高校图书馆创新阅读推广建设路径

洪学海

全民阅读是提高国民整体素质、建设学习型社会的重要举措。高校图书馆作为学校的文献信息资源中心，在推进全民阅读、开展阅读推广活动中具有优势，成为开展全民阅读的重要阵地。现以芜湖职业技术学院图书馆为例，通过对“双高”院校图书馆阅读推广实践活动的分析，探讨全民阅读背景下高校图书馆阅读推广实践策略。

自2012年党的十八大报告历史性地写入“开展全民阅读活动”以来，全民阅读已经成为党中央的一项重要战略部署，受到党和政府的高度重视。“立身以立学为先，立学以读书为本”，一个国家要想实现强国梦，必须推进全民阅读、提高全民素质。培养全民阅读习惯，营造全民阅读的社会氛围，需要全社会共同努力。

习近平总书记在给国家图书馆老专家的回信中指出：“图书馆是国家文化发展水平的重要标志，是滋养民族心灵、培育文化自信的重要场所。”这不仅体现了图书馆是一座“知识宝库”，更强调了图书馆在人才培养中的重要地位。高校图书馆作为向大学生传授知识、传播文化的重要阵地，应当满足读者阅读需求，创新服务理念，积极开展全民阅读活动，创新阅读推广活动内容，丰富阅读推广活动评价方式，通过多种途径和方式，发挥自身独特优势，在提高大学生综合素养方面发挥积极作用。

全民阅读现状

阅读是人们获取知识的重要途径，深入推进全民阅读，对加快我国阅读型社会建设、国家人才培养和经济发展具有深远影响。第21次全国国民阅读调查结果于2024年4月23日发布。结果显示，2023年我国成年国民人均纸质图书阅读量为4.75本，人均电子书阅读量为3.40本；未成年人人均每天阅读纸质图书35.69分钟。由此可见，我国国民阅读时长较少，阅读意识有待提高。

我国推进全民阅读主要依托于各基层公共图书馆和学校图书馆。基层公共图书馆的藏书量有限，缺乏专业推广团队，尚未建立阅读推广机制，阅读推广活动形式单一，阅读推广效果一般。而中小学图书馆因学生年龄小、升学压力大，较少举办阅读推广活动。高校图书馆是高校培养人才、开展科学研究的重要基地，也是广大师生的“第二课堂”，在推进全民阅读中发挥着重要的作用。

高校图书馆开展阅读推广的优势及途径

高校图书馆开展全民阅读推广活动具有多方面的优势。其一，丰富的馆藏资源为开展全民阅读推广活动提供保障。其二，海量馆藏电子资源能够突破时空的限制，随时随地为读者提供阅读服务，确保阅读推广活动顺利进行。其三，温馨、舒适、安静的阅读空间为读者提供沉浸式的阅读体验。高校图书馆开展全民阅读推广活动，要坚持“政府主导、学校支持、师生参与、读者受益”的阅读推广理念，形成强大的合力，共同营造浓郁的书香校园氛围。

高校图书馆开展阅读推广活动可以通过采用以下五种方法。一是开展讲座培训，邀请专家和学者开展专题讲座，介绍各类知识数据库的使用方法。图书馆馆员则围绕新生入馆、读者协会业务等开展培训，详细介绍图书馆的基本情况、各部门规章制度等。二是开展读书节活动，打造“书香校园”，由图书馆牵头成立活动组委会，集中一个时间段，举办主题征文、演讲朗诵、“图书漂流”等线下活动。三是举办阅读推广成果展演活动，以舞台表演、作品展览、出版刊物等形式展示阅读推广成果。四是加强馆际共建，图书馆建设受空间、资金等因素的影响，其文献资源有限，通过加强馆际共建，整合公共文化资源，可以弥补文献缺口，以满足读者的阅读需求。五是运用新媒体平台，通过创建图书馆网站与微信公众号，建立移动图书馆等开展阅读推广活动。

高校图书馆阅读推广实践

如何将高校阅读推广活动融入人才培养全过程，始终是高校图书馆需要探索和实践的课题。应当以提升人文素养为基础，实现培养专业技术技能人才的目标。在全民阅读的社会背景下，高校图书馆依托本校资源，开展丰富多样的阅读推广活动，可以从以下五个方面入手。

