新时代民办高校教育管理工作中创新管理路径研究

林苇

（闽南理工学院，福建石狮 362700）

一、新时代民办高校教育管理路径创新的必要性

（一）有利于提升高校教育管理质量

首先，对民办高校而言，创新教育管理方式有助于提升教育管理质量，进而增强学校的竞争力。在教育管理过程中，教育决策是至关重要的一环。传统的教育决策方式主要依赖决策主体的经验和直觉，缺乏数据支持。然而，在新时代的信息化管理背景下，教育管理中相关策略的制定需要高校深入分析数据，挖掘数据背后隐藏的价值，从而实现数据分析的客观性和精准性。此外，创新教育管理路径还有助于推动管理的民主化。大数据和信息化的发展强调了公开、公平及公正的价值理念，推动了传统学校决策制度向更加扁平化的结构发展，凝聚了各方智慧，实现了政策决策的民主化。同时，信息化技术可以实时监控教学运作情况，方便管理人员对信息变动进行判断，从而进一步提升教育管理的质量。

（二）有利于促进事务管理工作的精细化发展

随着网络信息化的发展，互联网技术在高校教育管理中的应用越来越广泛，推动了学校教育管理理念和方法的改进。新时代的教育管理已不再是传统意义上的控制与管理，而是更加注重对学生的服务[1]。依托互联网技术的教育管理为实现精细化事务管理提供了有力支撑。通过大数据分析，我们能够更加准确地了解用户需求，为提升教育服务水平和解决学生实际需求提供便捷途径。同时，新时代教育管理工作的创新打破了传统教育管理中以供定需的业务管理模式，改变了以往重信息管理轻咨询服务的方式，推动了学校事务管理的精细化发展。

（三）有利于推动现行运行模式的转变

在传统民办高校教育管理工作中，管理人员之间往往缺乏充分的交流和沟通。然而，新时代的教育管理工作借助大数据技术的支持，构建了网上教学体系，实现了线上互动。这一创新不仅促进了教师之间的交流与协作，而且能够通过信息分析技术深入了解教师的行为习惯，进而形成全面、高效的信息化管理格局。目前，众多高校已经通过建立先进的教学管理体系，实现了教育改革的转型。随着互联网技术的不断发展和设备更新，教育数据信息的分析将变得更加便捷和精准。新时代的教育管理以大数据为核心，方便了人们对数据问题的管理与分析，使问题能够迅速被发现并得到妥善处理。尽管如此，大数据管理仍存在一些不完善之处。为了用全新的管理方式取代传统的管理模式，我们需要对教育管理进行持续创新，并重新定位师生的实际需求，以实现精细化管理的目标。

（四）有利于解决传统高校管理工作中的问题

作为高校教育活动的核心组成部分，教育管理工作对学生的全面培养具有深远的影响。然而，就当前民办高校教育管理工作的实际情况来看，其在教学理念和管理制度方面仍存在一定的滞后性，难以满足高校学生日益多样化的发展需求。同时，学校对教育管理人员的培训方式及管理理念的更新重视不足，导致在教育管理中仍然沿用传统的管理模式。这种陈旧的管理方式不仅阻碍了学生的学习进步和综合素质的提升，而且在一定程度上制约了民办高校的教育发展。因此，针对民办高校教育管理工作中存在的问题，我们需要积极提出解决措施，大力推动教育管理工作的创新，以确保民办高校教育教学能够有序、高效地发展。与此同时，随着信息时代的到来，民办高校教育管理工作的诸多弊端逐渐暴露出来。为了更好地适应市场发展需求，民办高校必须高度重视教育管理工作的创新，致力于培养高质量的创新人才，为社会的进步和发展贡献力量。

二、民办高校教育管理工作中存在的问题分析

（一）教育管理工作者管理意识有待提升

由于发展起步较晚，民办高校与公办高校在诸多方面存在差异性。受自身发展特殊性的影响，民办高校在教育管理工作中往往忽略了人本理念的应用。具体来说，管理人员对创新型人才培养的意识不足，缺乏对学生创新思维及实践能力的系统培养。这在一定程度上阻碍了教育的全面发展。

受传统教学管理认知因素的影响，许多教育管理者对新时代教育管理数据分析的作用认识不够深入。尽管互联网数据分析技术已在高校大范围推广使用，相关设备应用及技术的普及工作也已完成，但由于教师认知的局限性，大数据分析技术的潜力难以得到充分发挥。另外，一些高校在内部大数据模型建设中忽视了信息数据的隐私性和完整性，盲目进行数据收集，也会影响数据分析的效果。

