闽南茶文化融入高校思政教育的路径

陈军如，陈 露，陈伟军

（漳州卫生职业学院，福建 漳州 363000）

随着我国社会经济的飞速发展和全球化的深入推进，高校学生思想观念多元化、文化背景复杂化的现象日益凸显。在这样的背景下，如何更有效地引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，成为高校思政教育亟须解决的问题。在党的二十大精神的引领下，高校思想政治教育不断探索创新，致力于把培养社会主义建设者和接班人作为核心目标，更好地发挥思政课在大学生思想政治教育中的重要作用。与此同时，闽南茶文化作为闽南地区重要的传统文化代表，蕴含着丰富的道德伦理和人文关怀，强调个人修养与社会责任的统一。将闽南茶文化融入高校思政教育，不仅有助于传承与弘扬中华优秀传统文化，更能为高校学生提供一种深刻体验、内化于心的思想教育，培养他们积极参与社会建设与文明进步的意识。

1 闽南茶文化融入高校思政教育的重要价值

1.1 完善高校思政教育内容

闽南茶文化作为中国传统文化的瑰宝之一，蕴含着深厚的历史积淀和独特的文化内涵，融入高校思政教育具有重要的价值。将闽南茶文化纳入其中，可以为学生提供更加丰富多样的思想教育资源，增强学生的文化自信、家国情怀和社会责任感。传统的思政教育常常依托于政治理论和马克思主义等基础学科，而闽南茶文化的引入将为思政教育注入新的元素[1]。闽南茶文化涵盖了茶道礼仪、茶艺技巧、茶文化哲学等方面的内容，这些都是中国传统文化的重要组成部分。通过学习闽南茶文化，学生将更好地了解和认识中国传统文化的深邃内涵，拓展思政教育的广度和深度。

1.2 涵养学生良好性格品质

闽南茶文化所强调的仪式感、礼仪、和谐等特质，可以对学生的品德修养和性格塑造产生积极的影响。在茶道仪式中，每一个步骤都被认真对待，从准备茶具到倒茶品茶，都体现了一种尊重和谦逊的态度。将这种仪式感与礼仪融入高校思政教育，可以培养学生的谦和、恭敬、有礼的品质。学生在参与茶文化实践中，会意识到自己的每一个举动都代表着一种态度，从而潜移默化地养成尊重他人、注重细节的良好习惯。同时，茶文化中，茶水与茶具、人与人之间，相互融洽，和谐共处。在高校思政教育中，引入这种和谐观念，可以教育学生尊重他人的不同、包容多样性，培养学生的宽容、理解和友善。学生通过学习茶文化，会认识到和谐共处是一种美德，只有在和谐中，才能促进社会的稳定与进步。此外，在品茶的过程中，学生需要沉静下来，专注于茶香与心境的感悟。通过这样的实践，学生可以提升情绪管理和心理调节的能力，培养内心的平和与自律。学生在茶文化的影响下，学会倾听内心，理解情感，从而更好地处理自己的情绪和与他人的关系。

1.3 传承闽南文化增强自信

闽南茶文化作为中国茶文化的重要组成部分，蕴含着丰富的历史和文化内涵。通过学习闽南茶文化，学生可以感受到自己身处于一个拥有灿烂历史文明的国家之中。了解闽南茶文化的传承历程，学生会认识到自己所处的文化环境是博大精深的，中国传统文化的博大精深让他们对自己的文化传统有更深的认同感和自豪感。此外，对于身处闽南地区的学生来说，闽南茶文化是一种本土文化，通过学习和传承闽南茶文化，学生会对自己所处的文化地域产生归属感，对本土文化有更深的认同和热爱。这种归属感和热爱将增强学生对本土文化的自信心，让他们更加自豪地展现和传承本土文化。

2 闽南茶文化融入高校思政教育的创新路径

2.1 挖掘茶文化优秀品质，树立核心价值观

在新时代高校思政教育中，引导学生树立正确的价值观是重点工作方向。闽南茶文化自古以来强调崇德向善、礼义廉耻，是传承中华优秀传统文化的重要组成部分。一方面，闽南茶文化强调“礼”与“德”。茶文化强调的“德”，弘扬了做人的道德伦理。茶人对茶具、茶叶和他人都充满敬意和忠诚，这体现了一种崇德向善的精神。学生通过感悟茶文化中的这种崇德向善，能够深刻领悟到品德高尚、忠诚诚信的重要性，从而在日常生活中树立起积极向善的品德观念。同时，茶文化的“礼”与“德”相得益彰，相互交融。在茶道仪式中，茶人以仪式和礼仪表达对茶文化的尊重，同时通过“德”来诠释这份敬畏之情。这种融合为学生提供了一个全面感知传统文化价值的机会，让他们在感受传统文化魅力的同时，从心底理解并认同其中蕴含的核心价值观。社会主义核心价值观鼓励人们尊重传统文化，崇尚道德美德，提倡礼貌待人。将闽南茶文化与社会主义核心价值观融合，使学生在思政教育中更加深刻地认识到传统文化的现实意义，增强对核心价值观的认同感。