建立校园阅读推广机制

部分高校的校园阅读推广活动缺乏统一的组织领导机构，且读者参与度低，活动的号召力有限，阅读推广难以取得良好成效。芜湖职业技术学院（以下简称芜职）图书馆通过建立长期稳定的阅读推广机制摆脱了这一困境。一是成立阅读推广领导小组，邀请校领导和各级学院领导加入，不仅能够激发学生参与阅读推广活动的热情，更增强了阅读推广活动的号召力。二是针对每届读书节制订明确的活动方案，上半年以开展阅读征文比赛和读书交流会为主，下半年以传统文化和舞台表演为主。三是确保校园读书节的连续性。芜职校园读书节已连续举办15届，能够确保阅读推广的延续性，提升校园读书节的影响力，为打造书香校园提供基本保障。四是组建阅读推广团队。该团队由指导老师和学生志愿者组成，是芜职校园阅读推广活动组织实施的中坚力量。

优化图书馆阅读推广平台

随着信息化时代的不断发展，学生的阅读习惯正在发生改变，传统的线下阅读推广模式必须进行调整。为了迎合学生更喜欢和熟悉的移动客户端阅读模式，芜职图书馆对原有网站和公众号进行改版，摆脱线下阅读推广的时间和空间限制，让学生随时随地参与阅读推广。这种全新的线上阅读推广模式丰富了校园阅读推广的形式，使其更加多样化。

打造阅读空间

阅读推广活动的成功离不开阅读本身，而阅读的质量和体验又深受阅读空间的影响。在芜职图书馆的未来规划中，学校“十四五”规划明确指出需要对图书馆的空间进行改造和升级，以创建一个更加温馨、舒适且功能区域明确的智慧阅读环境。

空间改造的起点是设计阶段，芜职图书馆可以从人文氛围、色彩搭配、照明、绿化和功能区划分等多个方面出发，打造一个以人为本的阅读空间。在人文氛围方面，可以营造安静且具有芜职特色的学术氛围。在色彩设计方面，以原木色为基调，辅以个性化的跳色沙发，以增加空间的活力和舒适感。阅读桌灯采用可独立控制亮度的设计，让学生能够根据个人需求调整光线。在三楼，专门设置了红色读物阅览区，并将靠近窗户的光线充足的区域留给学生使用。此外，还新增了有声文化阅读空间，以激发学生的阅读兴趣并提升其阅读体验。

多举措打造特色阅读推广品牌

为了提升阅读推广活动的水平，芜职图书馆致力于打造独具特色的阅读推广品牌。基于多年的阅读推广实践经验，图书馆已经逐步形成了三个主要的校园文化品牌。首先是传统的读书节活动，其次是创办校内杂志《扬帆》，这是基于之前的阅读交流会和优秀读书笔记评选活动而创办的杂志，旨在集中展示校园阅读推广的成果。最后是开展“匠心讲坛”活动，图书馆将原本分散的阅读推广专家讲座整合为一系列校园讲坛品牌，以此提升阅读推广活动的影响力，做好校园读书和创作活动的品牌建设。

阅读推广走出校园，服务社区

为了扩大校园阅读推广的影响力和覆盖面，芜职图书馆与芜湖市图书馆签订了合作协议。双方在馆藏资源上实现了共享，芜职图书馆在城市书房引进校园阅读推广品牌“匠心讲坛”，为社区居民提供服务，发挥高职学校的社会化服务职能。

高校图书馆阅读推广存在的问题及建议

芜职图书馆不断强化组织领导核心，夯实群众基础，创新阅读推广形式，延伸服务触角，深化全民阅读内涵。通过坚持以赛促效、线上线下融合等方式，芜职图书馆打造了三个校园文化品牌阵地，取得良好成效。学生参与阅读推广活动的热情和积极性显著提高。近年来，在省级主管部门举办的读书活动中，芜职师生的参与热情高涨，并多次荣获“优秀组织奖”。“匠心讲坛”活动倡导工匠精神，该活动取得了良好成效，并引发强烈的反响，芜职师生的阅读能力也显著增强。根据安徽省教育厅最近三届校园读书创作活动的获奖名单统计，芜职共有119名师生获奖（见下表）。

高校图书馆开展阅读推广旨在让广大师生积极参与阅读推广活动。图书馆在开展阅读推广活动时，不能仅专注于活动的实施，更应当关注活动对学校人才培养、师生阅读行为和阅读质量产生的长期影响。图书馆需要评估阅读推广活动对学校教育和师生阅读习惯的实质性贡献，这是阅读推广活动的核心意义，也是活动组织者需要深思的问题。

