关于区域家长学院建设路径的实践研究

沃其洪

随着教育改革不断推进，人们对家庭教育日益重视，优化家庭教育指导机制已成为一项迫切且重要的课题。为纾解当前中小学家长学校中存在的各自为政、计划性弱、课程资源短缺等问题，浙江省余姚市于2021年8月18日特别成立了家长学院，并将其挂牌于余姚市社区学院，从如下五个方面，积极建设基于家校社协同的区域家庭教育服務体系。

组建“多方协同”的家长学院组织体系

组建领导小组。学院领导小组设名誉院长1名、院长2名、副院长2名，并下设办公室和秘书处。院长负责统筹余姚市家长学院建设，秘书处负责协调领导小组成员单位开展工作，办公室负责全面具体实施学院的工作。

明确团队组建及分工。学院与各中小学家长学校、社区家庭教育学习点组成三级家庭教育服务网络，并配备相应工作团队。学院主要负责统筹推进各项工作，包括全市家庭教育发展规划、平台搭建、课程开发、标准制定、资源整合、评价考核等。各中小学家长学校的重点工作在于做好自身标准化建设，从学校层面推进家庭教育指导与服务。社区家庭教育学习点主要负责与辖区中小学、社会机构对接，不断整合资源，开展各类面向社区居民的家庭教育服务活动。

建立家校政社协同推进机制。联合四方主体合作研究，进一步发挥家庭和学校的主动性，提高政府各部门和社会各界的参与度，推动构建协同育人机制。

打造“立体互补”的家庭教育讲师团

打造三支讲师团队。一是教育系统讲师团。面向本区教育系统，组织有能力、有意愿的教研员与在职教师成为家长学院讲师，面向家长学校开展专题巡回报告。二是行业精英讲师团。面向全市招募政府部门、医院等企事业中从事家庭教育工作或具有丰富家庭教育经验的优秀家长代表，邀请他们进行家庭教育经验分享。三是特聘专家讲师团。聘请高校家庭教育专家担任学院特聘顾问，邀请他们定期开设讲座和座谈会，指导学院开展课题研究。目前，学院牵头组建的市级家庭教育讲师团共有讲师108人，覆盖教师、医生、律师、心理咨询师等职业。

开展专项师资培训。学院通过多元途径助力师资建设。一是积极组织线下培训活动，提升讲师团成员的理论素养和专业技能，如邀请家庭教育专家进行专题培训，与妇联合作举办“幸福e家”家庭教育培训班，联系并推荐成员参加上级部门组织的培训，等等。二是为成员积极转发并推送各级各类家庭教育线上直播课程，如由省妇联与省社区教育指导中心推出的浙江社区家庭教育共享课堂，由宁波市家庭教育指导中心、宁波市教育局等多家单位共同推出的直播课程等，供讲师学习。三是调研各个家长学校的家庭教育讲师数量及指导情况，通过以师带徒、以点带面等方式培养校内教师，特别是提升班主任的家庭教育指导能力。

打造“多彩优质”的家庭教育课程模块

协助构建并实施课程体系。学院制订《余姚市家庭教育指导纲要》，分学段制定课程目标和课程任务，要求各家长学校通过推荐讲师、开设网上课程等方式，按照每个学段对应的要求全面落实具体课程，如小学阶段开设入学适应、国家观念和民族自豪感等十项主题课程。

探索特色课程。结合余姚历史，开发具有本土文化特色的家庭教育课程，推动余姚市家庭教育的特色化发展；依托余姚市社区学院“姚创客”公益活动课程资源，开展电子创作、毛线针织、玩转陶泥等亲子活动；开展线上调研，结合家长的家庭教育需求，通过余姚市全民终身学习活动周活动，围绕“家长如何帮助孩子改变习惯”“如何做好从大班到小学的有效衔接”等问题开展讲座；调研、挖掘本地特色家庭教育课程，并在实践中加以推广完善，如调研登记120余门家庭教育精品课程，在面向幼升小、小升初学生家长开展培训的过程中，向部分家长学校及社区家庭教育点推荐精品课程。

