深入推进教育数字化

李金铭

随着科技的飞速发展，智能时代悄然而至，它深刻改变着人们的学习与生活方式，同时也为教育领域带来了前所未有的挑战与机遇。习近平总书记在中共中央政治局第五次集体学习时强调：“教育数字化是我国开辟教育发展新赛道和塑造教育发展新优势的重要突破口。”这一重要论述为我们建设教育强国指明了方向。自2022年国家智慧教育公共服务平台上线以来，从深化数字教育试点的实施，到召开现场推进会，每一步迈进，彰显了国家层面推动教育数字化转型的坚定信心。省教育厅高位谋划，创建数字化战略助推教育现代化示范区，并把“全域全员全过程使用智慧教育平台推进工程”作为2024年教育“九大工程”之一，以数字化战略行动助推甘肃教育“弯道超车”。在探索与实践的道路上，需要全省广大教育工作者共同努力，奋力前行。

拥抱科技，挖掘自身优势，赢得发展先机。瞄准智能化发展趋势，积极拥抱人工智能等新技术，合力打造智能化的学习环境，推动数字技术与教育深度融合。把推进数字技术改造升级作为推进区域教育公平的抓手，适时调整投入方向，统一规划，统筹部署，全面配备智能化环境设备，建设数据资源平台。各级各类学校要突出应用服务导向，通过人工智能赋能教育教学的全局性、深层次变革，改变学生学习方式，改变教师教学方法，改变学校治理模式，改变区域教育生态，打造永不关门的网上课堂和泛在化智能校园，让不同地域、不同生活条件的学生都能平等地获取优质资源，拥有平等学习的机会。

瞄准未来，深化思想认识，抢占发展高地。当前，一些学校和教师尚未充分认识到智能时代带来的深刻变化，仍停留于“一支粉笔一本书”的教学模式，满足于刷题押题，不能深刻领会数字化时代教育变革的趋势，推进教育数字化的信心不足。教育数字化是面向未来的教育，要着眼未来看当下，改变传统思维定式和路径依赖，将技术融合创新作为改革的基点，积极推动教师从注重知识传授向学业辅导、思想引领、情感陪护以及价值观引导的角色转变，建立协同、共享、共创的新型师生关系，通过人机互动、数据共享、知识互联，引领教育教学从群体化、标准化转向个性化、智能化。

适应需求，转变教学方式，提升发展本领。智能时代的到来，为学生个性化学习提供了无限可能。这就要求我们围绕学生个性化和发展需求，主动将国家教育智慧平台资源嵌入教育教学，以智助学、以智助教、以智助管、以智助研，积极构建任务式学习、项目化学习等数字化教与学的模式，培育差异化教学、个性化学习、数字化管理及智能化服务的教育新样态。充分利用智能化技术、大数据、云计算，对学情有效监控、精准评估，并能及时调整教学策略，为每位学生提供订制化学习方案。同时，树立“数字向善”思维，为学生提供情感支持和道德指导，确保学生平安成长。

紧跟时代，提升智能素养，夯实发展保障。目前，AI技术不断升级迭代，知识创新速度加快，新技术、新工具和新平台不断涌现，学生知识获取更加便捷，人机交流更加流畅高效。在“人人皆学、时时能学、处处可学”的新环境下，教师作为知识权威的角色遭遇挑战，为克服能力不足的问题，必须保持持久的学习热情，时刻关注人工智能的发展动态，自觉吸收新知识，主动掌握新技能。在教育教学中，不仅要重视数字化能力的培养，更要致力于提升在线辅导、心理疏导、情感交流、习惯养成以及品性塑造等方面的能力。只有这样，才能确保技术进步的成果真正造福广大师生。

智能时代为教育领域注入了无限活力与可能性。作为教育工作者，我们应顺应数字时代教育变革的历史潮流，以数字之光点亮前行之途，大胆实践探索，为建设公平包容、更有质量、适合人人、绿色发展、开放合作的数字教育新生态而携手奋斗。

（作者系张掖市甘州区教育局党组书记、局长）