芜职图书馆的阅读推广实践虽然已经取得了显著的成绩，但仍需对过程中的经验教训进行总结，并对存在的问题进行改进。这样的反思和持续优化是确保阅读推广活动能够更好地服务于学校发展和师生成长的重要环节。

缺乏完善的阅读推广制度

当前，随着信息技术的不断发展，传统的图书馆服务模式也在发生改变，阅读推广已经成为各高校图书馆的重要任务。最初，图书馆的阅读推广活动主要依赖图书馆馆员，但这在保证阅读推广的质量和可持续发展方面存在局限。阅读推广需要相关制度的支撑，这些制度不仅包括图书馆根据学校条件制定的具体活动规程，如讲座、展览和阅读推广活动制度，还应包括阅读推广活动工作人员的职业规范、报告厅活动场所的管理规定等通用管理制度。在制定这些制度时，图书馆应主动与学校的人才培养方案对接。例如，芜职作为高水平高职院校建设单位，培养高水平技术技能人才是其核心目标。图书馆应与教务处、基础部等部门合作，制订与人才培养目标相符的阅读方案，并建立阅读学分制度，以此服务于学校的人才培养目标。

缺乏专业的阅读推广团队

目前，芜职图书馆的阅读推广活动主要由指定的老师负责，老师带领学生志愿者组织实施。然而，这种“单兵作战”的模式难以保证活动效果。为了解决这一问题，建议采取以下措施。首先，成立专门的阅读推广部门，由专职教师负责，以提升阅读推广在图书馆服务中的地位；其次，为阅读推广工作人员提供业务提升的平台，使其明确自身角色定位，并鼓励其参加专业培训，以提升专业素养；最后，实施阅读推广激励措施，对于在阅读推广活动中表现突出的师生，应在职称评审、评优评先、职务晋升等方面给予奖励。

阅读品质有待提升

学生的阅读行为不仅限于专业知识的学习，还包括知识体系的构建和综合素质的培养。提升学生的阅读品质至关重要。为此，可以从以下四方面着手。

第一，增加学生阅读量。目前大学生阅读量普遍不足。中国青年网记者调查显示，454名大学生中，有405人喜欢阅读，占89.21%。每天阅读时间在1小时之内的学生占45.59%，其次为1—3小时、4—6小时，分别占37.67%和7.49%。还有6.39%的大学生每天没有阅读时间。可以看出，有51.98%的大学生每天的阅读时间不超过1小时。因此，高校图书馆有必要培养学生阅读的意识，还可以开设阅读课程，提供阅读书目，由专业老师提供阅读服务，以此为学生增加阅读量创造有利条件。

第二，加强深度阅读。在网络科技高度发达的信息时代，阅读的重要性在于培养学生的思考能力。但大多数学生在读物选择上往往缺乏深入的思考和探索。芜职的阅读推广活动旨在让阅读成为一种愉悦的体验，将阅读转化为“悦读”，然而，阅读不应仅仅追求身心放松和快乐，过于强调“悦读”可能会导致学生难以建立阅读与思考之间的紧密联系。阅读的真正价值在于引发学生的深入思考，使其产生深刻领悟，并形成正确的人生观和价值观。因此，芜职图书馆在鼓励师生阅读的同时，组织阅读感想交流会，邀请专家和学者与师生分享其写作心得，引导学生进行深入的阅读思考，以提升他们的阅读和思考能力。

第三，制订阅读计划。可以结合芜职开展的文化活动，如“美育文化艺术节”“传统文化活动月”“职业教育活动月”等，以年为单位，制订年度阅读计划。

第四，倡导阅读经典书目。校园阅读推广组织者可以尝试推出与学校育人理念相关的经典书目，有计划、有目的地进行宣传和推广。大学时期是学生人格形成与发展的关键阶段，阅读经典书目往往能够引发学生的感悟和思考，提升学生人文素养，促进学生身心健康发展，并对其人生观和价值观产生深远影响。

全民阅读背景下，芜职图书馆不断创新阅读推广形式，打造校园文化品牌，延伸服务触角，推动校园阅读推广走进社区，为建设“书香校园”“书香社区”贡献力量，为其他院校起到示范和引领作用。为确保高校阅读推广实现高质量发展，高校图书馆需在阅读推广制度建设、阅读推广团队建设、提升师生阅读品质上创新思路，以期深化全民阅读，更好地完成人才培养目标。

（作者单位：芜湖职业技术学院图书馆）