互联网时代心理健康教育对大学生就业创业的影响

徐晓涵

在互联网背景下，大学生就业创业面临着诸多机遇和挑战，即互联网的发展与应用虽为高校大学生就业创业提供了新岗位、新思路、新领域，但同时也带来了更多就业创业压力，更考验大学生就业创业心理素质，如大学生在就业创业过程中普遍面临焦虑、自信心不足等问题，这些问题严重制约了他们创新创业能力的发展。高校作为人才培养的主阵地，应该主动关注互联网时代心理健康教育对大学生就业创业的影响，以提升大学生就业率、创业成功率等。由韩光著写的《基于互联网+视阈的大学生创新创业教育研究》一书，通过分析“互联网+时代”的特点，针对“互联网+”的及时性、碎片化、广泛性、开放性和自主性等特征，从大学生创新创业发展历程、课程体系、实践教学体系、师资队伍建设等多个层面研究了“互联网+”视阈下大学生创新创业教育，为探究互联网时代心理健康教育对大学生就业创业的影响提供了参考。

重视心理健康教育对大学生创新创业影响。培养具备互联网思维和良好心理素质的创新创业能力的人才是高校教育改革和人才培养的重要任务。近年来，我国对于高校创新创业教育的重视程度也越来越高。对此，本书在阐述“互联网+”的提出背景与时代特征、大学生创新创业教育基本理论、“互联网+”与大学生创新创业之间的关系、大学生创新创业教育的演进历程与发展趋势等内容时，多角度强调了创新创业教育的重要性，例如高校开展系统的创新创业教育，可使学生了解创新创业所需的基本素养，可有效培养学生的创新思维和创业能力，可为学生提供丰富的实践机会，让其不断积累创业经验、创业技能。同时也强调了心理健康教育与大学生创业之间的关系，即以帮助学生及时疏解各方面压力、有效认识自身情况、提升交际能力等为重要目标的心理健康教育，可让学生寻求到合理释放压力的方法、提升交际能力的技巧等，使其在创业中更具韧性与竞争力。本书还基于此指明了心理健康教育对大学生创新创业的具体影响，如影响学生创业时的观察敏锐性、思维灵活性、情绪稳定性、注意力、自信心等。

阐述“互联网+”视阈下大学生创新创业教育中的问题。该书论述完创新创业教育的重要性之后，系统性论述了大学生创新创业教育课程体系、大学生创新创业教育实践教学体系、大学生创新创业教育师资队伍建设、大学生创新创业能力培养等内容，指出了“互联网+”视阈下大学生创新创业教育中的问题。关于“互联网+”视阈下大学生创新创业教育的论述，该书并没有止步于各类问题的发现与提出，而是在“互联网+”视阈下大学生创新创业教育课程体系的构建与实践教学体系的构建、国内外大学生创新创业教育师资队伍建设经验启示、“互联网+”视阈下大学生创新创业教育师资队伍建设策略、大学生创新创业能力的培养路径、大学生创新创业教育的域外经验、“互联网+”视阈下大学生创新创业教育的发展对策等内容中提出了解决建议。

值得一提的是，本书在第六章中，不仅重点分析了大学生创新创业能力素质，如培养大学生的逻辑思维能力、提升大学生的想象力和换位共情能力、加强大学生的自我认知和社会交往能力、增强大学生的组织管理能力等；还结合心理健康教育探讨提高大学生创新能力和改善大学生创业心理素质的建议。例如引导学生积极参与学校开设的心理健康教育课程、开展的心理健康方面的讲座，以帮助学生有效掌握調节情绪的方法、树立信心的途径、训练敏锐性的技巧等，为其之后创业提供助力。

在“互联网+”背景下，面对复杂的创就业环境，以心理健康教育提升大学生创就业能力素质具有重要意义，本书则为此提供了新的研究角度。