体验。图书馆可以开发微信小程序或App，为大学生提供个性化的阅读推荐服务，根据其兴趣爱好和专业需求推荐适合的阅读资源，从而提高阅读的针对性和有效性。利用智能化工具，读者可以方便地浏览图书馆藏书定位、预约图书、参与线上阅读活动等，实现便捷的阅读服务和资源获取。结合云端直播技术，邀请知名作家、学者进行线上讲座或读书分享活动，与大学生进行互动交流。这不仅能够拉近师生与文化名人的距离，激发学生的阅读兴趣，还能为大学生提供更多的阅读启发和思考，同时能为大学生创造更多的交流机会，促进学术和文化交流。

此外，利用现代化的图书馆设施，可以举办多元文化元素的阅读推广活动，如文学名著改编话剧、阅读沙龙等。丰富多样的活动不仅能够让师生在参与活动的过程中感受到多样文化艺术氛围，增强阅读推广活动的吸引力和趣味性，还能够促进学生综合素质的提升，拓展读者的视野和提高审美情趣。

（五）数字赋能推动高校图书馆向智慧化发展

数字化模式为图书馆提供更多的可能性和机遇，让更多的读者能够享受到阅读带来的乐趣和益处。高校图书馆可通过设置数字阅读推广区，让读者亲身体验数字化阅读的便利和优势。例如开发阅读推广的手机应用程序，提供电子书借阅、在线阅读、个性化推荐等功能，弥补寒暑假图书馆管理员面对纸质图书阅读推广的无助，同时可以满足读者假期的阅读需求。加强与出版商和数字图书馆合作，购买更多的电子书籍，涵盖各个领域和年龄段的读者。读者能在图书馆网站或移动应用随时随地借阅电子书籍，无须受制于实体图书馆的开放时间和位置限制。积极推广在线期刊和数字化档案资源，让读者在图书馆的电子资源平台获取最新的学术研究成果和历史文献资料。这不仅有利于学生和学者在假期进行学术研究，还能满足对历史和文化感兴趣读者的阅读需求。利用社交媒体和网络推广假期阅读活动，鼓励读者参与在线阅读挑战和互动讨论，能够激发更多大学生在假期重拾阅读的乐趣，培养持续的阅读习惯。

这些举措不仅能够满足现代大学生对于新的阅读形式的需求，还能够促进高校图书馆的智慧化发展，实现对图书馆资源的更好管理和利用，为图书馆的服务和管理带来更多的创新和提升。这将有助于图书馆更好地发挥其在高校教育中的重要作用，为师生提供更好的学习和研究支持。

（六）数字赋能阅读推广增强文化自信

图书馆数字赋能阅读推广，为读者提供丰富多样的阅读体验，帮助读者更好地了解和热爱文化，能增强大学生的文化自信，从而促进大学生全面发展。2023年，甘肃农业大学图书馆订购3家平台的电子书，访问量共计281403次；6家平台音视频的访问量合计1148285次；订购的电子资源包括CNKI、维普、读秀、SpringerLink、OVID、Proquest等34个数据库（平台），访问量共计7474048次，下载量为3660409次。这说明电子资源被读者广泛关注和使用，在未来的发展中，要继续加强数字化资源的采购，提升电子资源的服务水平，以满足大学生日益增长的学习和阅读需求。结合数字化技术和新图书馆的优质空间环境，为阅读推广数字赋能，为后续的阅读推广活动提供数据支持，使推广活动更加精准、有效。以下是一些具体的建议：建立数字化的学生阅读档案系统，帮助大学生更好地发现适合自己的阅读材料，激发浓厚的阅读兴趣；引导读者深入阅读经典文学作品、历史文化著作、艺术作品等经典著作，增强文化自信；激发读者对经典著作的兴趣，培养批判性思维和文学鉴赏能力。

四、结束语

高校图书馆在数字赋能多元化阅读推广模式的发展中扮演着重要的引领角色。通过实现数字化服务的常态化、持久化，构建新型的高校图书馆阅读推广数字化服务体系，高校图书馆能够更好地发挥服务功能和潜能，为全民阅读撒播种子，让阅读文化在大学生内心扎根，深化教学改革，提高学生素质，为社会培养具有良好阅读习惯和广泛知识储备的优秀人才提供有力的支撑。高校图书馆数字赋能多元化阅读推广模式的发展，将为高校师生提供更丰富、便捷、个性化的阅读体验，进一步推动阅读文化的发展和扩展，促进阅读文化在全民中的深入根植，为培养具有广泛知识储备和优秀阅读习惯的人才做出积极贡献。

高校图书馆可以通过创建全国高校数字赋能“读书文化月”线上全景远程阅读推广模式，进一步扩大其数字化服务的影响力和覆盖范围，促进全国高校图书馆之间的交流与合作，共同推动阅读文化的传播和发展。

参考文献：

［1］范凤霞.大数据驱动下的高校图书馆精准阅读推广模式构建［J］.图书馆理论与实践，2023（4）：93-103.

［2］夏晖.新时代图书馆社会化媒体营销及启示：以遵义市图书馆开展“4·23世界读书日”系列活动为案例［J］.遵义师范学院学报，2022，24（1）：174-178.

［3］高静.高校图书馆阅读推广创新服务研究：以江西财经大学图书馆为例［J］.江苏科技信息，2022，39（28）：52-54.

［4］杨艳红.大数据时代下的高校图书馆阅读推广模式分析［J］.赤峰学院学报，2023，39（11）：36-39.

［5］刘晓华，曲畅.高校图书馆阅读推广系列活动现状调查及思考：以吉林省民办高校图书馆“4·23世界读书日”系列活动为例［J］.市场周刊，2019（12）：44-45.

◎编辑 马花萍