传承·传播

襄阳位于湖北省西北部，汉水中游，古为北楚，在这片广袤富饶的土地上，自上古起，就是黄河、长江两大流域古代文明交相融合的主要区域。在漫长的历史长河中，由于得天独厚的地理位置和优越的历史条件，也使得这里的本土民间音乐呈现出南北交汇、楚风浓郁的多元特征。在襄阳民间音乐发展的历程中，依其歌、乐、戏、礼而得到衍化，成为我国民族民间音乐史上的一个缩影。《襄阳本土音乐赏析》是湖北文理学院音乐与舞蹈学院立足于传承和传播襄阳地方文化的特色课程，课程以理论与实践教学为核心，将中华优秀传统文化融入进课程教学中，从而实现以乐育人的课程思政目标。

课程简介

《襄阳本土音乐赏析》是湖北文理学院音乐与舞蹈学院的一门学科基础课程，通过学习，旨在使学生掌握与了解襄阳及周边地区的本土音乐，能够演唱（演奏）襄阳本土音乐作品，更好地保护与传承襄阳本土音乐，将中华优秀传统文化融入课程教学，弘扬襄阳本土的地方文化和特色。在整个人才培养体系当中，对学生的理论水平、舞台实践与艺术审美具有较好的支撑，对促进全面发展、培养高素质襄阳本土音乐特色人才具有重要作用。

课程思政的建设目标

面对新时代教育教学改革与“五育并举”教育思想的培养要求，在教学实践过程中，突出以学生发展为中心与OBE相结合的双向教育理念，以理论教学与实践教学为核心，将中华优秀传统文化融入进课程教学中，从而实现以乐育人的课程思政目标。具体内容见下表：

课程思政的实现途径

《襄阳本土音乐赏析》课程各个章节教学均以本土音乐作品案例进行示范教学，充分挖掘音乐中的德育与美育，并基于理论与实践相结合的教学方法，引导学生在赏析的基础上，能够演唱（演奏）本土音乐作品，更好地传承、传播襄阳本土音乐，主要采用的教学形式如下：

一、名师进课堂

《襄阳本土音乐赏析》课程教学团队有4名教师，其中副教授2人、讲师2人，团队成员研究方向各不相同，包括戏曲、民歌、器乐、说唱、礼俗等不同领域，因此，在教学中能够形成较好的优势互补。在名师进课堂的活动中，每个教师结合自己的研究方向，在课堂上为学生讲授理论知识、实践知识、田野采风中的趣事，更好地教授襄阳本土音乐课程。提高学生对本土音乐的分析能力、鉴赏能力，增强学生对襄阳本土音乐的了解，进一步提升学生的人文修养和艺术审美。

二、传承人进课堂

在传承人进课堂活动中，听艺人讲述自己的成长经历和从艺故事，教授学生演唱或演奏本土音乐作品，让学生更好地了解襄阳本土音乐，和民间艺术家们零距离互动，真切地感受到传统音乐就在我们的身边。自2019年起，《襄阳本土音乐赏析》课程团队开展了一系列传承人进课堂活动，进一步丰富教学形式，优化教学内容，提高教学质量。见下图：

三、田野采风

近年来，课题组成员带领部分学生多次赴保康、老河口、南漳、谷城等襄阳各县市开展非遗保护专题调研活动，致力于襄阳市本土音乐文化的研究与传播，全程参与了湖北越调、老河口丝弦、襄阳花鼓戏等国家级非物质文化遗产及其他省、市级非物质文化遗产的挖掘、保护与传承工作，于2019年年底投入“非物质文化遗产代表性传承人抢救性记录工程”项目的前期策划与准备工作，研磨项目实施方案、口述史采访提纲、教学片内容、实践片内容等，陆续完成了《湖北越调》《襄河道坠子》《襄阳小曲》《襄阳大越调皮影戏》《南河套曲》等项目的口述史抢救工作，通过实地考察，让学生们更直观地了解本土音乐的生态环境和人文环境，对本土音乐的生态现状有着更直观、更清晰的认识和了解，开拓学生的学术视野。

四、实践教学

通过教授学生演唱（演奏）襄阳本土音乐作品，提升学生的专业技能和舞台实践能力，帮助学生更好地掌握课堂所学，提升学生的舞台表现力和自信心，展现当代大学生朝气蓬勃的精神面貌，同时能够实现本土音乐的校园活态传承，培养学生对襄阳本土音乐的情感，鼓励学生加入传承和保护襄阳本土音乐的队伍中。

课程思政设计思路

《襄阳本土音乐赏析》课程共五个章节，分别对应中国传统音乐的五大类，即民歌音乐、戏曲音乐、说唱音乐、器乐音乐、礼俗音乐。党的十八大以来，习近平总书记反复强调文化自信，优秀传统文化是中华民族的根和魂，党的二十大报告进一步明确了“推进文化自立自强，铸就社会主义文化新辉煌”的重大任务，襄阳本土音乐作为中国优秀传统文化的一部分，笔者基于对课程思政的思考，将中华传统优秀文化融入进课程教学中，具体内容如下：

综上所述，中华优秀传统文化有着非常深厚的历史底蕴以及丰富的思政内涵，通过深入挖掘《襄阳本土音乐赏析》课程的思政素材和资源，在教学中潜移默化、润物无声地完成以乐育人的思政目标，帮助学生更好地了解襄阳本土音乐，引导学生加入保护襄阳本土音乐的队伍中来，进一步推动襄阳本土音乐的传承、传播和发展。

作者简介：

刘文静，1992年生，硕士研究生，湖北文理学院音乐与舞蹈学院讲师。本文系湖北文理学院2023年课程思政教学研究专项项目“传承·传播——《襄阳本土音乐赏析》的教学实践与理论探索”（项目编号：SZ2023031）研究成果。