共建共享资源。积极引导多元社会主体提供家庭教育指导服务，如组织召开余姚市中小学（幼儿园）家庭教育座谈会，邀请全市多家中小学（幼儿园）的校（园）长代表围绕家庭教育的课程、师资、评价等方面交流看法，对进一步完善家长学校统筹管理提出专业性、建设性意见。又如，依托“之江汇”数字教学平台、FM96.6“教子有方”广播栏目、宁波市学校安全教育平台等载体提供家庭教育指导服务；与宁波市家庭教育指导中心、宁波开放大学等合作，通过建立家庭教育实践基地等方式接受专家团队指导。截至目前，学院已成功与当地多所学校签订家长学院实践基地协议，多次送家庭教育公益讲座进基地学校。

开展“线上+线下”家庭教育公益实践

打造网络平台，开展家庭教育“微学习”。依托“姚优教”平台开展家庭教育线上培训，创建以本地学生家长为主要受众的微信公众号，其主要功能包括两大方面，一是收集并发布学生家长原创的家庭教育经验，如推送《和孩子一起“翘课”的幸福》《培养孩子的优秀品质，从做更好的父母开始》等文章，引导家长正确教育孩子。二是发布家庭教育活动报道，吸引更多社会资源主动投入地区家庭教育指导和实践。此外，学院就如何推进家庭教育数字化管理平台建设，如何优化家长学校数字化教学管理及提升课程评价质量等问题，广泛收集各方建议。

开展线下三级家庭教育实践活动。余姚市社区学院结合各校资源开展家庭教育亲子活动，并为部分学校、社区学习点提供一定的支持服务。各家长学校以家长会、家长委员会为重要抓手，针对各年龄段学生的教育问题，通过发起专家授课、开放课堂、教育分享会、亲子联动课题等方式，为家长创造机会，深化他们对于孩子成长规律的理解。社区家庭教育学习点主要负责面向社区居民开展家长教育服务活动，并定期反馈活动过程中遇到的问题。

创新考核评价机制。《关于进一步加强余姚市中小学（幼儿园）家长学校建设的意见》将家庭教育纳入学校办学目标绩效考核评估体系，考核指标包括家庭教育培训次数、培训人数、课程开发质量、科研团队建设等。结合上述实践活动，学院创新探索家长学员学分制，由家长学校为每一位在校生建立《家长成长手册》，记录家长参与家庭教育学习的实践情况。学生毕业时，达到规定学分的家长经审核即可获得学院的毕业证书。此外，学院还积极推进学年综合评定，评选出若干“示范型家长学校”“优秀家长学员”及“优秀家庭教育工作者”，由市教育局和市妇联联合表彰。

建立“多措并举”的全市家庭教育推进保障机制

经费保障。学院多渠道筹措经费，助力家庭教育工作，如设立专项经费，用于课程建设、平台建设、师资培训、外包服务等，并在公用经费中列出各中小学校（幼儿园）家长学校建设经费的支出明细。

制度保障。制定《余姚市家长学院章程》，强化顶层设计，明确各方职责；起草出台《余姚市家庭教育指导纲要》，明确各年龄段学生所需要的家庭教育指导重点及教学主题；起草出台《关于进一步加强余姚市中小学（幼儿园）家长学校建设的意见》，统筹开展家庭教育。

传播保障。重视家庭教育工作的传播推广，通过电视台、公众号等渠道向社会公开展示学院工作进展和成效，并向家长传递家庭教育的科学理念，如在余姚市全民终身学习周开展论坛交流、举办家庭教育专家讲座等。

余姚市家长学院成立以来，家长对于家庭教育的关注度大幅提升，相关活动的组织体系更加健全，推进了家庭教育工作的有序开展；课程设置更加科学，满足了家长多样化、个性化的需求；师资队伍更加完善，提升了家庭教育指导的专业性和实效性。展望未来，在推进家校政社共育的过程中，学院将在理论研究方面不断丰富研究范本，并在区域应用方面持续探索实践样本，在社会影响方面努力打响地域品牌。