（二）教育管理工作存在信息安全隐患

随着信息数据化的发展，数据在个体及相关部门之间的流动性日益增强。保护数据信息的安全性逐渐成为公众关注的焦点。这主要涉及个人隐私信息、知识产权等数据安全保护[2]。个人信息一旦被他人非法利用，不仅会为不法分子提供利益，而且会导致个人隐私的泄露，对个人发展及生活造成不良影响。此外，信息数据化也会加大数据的安全保护风险。不法分子通过技术手段窃取数据，导致个人隐私暴露，同时威胁到学校的信息安全。在互联网技术飞速发展的背景下，数据被盗现象屡见不鲜。因此，运用技术工具及相关技术手段解决当前教育管理工作中的数据安全问题显得尤为重要。

（三）复合型管理人员缺口较大

在新时代，民办高校教育管理工作要实现管理工作与数据分析技术的有机融合，对管理人员提出了更高要求。为实现这一目标，民办高校需要大量具备复合型技能的人才作为人力资源储备，以便充分发挥数据分析技术的优势，促进教育管理工作与数据分析技术这两个不同领域的深度结合。然而，从当前民办高校的人才储备情况来看，民办高校存在着管理人员专业知识与技能掌握不足，以及复合型人才严重匮乏的问题。与此同时，随着大数据技术的不断发展，在教育管理领域，高校需要将先进的理论方法与实际管理办法相结合。但受制于复合型人才短缺的现实情况，教育管理创新的实施变得异常困难，严重制约了学校的发展及教育管理的未来方向。

（四）数据处理缺乏规范性

部分民办高校在教育管理过程中面临着管理制度不规范、标准不统一的问题。这些问题导致学校内部管理数据出现严重分化，各部门之间职责衔接不顺畅，信息掌握出现较大偏差。这种情况使得信息沟通变得异常困难，最终形成“数据孤岛”现象。此外，由于部分高校所建立的大数据系统缺乏规范性，无法实现信息的量化管理，校内各部门在信息管理的指标、责任分工以及规范准则等方面存在明显的不一致性。这些问题的根源在于数据处理过程缺乏统一的规范性和标准，导致数据共享变得难以实现。

（五）教育管理制度不完善

当前，民办高校教育管理工作中存在诸多问题。其中，教育管理制度不完善尤为突出。很多学校管理制度体系不健全，相关配套措施也不完善。在教学过程中，教师对学生的需求考虑不全面，缺乏针对人才培养模式的有效设计。这些问题对学校的办学质量和教育水平产生了一定的负面影响，制约了学校的可持续发展。

（六）教育管理模式趋同性严重

在人才培养目标划定方面，民办高校与公办高校存在高度雷同的现象。两者都致力于培养高质量的应用型人才。然而，在人才培养模式上，民办高校往往没有立足自身实际，对学生的发展需求考虑不到位。相比之下，公办高校在办学实力和水平上具有明显优势，并且已经形成了相对完善的教育管理制度。在追求教育管理创新的过程中，一些民办高校未能充分挖掘自身特色，盲目追随其他高校的管理模式，导致发展受到严重阻碍。此外，高校教育管理工作应以学生为中心。在实际管理中，很多民办高校并未充分体现学生的主体地位。盲目照搬的管理模式，不仅对于管理水平的提升作用有限，而且不利于学生的全面发展。

三、新时期民办高校教育管理工作创新的重点

（一）优化人才培养方式

人才培养方式的优化是民办高校教育改革的核心内容。提升专业教学的科学性、增强教学专业性、促进教学理论与实践的高质量融合，才是实现教学改革的有效路径。在优化人才培养方案的过程中，建立完善的监督评价体系至关重要。这是确保人才培养方案得以有效执行的关键。因此，民办高校需要着力健全人才监督机制，进一步提升教学质量，以提高学生的综合素质水平。

（二）深化产教融合模式

民办高校应紧抓教育改革的良好机遇，充分利用政策支持和企业参与教育的有利条件，不断创新校企合作育人模式，丰富实践育人的新途径。因此，民办高校应积极主动加强与企业的交流合作，建立稳固的合作机制。借助企业的力量，民办高校及时了解市场发展动态和行业趋势，为学生未来的职业发展奠定坚实的实践基础。产教融合的教育模式有助于学生深入了解自身专业的市场发展状况，从而明确个人发展方向并付诸实践。这对于激发学生学习积极性和主动性具有重要意义。

（三）优化专业学科结构

与公办高校相比，民办高校在市场竞争中可能处于劣势地位。为了促进民办教育管理的发展，高校必须立足自身特色优势，探索独特的发展道路，结合行业需求和市场趋势，进一步优化专业结构设置。对于重点产业和新兴领域的发展需求，民办高校在教育管理中应灵活设置创新专业，实现专业设置与市场需求的有效对接，更好地提升高校毕业生就业水平。

