扎实推进美育工作，促进教育高质量发展

张恒

美育不仅能提升人的审美素养，还能潜移默化地激励人的精神、温润人的心灵。建设高质量美育是建设高质量教育体系中的重要环节。面对新的时代要求，提升美育能力与水平，以美育人、以美化人、以美培元，是各个学校需要着力解决的课题。在美育实践中，学校应努力打造一体化的美育环境，探索开放、自由的美育体系，激发教与学的活力，全面提升学生感知美和创造美的能力。

党的二十大报告指出，坚持以人民为中心发展教育，加快建设高质量教育体系，发展素质教育，促进教育公平。美育是审美教育、情操教育，也是心灵教育，是培根铸魂的重要方式。美育需要从娃娃抓起，各级各类学校应高度重视，坚持将其作为推动教育高质量发展的基础环节。美育是学校教育的重要组成部分，可以培养学生健康的审美观念和审美能力，陶冶学生的艺术情操，促进学生全面发展。人们对于美的感知是后天习得的。美育的主要对象是青少年学生。学校作为美育主阵地，须牢牢把握正确的美育方向，积极丰富艺术课程门类，同时利用各学科资源开展美育教育，帮助学生掌握基本知识、基本技能，造就“发现美的眼睛、听出美的耳朵”，成为能够欣赏美、发现美、创造美的人。

为学生提供展示才华的舞台

美育在学校教育中不可或缺。美育事关青少年的健康成长，事关国家发展和民族未来，是办好人民满意教育的现实所需。作为一个从事教育教学和管理工作多年的人，我认为，校园应该有童真、童趣，应该有朝气、活力，应该有青春的飞扬、嘹亮的歌声、跳跃的音符，应该有灵动的诗、行走的画、张扬的个性。如果青少年的精神世界没有童话、歌谣和大自然的花朵、鸟叫虫鸣，如果青少年没有艺术爱好和艺术修养，就不可能全面发展。他们应该眼里有光，心中有梦。

美育是以艺术实践为主要内容，锻炼感受力的教育，最终实现品味独立的完整自我。人类要认识世界，第一就是感受力，对待真实的世界，我们要有感，如果无感，??认识世界、助推科学发展、发展人际关系，就没有了根，而艺术教育的根本是感受力训练，培育具有美好人格的新生代，使他们成为拥有创造美的能力的追梦人。

美育是“另一种思维”的教育。做教育要面向未来，物理学家李政道说过，科学思维和艺术思维是人类思维的两面，科学思维的基础是数学，艺术思维的基础叫形式语言，要像掌握一门语言一样来学习艺术的语言。只有拥有另一种表达和思维，才能不被世界淘汰，成为属于未来的人。

创设良好的美育环境。创设良好的美育环境是提高美育质量的基础。为保障美育高质量开展，我们改造美术教学区，设立水彩画、水墨画、基础素描、创意绘画、陶艺等专用工作室，配备专用课桌、多媒体、专用电脑等设备，为学生创设多元、奇趣、包容和创新的环境，为提高教学质量奠定基础。为使学生的作品得到充分展示，各个工作室的内外墙壁均设计了展示区。室内的展示实现了评价、鼓励、示范等教学功能。室外的展示可以用来举办教师集体作品展、学生个人作品展、家庭作品展等，既能为学生提供展示才华的舞台、营造浓郁的美育氛围，又能激发师生的创作激情，增强师生创造美、传递美的信心。

办学是一个寻找同路人的过程，需要家庭与社会的力量。我们通过提供平台举办画展，让有教育情怀的社会人士与家长进入学校，为学生成长提供多元化的教育，实现众筹办学。

构建以和为本的美育生态体系

打造高水平美术教师队伍。提高美育质量，配备师资、完善课程与活动建设，是急需落实的工作。我们重视师资队伍建设和人才开发力度，在校本课程和艺术教育活动中，努力开发学生的美育发展潜力，提高学生的美育素养。学校现有专业美术教师12名，他们有着专业的美术水准，能够用知识的严密美、结构美、深邃美来感染和陶冶学生。

我们还积极协调教育资源，邀请美育专家进行专业指导，丰富教师的知识储备，努力为学生提供专业、精准的课程服务，满足学生不断增长的审美需求，构建以和为本、促进学生发展的美育生态体系。

建设多元化美育课程。提升美育质量，开足开齐课程是前提，上好美育课是方向。我们聚焦核心素养，尊重个性特长，在开展国家美术课程的同时，开发多元、有趣、自主的和合课程，探索“课堂教学与课外实践相结合”“学生社团活动与校园文化相结合”的全方位美育模式，提高学生的文化素养。我们创办手工、绘画、书法类社团，引领学生开阔视野、发展特长，在美的享受中体会快乐学习、健康成长的意义，为学生审美、行美、素养的发展奠定基础，为学生的全面发展创造条件。

此外，我们在寒暑假组织美育社会实践项目，引导学生感受家乡的美、自然的美、身边的美，学会发现美、鉴赏美、表现美，培养和发展学生艺术特长，努力形成学校与社会互动互联、充满活力的美育新格局。

组建美育联盟，搭建学习共同体

作为一名来自基层教育系统的人大代表，我深感美育工作任重道远。在和相关企业负责人多次沟通后，我们与其达成加强美育高质量发展的共识，成立衡水市美育联盟，把衡水市义务教育阶段的美术教师联合起来，组建学习、成长的共同体。美育联盟通过专题研修、区域研学、校际教研、艺术策展等形式，多层次、多维度地推动衡水市学校美育工作的高质量发展，并团结县域内近60所学校举办了青竹杯画展，在市区政通街建设艺术长廊，举办艺术展。这些举措为美育打开了另一个发现美、创造美、传播美的窗口。在他们的大力支持下，我们邀请专家加强美术教师队伍培训，举办联合教研，提升专业能力；舉办课例展示、艺术策展、艺术讲座、研学体验等活动，搭建一个全要素美育系统。美育联盟在促进京津冀中小学美术教育质量、教师教学研究能力的提升方面做出了有益尝试，为探求区域美术教育协同发展的可行性路径做出了积极探索。我们和北京、天津的优秀学校达成战略合作，共同发展美育，促进基础教育学段美育的高质量发展。

在今后的工作中，我们将继续加强美育工作，开展以美育为目标的跨学科教育和社团活动，确保在遵循各学段特点、学生身心发展特征和立德树人基本规律的前提下，以循序渐进、螺旋上升的思路对美育目标进行阶段性、多样化设计，将相关学科与美育教学有机整合，同时发挥各个学科教师的优势，形成课堂教学、社团活动、校园文化的育人合力，因地制宜地开展有特色的校本美育课程，增加美育的辐射维度，真正做到有实招、见实效，把美的种子播撒在学生心中，从而强化美育育人实效，用美育助力学生追求美好生活。

站在真抓实干、加快发展的新起点上，我们要开拓创新、扎实工作，坚持以人为本，走“以美育人，以文化人”之路，促进学生快乐成长，推动学校和谐发展。同时，以美育联盟为研究的平台、成长的阶梯，以美育活动为抓手，全面整合并优化京津冀资源，以美育人，向美而行，夯实推进学校美育实践活动。