以美育人，让每位学子灵动生长

蒋树开

中等专业学校开展美育教育，目的在于让学生练就一双能发现美、鉴赏美的慧眼，塑造美好、善良的心灵，成为有艺术素养、有责任感的技术技能人才。中等专业学校如何开展美育教育，才能提升学生的审美情趣和人文素养呢？江苏省阜宁县中等专业学校的美育教育实践探索，或许可以给大家提供一些经验借鉴。

一、中专生在追求美的过程中存在的弱点现代的中专生，他们在学习、生活中，通过各种渠道，正在逐渐形成自己的审美情趣和追求美的方式，但是，由于处于青春期这个特殊阶段，他们在追求美的过程中又存在着明显的弱点。 由于一些特殊的家庭或社会环境，学生比较容易受社会上不良习气的影响，出现一些畸形的审美需求，就是误以丑为美，美丑不分，或片面地去追求低级趣味的新鲜与刺激。一些中专生年龄虽小却非常世故，他们主要以哥们儿义气为骄傲，把交朋友、大方出手，为朋友付出一切等視为崇高的行为。虽然这一部分学生比例并不是很大，但影响却很深，对于审美观念还不十分健全的中专生来讲，这类学生有着不可低估的消极作用。中专生处于人生的模糊期，很多学生认为仪表的漂亮就是美，所以他们只注重自己的外在包装，而忽略了内在的修养。  由此可见，对学生进行美育是迫切的、必要的。如果不进行正确的美育引导，就会影响学生的审美观念、审美心理以及情操、思想作风和价值观取向等素质的健康发展，从而影响中专生的职业生涯发展。

二、中专生渗透美育、发挥美育的有效途径

1.中专学校应重视美育教育  中专生活是接受专业教育和职业教育的生活，在目前的教育环境下，为了让学生尽快走入社会，学校往往所设的课程都和加强技能的专业课有关，由于一切以就业为目标的功利主义作祟，美育教育于是跑了调、变了味，失去了其应有的本质意义。对此，中专生作为焕发青春活力的特殊群体，在不断追求知识、发展能力、完善自我的同时，应该积极参加各种丰富多彩的美育实践活动，让审美成为自己精神生活的重要组成部分，从而激发生活热情，培养健康高尚的情操，提升个人的品味，使学生尽快适应职场的快车道。

2.美育教育必须以教学过程为主要途径  第一学校是以教学为主，尽管中专学校专业课占多数，但是美育存在于每一门课程当中，要充分挖掘各个学科所蕴涵的美育因素。每科教师要确立各学科的美育标准，要把美育自觉地渗透到各学科的教学中去，根据学科的特点和规律，努力挖掘教材本身的审美因素，真正做到让美的内容陶冶学生情操、启迪智慧。中专生是对专业技能要求较高的特殊群体，当他们步入各自的工作岗位时，他们的审美观念、审美情趣、审美习惯、审美水平等都会影响到他们生产的对象和环境的态度。如何按照美的规律进行生产劳动，如何在生产商品时能富有创意地表现商品的审美价值，是对现代中专生的起码要求。

3.美育还要与家庭、社会紧密配合  教师在教学过程中，不但要完成本学科的教学任务，让学生学到过硬的技能，还要关注各种社会渠道向学生输送审美的信息，把握学生审美情趣的变化，提高对家庭、社会审美影响的应变能力。教师要对学生实施自然美、社会美、艺术美、人生美等方面的全面指导，善于运用各种美的因素，培养学生成为审美主体，提高他们鉴别美、创造美的能力，让他们通过学习学会做事、学会做人。

三、中专学校要大力推进美育教育

美育即终身的审美和情感教育，其目标是发展完满的人性，培养高尚的人格。党的二十大报告中先后出现了多次含有“美”的表述，因此，中等专业学校要重视美育的独特功能，着眼学生职业发展以及职业综合素质和行动能力提升，增强美育意识，培厚学生成长成才沃土。日前，教育部印发通知，全面实施学校美育浸润行动，旨在进一步加强学校美育工作，强化学校美育的育人功能。近年来，我校把美育教育落实在师生的实践行动中，学校围绕信仰之美、传统之美、艺术之美、行为之美四个方面，加强美育教育。

1、以信仰之美筑牢理想信念——提升思政教育亲和力近年来，学校坚持把社会主义核心价值观培育贯穿美育全过程，开展各种融合美育与思政教育的艺术活动，让学生在积极参与文化艺术活动中理解文艺作品背后的思想内涵。三月文明礼貌月之际，学校利用升旗仪式开展“学习雷锋精神，赓续红色血脉”思政课，组织开展“学习雷锋，比理想比规划”演讲比赛，开展红歌接力传唱，讲述每一首红歌背后的红色故事，以歌铭志，唱响了“听党话、跟党走”的青春主旋律，在红歌传唱中，提升了政治修养、收获了信念真知、凝聚了奋进力量。

2、以传统之美激发民族自信——促进美育工作生活化阜宁乡土气息浓郁、传统文化底蕴深厚，学校组建石锁社团、腰鼓社团、舞龙舞狮社团、太极拳社团、象棋社团、刺绣社团等传统文化社团，邀请石锁协会会长等非遗传承人先后走进大讲堂，他们分别对这些传统项目的历史、工艺、艺术特点做了精彩生动的讲解、展示，广大学生现场了解了非物质文化遗产生的过程，感悟传统艺术瑰宝的魅力，更好地认识了我国的传统文化，提高了对传统艺术之美的认知和理解，有利于激发爱国之情和民族自信。

3、以艺术之美陶冶美好心灵——彰显美育工作浸润力学校通过寓教于乐的艺术欣赏、艺术交流、艺术创作等活动，积极影响青少年的精神品格，陶冶高尚情操，使广大学子在自觉自愿的审美活动中不知不觉地受到教育。学校通过开展校园文化艺术节和元旦文艺汇演活动，陶冶了学生情操，丰富了学生的精神世界与学习生活，对提高学生艺术修养起到了积极作用。

4、以行为之美锤炼高尚品德——突出美育工作实践性美育贵在践行，美育通过内化成为心灵美，通过外化成为行为美。学校通过志愿服务活动，让青少年学生在行为举止之间诠释行为之美，真正成为社会主义核心价值观的倡导者和践行者。 学校把文明礼仪教育融入校园文化、学生日常学习生活，帮助青少年学生静心、修身、明理，围绕见面礼仪、电话礼仪、行走礼仪、仪容礼仪等方面，在多个班级、系部活动中进行宣讲和展演，对学生进行文明之风、礼仪之范的浸润和熏陶。 美育浸润心灵，美育关乎青少年学生的快乐幸福，关乎国家民族的未来，阜宁中专全面实施学校美育浸润行动，将美育延伸到校园的每一个角落，成就学生更加丰富和饱满的人生。