四、民办高校教育管理工作中创新管理主要路径

（一）提升教育管理工作者的管理水平

教育管理者需要不断提升自身的管理水平，注重人本理念在教育管理工作中的应用。他们应该采取相应的管理措施和教育方式，以培养学生的创新能力和学习能力为核心，进而提高学生的综合素质水平。这为学校教育管理工作奠定了坚实的基础。同时，随着信息技术的迅猛发展，教育管理者还应积极树立正确的大数据应用意识。民办高校可以依托教学网络平台，开展数据分析工作，促进民办高校教师形成科学的数据应用观念，从而确立信息化的教育管理思想。此外，民办高校通过设计数据管理工作流程，并向教师展示如何运用数据进行日常管理及教育管理的实践，帮助教师在学习过程中逐步形成数据化教育管理思维，进一步规范教育管理工作，确保其有序、高效地进行[3]。

（二）加强教育管理理念创新

在新时代教育发展背景下，民办高校要有效把握教育发展规律，必须从多个方面入手。首先，树立以学生为本的教育理念至关重要。教育本身就是为学生服务。民办高校应通过教育管理活动充分满足学生的发展需求，提高学生的实践能力和创新能力，激发学生的主动学习意识，引导他们从学习中寻找乐趣，养成良好的学习态度。其次，文化育人理念的强化也不可或缺。文化建设作为高校教育发展的隐性资源，对于加强民办高校校园文化建设具有深远意义。这不仅能够潜移默化地提升学生的文化素养，而且能显著提高民办高校的教育实效性。同时，加强校园文化建设有助于丰富学生的精神世界，规范他们的行为准则。最后，用爱育人理念的树立同样重要。学校只有播撒爱的种子，才能收获爱的果实。高质量的教育能够通过学生的行为准则及思维方式得以充分体现。因此，民办高校需要坚持用爱育人，播撒希望，以期收获丰硕的果实。

（三）提升教育管理者专业能力及水平

新时代教育管理工作中对于大数据的应用日益广泛。这对教育管理者的要求也越来越高。民办高校的教育管理者必须具备较强的专业能力和教育水平，才能更好地满足教育要求。因此，教育工作者需要对自己的技术掌握情况和新的教育形式的认知情况进行深刻反思，主动学习相关知识，积极参加各种大数据技术培训，从而提升自己对大数据的获取能力以及自身的综合素质和管理水平。与此同时，教育管理者应该在教育理念、教育决策及教育方式等方面融入大数据思维，实现学校教育与大数据发展的有机融合。他们应该根据相关数据对教育中遇到的问题进行客观分析和解决。此外，学生作为学习的主体，在教育领域中占据举足轻重的地位。教师应该充分发挥学生的导向作用，针对学生需求设置多样化和个性化的教学方式，有效利用大数据挖掘其中的价值，从而满足学生的教育获得感并提升他们的学习体验。

（四）加强对数据的保护

在高校教育管理工作中，数据信息收集是一项频繁进行的工作。因此，民办高校必须制定完善的数据信息保护管理制度，明确数据信息收集及整理的相关流程和规范，从而建立健全的数据管理机制。同时，民办高校应采取先进的技术对数据进行加密处理，确保数据的安全性。为避免不法分子对数据的破坏和干扰，杜绝个人隐私的泄露情况发生，我们应对数据管理人员进行授权管理，确保未授权人员无法使用相关数据。需要使用数据的人员必须经过授权人员的登记和管理人员的同意后，方可查看数据。此外，民办高校应严格禁止对个人数据及一些重要数据的下载复制操作，以有效保障数据不丢失、不泄露，实现对数据的全面保护和安全管理。

（五）建立高质素复合型的管理队伍

随着新时代的到来，民办高校教育管理工作对复合型人才的需求日益增大。复合型人才在现代化教育管理中扮演着举足轻重的角色。鉴于这一现状，民办高校应加强人才引入工作，通过优化人才招聘途径和招聘方式，积极引进高质量的复合型人才参与教育管理工作。同时，民办高校还应加大对现有人才的培训力度，在已有培训的基础上，开展针对复合型人才的专业技能培训，为高等教育管理工作的开展提供人才支持。此外，民办高校应深化与企业的合作，邀请具有数据分析经验的专业人员来学校进行指导工作，对民办高校的管理体系进行全面考核，及时发现并解决问题。与此同时，民办高校应以数据分析专业技能训练为核心，定期对教学管理队伍开展培训活动，在坚持日常教学管理培训的同时，增加数据分析及研发等教学内容。为确保培训效果，民办高校还应明确训练细则和评价要求，切实贯彻落实各项训练措施。这将有助于促进复合型教学管理工作团队的建设，为教学管理工作的开展注入新的活力。

