浅谈英语创意作业的布置

孟婉君

英語作业是课堂教学的延伸和补充，作业目的是让学生快乐地完成作业，从作业中取得成就感并反作用于课堂学习，提高英语学习效率。我认为作业设计创新的原则在于：培养学生的学习兴趣自信心，发展学生的综合语言运用能力，培养学生良好的学习习惯和正确的学习方法。

在教学实践中，我深感，英语教师在设计作业时，一定要以学生为本，充分发挥学生的学习潜能，创新作业的形式，变重复机械为灵活多变，变单一知识为知、能、行的综合训练，使学生在做作业的过程中体验到学习的快乐，成功的喜悦，从而激发起做作业的兴趣。结合我班的实际情况，我觉得应该从以下几点来做：

1.给学生布置的英语作业需要是有梯度的。

“一刀切”的作业不能注重学生的个性发展，简单的作业，所有的学生都能完成，但尖子生觉得没有挑战性，只是机械重复，没意思，布置有梯度的作业，这样，学生可以根据自己学习英语的实际情况，选择自己能力范围内完成的作业，使做作业变被动为主动。

2.设计趣味性作业，让学生在“乐”中做。

兴趣是最好的老师，抄写、跟读这样的作业枯燥无味，难以调动学生的学习积极性。要激发学生做作业的兴趣，首先我们应根据学生的年龄特征和心理特点，使作业的内容和形式富有一定的趣味性，让作业对学生产生一定的吸引力，如在学习第二单元时间的话题上，会让孩子涂涂画画，发挥他们的想象画一画时钟，并用所画的时钟与同伴交流，孩子们拿着自己时钟交流都很开心。

3.增添实践类作业，让孩子们动手做一做。

在英语作业设计中，我们可以引导学生自主设计，动手操作，最后在课堂上展示成果。如我们在学习第四单元农场时可以让孩子做一个立体小农场，可以从本单元学过的蔬菜中做一道菜，以及在逛超市时用英语介绍我们学过的水果和蔬菜，这些作业的布置使得课本内容与生活息息相关，学生们在完成的时候也会觉得既新奇又有趣。

4.有效布置创编类作业和表演类作业，激活学生的思维。

英语教材中会有很多儿歌或者歌谣，歌词简单，节奏轻快，深受学生青睐，我们可以引导学生对儿歌，歌谣进行改编，快乐说唱，充分发挥学生自主性，低年级的学生表演欲也是很强烈的，因此教师可以结合课文主题，提供相关场景和对话，让学生进行表演，提高学生的语言表达能力和表演能力。

总之，作业是检测学生学习效果、帮助学生巩固知识，提升学生学习能力的重要手段。在英语教学中，教师要结合学生的学情和学科特点，巧设创意作业，提升作业的有效性，促进学生的全面发展。