另一方面，闽南茶文化中的“和谐”理念不仅仅体现在人与人之间的和谐共处，更强调了人与自然之间的和谐相融。茶园作为茶文化的重要场所，与自然环境息息相关。茶文化的传承与茶园的生态环境相辅相成，形成了一种与自然和谐共生的生态理念。在这个过程中，茶人通过与自然的互动，深刻感悟到生态平衡与环境保护的重要性，进而形成了对自然的敬畏和关爱[2]。茶文化的“和谐”观念与党的二十大精神所强调的“人与自然和谐相处”是高度契合的。习近平总书记提出的“绿水青山就是金山银山”的理念，强调了经济建设与生态保护的统一。而闽南茶文化正是一个活生生的例证，它以自然为师，传承了环保的智慧。通过学习茶文化中的和谐观念，可以引导学生认识到保护生态环境对于人类的生存和发展至关重要，培养他们主动参与环保行动的意识，树立起珍惜和保护自然资源的核心价值观。另外，茶文化中的和谐观念不仅仅停留在理论层面，更体现在实际的茶园生态实践中。闽南茶文化注重生态农业，尊重自然规律，不破坏生态平衡。这种务实的生态实践对于学生具有强烈的示范和引领作用。学生通过参与茶园生态实践，亲身感受到人与自然共生的和谐关系，进而加深对生态环保的认识和理解。这种融合路径不仅有助于培养学生的社会责任感，更有助于推动高校思政教育与传统文化的深度融合，为构建美丽中国、推动中华民族伟大复兴贡献智慧与力量。

2.2 调研茶文化发展历史，领悟守正创新

闽南地区是中国古代海上丝绸之路的起点，为推动中国茶叶发展贡献了重要力量。闽南茶文化源远流长，拥有悠久的历史传承，而在不同历史时期，茶文化也不断经历着守正与创新的过程。通过深入了解茶文化的发展历程，学生可以领悟到守正创新的重要性，进而在思政教育中培养出坚守传统、与时俱进的价值观[3]。闽南茶文化的源头可以追溯到中国古代，经过漫长的历史发展，逐渐形成了独具特色的茶道文化和茶艺技艺。在这悠久的历史传承中，茶人们始终坚守着茶文化的传统精髓和道德伦理，不断将其传承和发扬下去，从而使得茶文化得以代代相传。茶文化守正的历史故事，让世人深刻领悟到传统文化的珍贵价值，认识到守正是传承文化的坚实基础，培养出尊重传统、珍惜历史文化的核心价值观。

闽南茶文化在社会发展和时代变迁的推动下，持续融合新元素，不断进行创新与发展。它的创新历程是一个不断进化的过程，它与时代的脉动相呼应，与社会的发展相互交融。在现代社会，茶文化不仅保持了传统的仪式与礼仪，更融入了科技的便捷与商业的活力。茶人们通过创新，将茶文化与互联网相结合，推动了茶产业的数字化发展和电商模式的拓展。茶文化的传承不再局限于传统的茶道茶艺，而是与现代技术相融合，形成了更具时代感的茶文化发展路径。这种创新精神为学生展现了文化传承的广阔空间，激发了他们对于创新的热情与思考。在思政教育中，学生将受到鼓励去思考和创新。通过深入了解茶文化的创新历程，学生将认识到创新是文化传承的重要动力。唯有坚持创新，才能使传统文化持续焕发活力，在新的历史时期发挥更大的价值。学生将受到教育鼓励勇于探索，鼓励在传承茶文化的同时，不断尝试新的方式和手段，为茶文化注入新的时代内涵。这种积极的创新精神将培养学生敢于挑战、勇于创新的品质，使他们成为具有创造力和适应力的新时代青年。

2.3 加强茶文化实践体验，提升文化自信

茶文化作为传统文化的重要组成部分，必须通过实践体验，让学生深入感受其中的历史积淀、文化内涵以及道德伦理。通过参与茶文化实践，学生将增强对传统文化的认同感与自豪感，从而提升文化自信。为此，高校可以积极策划多样化的茶文化实践活动，以丰富学生的茶文化体验。组织茶艺表演和茶道体验活动是其中重要的一环，让学生近距离观摩茶艺师傅的熟练动作，领略茶道礼仪的精妙之处。在这样的活动中，学生有机会亲身参与，学习揉捻茶叶的技巧，感受手指触碰茶叶的细腻与温润。通过亲手制茶、品茶，学生将深入体味茶文化所蕴含的深邃哲理和优雅情趣，从而增强对传统文化的认同与理解。与此同时，也可以设计一系列互动环节，让学生在活动中融入情感，激发对传统文化的情感认同。例如，组织学生参与茶道比赛，让他们在竞技中体会茶道的精妙与艺术，增加对茶文化的敬畏与喜爱。此外，引导学生通过绘画、写作等方式表达对茶文化的理解与感悟，使他们在实践中积淀文化自信。这样的互动实践将使学生更深入地融入茶文化的世界，从而增强对传统文化的自信心与自豪感。