（六）加强数据处理规范性

民办高校可以在现有数据处理系统的基础上引进先进的数据处理技术，充分利用网络资源来提升学校的信息技术水平，使其更好地满足教育管理工作中对信息处理的需求。同时，在实施校企合作规划时，民办高校应加强与企业及社会组织之间的技术合作与交流，通过资源共享和优势互补的方式提升学校的数据处理能力。此外，民办高校还可以从企业引进新型的技术手段和相关设备更新方式，进一步完善学校的数据信息系统并实现有效管理。对于管理人员而言，他们需要转变传统的管理观念和方法，认识到传统管理方式中对信息处理的局限性并加以改进。

（七）加强教育管理制度的创新

民办高校应设立科学的考核机制及激励制度，全面评估管理人员的综合能力和管理水平。对于考核优秀的管理人员，民办高校应给予相应奖励，以激发其工作热情。对于未达标管理人员，民办高校则采取适当的惩罚措施，促使其提升自我。民办高校还应高度重视学生的就业问题，通过加强人才培养质量来提高学生就业率。这包括利用相关数据分析来深入了解学生的就业方向及就业率达标情况，进而设立专门的就业指导平台，为学生提供精准有效的就业帮助，从而推动学校的稳定与持续发展。此外，民办学校还应建立健全人才培养和晋升机制，充分发挥优秀管理人员的示范引领作用，以激发全体教育管理工作者的积极性和创造力，最终实现教育管理质量的全面提升。

（八）加强教育载体的创新

在民办高校教育管理中，加强教育载体创新至关重要。一方面，民办高校应大力强化实践育人能力。实践教学作为高校教育改革的重中之重，对提高教学质量、培养学生实践能力具有不可替代的作用。因此，民办高校必须致力于建立健全实践教学平台，为学生提供丰富多样的实践资源和实践机会。通过这些实践体验，学生可以更深入地了解其专业需求和社会发展趋势，从而对自身发展进行更清晰的规划和定位。另一方面，民办高校还应积极健全实践育人保障机制。这包括加强与企业、政府等社会各界的合作与交流，共同构建实践育人的长效机制。通过政府搭建的桥梁和平台，民办高校可以更好地对接企业需求和市场趋势，推动实践教学的整体规划和深度发展。这样不仅可以提升民办高校的教学能力和水平，而且能切实增强学生的竞争力。

（九）促进教育管理平台的创新

民办高校通过将思政教育与解决学生实际问题紧密结合起来，可以有效促进学生的行为习惯养成和思想品德提升。同时，教师还应关注学生的实际需求和发展动态，提供有针对性的服务来帮助他们解决学习中的困难和挑战。此外，民办高校在教育管理发展中既要注重规范性管理的基础性作用，又要积极探索创新管理形式以提升管理水平。民办高校应立足于自身发展实际和学生发展需求来打造独具特色的管理方式。例如，民办高校可以实施从学生入学到毕业的全程教育管理措施，将所有相关人员纳入教育管理队伍中来共同为学生提供全方位的教育管理服务，让学校教育管理工作更加持续、系统地开展下去并最终实现“三全育人”的管理局面。

（十）促进教育管理方式的创新

随着新时代的不断发展变化，民办高校学生具有快速接受新鲜事物、思维变化灵活等鲜明的时代特征。他们的思维方式日益多元化和个性化，给传统教育管理带来了挑战和机遇。因此，民办高校必须紧跟时代步伐，不断创新教育管理方式，增强教育管理的针对性和实效性。创新教育管理方式应从两个方面入手：一是民办高校深入了解行业对人才的需求趋势以及学生的个性化发展需求，制定更加符合实际的培养目标和策略；二是民办高校始终坚持以人为核心的原则，在教育管理过程中，充分尊重学生的主体地位和个性差异，更多关注一些特殊群体或个体，制定针对性的帮扶政策，让他们感受到学校的温暖和支持，从而提升其学习积极性和归属感。

五、结束语

随着社会的持续发展和网络信息化的深入推进，教育管理工作面临着前所未有的冲击和挑战。作为社会人才培养的重要基地，民办高校必须坚守以人为本的教育理念，不断深化教育管理模式的改革，积极运用大数据教育管理技术，以创新教育管理方式为手段，旨在提升教育管理质量并确保相关信息的安全。同时，教育管理工作者需不断加强技术学习，摒弃过时的传统教育管理方式，采用更加个性化的管理手段开展教学管理工作，从而充分重视学生主体地位的发挥。此外，新时代的发展对教育工作者提出了更高的要求。为了更好地适应这些要求，民办高校应加大对师资力量的培训力度，努力培养一批既具备高技能又具备复合知识背景的人才。