还可组织学生走进茶园，深入了解茶叶的种植和采摘过程。通过实地参与茶产业，学生将亲身感受茶农辛勤劳作和耕耘的辛苦，从而对茶文化的发展与传承有了更加深刻的认识。与茶农的互动交流，使学生了解到茶文化对当地经济社会发展所做出的积极贡献。在实践中，学生将认识到传统文化的底蕴蕴含着丰富的生态、历史与社会价值，进而激发他们对传统文化的关注和珍视[4]。此外，高校还可以组织学生走进乡村社区，开展茶文化推广和茶艺讲解活动，将茶文化带到更广阔的社区范围，使更多人了解、感受传统文化的魅力。学生在这样的社会服务实践中，将与社区居民交流互动，传播茶文化的内涵与价值观，为社区居民带去文化的滋养。通过这样的实践活动，学生将意识到自身作为社会主义建设者的重要角色，进一步增强对传统文化的认同和自信心。

2.4 探究茶文化国际发展，拓宽全球视野

随着全球化的不断深入，茶文化已逐渐超越国界，成为国际社会共同关注的文化现象。高校应引导学生对茶文化的发展趋势进行深入研究，拓宽学生的全球视野，培养跨文化交流的能力，使其在全球化时代具有更广阔的发展空间和文化自信。一方面，高校可以开设茶文化国际交流与合作课程，邀请来自不同国家的茶文化专家学者来校授课，分享各自地区的茶文化发展历程和传统。通过这样的国际交流与合作，学生将有机会深入了解不同国家的茶文化传统和特色，拓宽他们的视野，丰富知识，增强跨文化交流的意识和能力。他们将与来自不同文化背景的专家学者进行互动交流，从中了解茶文化在不同国家和地区的受欢迎程度、传承方式以及对当地社会的影响。与此同时，在茶文化国际交流与合作课程中，学生还可以结合茶文化的国际传播与交流，深入探讨茶文化在全球化背景下的发展趋势和未来走向。他们可以就茶文化的国际传播途径、成功案例以及面临的挑战进行研究和探讨。通过这样的学习，学生将培养具有全球视野的意识和思维，了解茶文化在国际舞台上的重要地位，进一步拓宽自己的国际视野。

另一方面，高校可以积极鼓励学生参与茶文化国际推广和交流项目，特别是参与“一带一路”茶文化合作等国际茶产业项目。通过实际参与这些国际项目，学生将有机会深入了解茶文化在国际合作中的作用和地位，深刻认识到茶文化传播在促进国际文化交流与合作中的重要性和挑战[5]。在茶文化国际推广和交流项目中，学生可以与来自不同国家的茶文化专业人士展开合作，共同推进茶文化在国际市场的传播和推广。通过与国际团队的合作，学生将学习到国际合作的重要性，学会与不同文化背景的人进行有效沟通与合作，培养跨文化交流的能力和合作意识。最重要的是，通过参与国家交流项目，学生将亲身体验到我国传统茶文化与世界其他国家的茶文化的联系与差异，从而强化他们的文化传承责任意识。他们会意识到作为中国茶文化的传承者和弘扬者，他们肩负着传承中华文明的使命和责任。通过学习和实践，他们将更加努力地去传承、弘扬中国茶文化，让世界了解和尊重中国的传统文化，为中华文化的传承和发展贡献自己的力量。

2.5 加强茶文化师资建设，保证教育效果

茶文化作为一门重要的传统文化，需要专业的师资团队来进行教学和传承。因此，加强茶文化师资建设，培养一支高素质、专业化的师资队伍，对于保证闽南茶文化融入高校思政教育的质量和深度具有至关重要的作用。一方面，高校应该加强对思政教育师资的培训和选拔。引入具有深厚茶文化知识和丰富教学经验的专家学者，设立茶文化专业或方向，培养专门从事茶文化教育的师资人才。这些专业的师资人才将在深入学习茶文化的同时，掌握教育学、心理学等教育学科的基本理论和方法，使其具备专业的茶文化传承和教学能力。他们可以将茶文化的精髓与教育学的理论相结合，打破传统教学的束缚，开发创新的教学模式，使茶文化融入思政教育的实践中，真正起到思政教育的育人功能。

另一方面，高校也应鼓励教师参与茶文化研究和教育实践，加强教学团队的交流与合作。通过参与茶文化研究，教师能够深入了解茶文化的内涵和价值，不断丰富自己的知识储备。还要鼓励教师开展茶文化的教育实践，将茶文化融入到实际的教学活动中，提高教学的针对性和实效性。教师之间的交流与合作也可以促进经验的共享，推动茶文化融入思政教育的不断创新。此外，高校也要建立健全茶文化融入思政教育的评估机制，对教育效果进行定期评估和总结。通过对教育效果的评估，可以发现问题并及时改进，保证教学的质量和效果。同时，建立合理的激励机制，鼓励教师在茶文化融入思政教育中取得优秀成果，推动整个师资团队的不断成长和进步。

3 结语

闽南茶文化融合高校思政教育，通过充实学生的文化自信、守正创新、实践体验以及责任意识，可以培养出更加具有担当精神和民族自信的新时代青年。未来，应当集结多方力量携手共进，为高校思政教育注入更多的活力和创新，让闽南茶文化在高校校园中绽放出更加璀璨的光芒。