“文理兼修”的保研路

Lillian

我的专业是心理学，它在大众目光里自带神秘光环。路人会问：“你知道我现在在想什么吗？”“你们是不是会催眠？”读了几本大众心理学的人会说：“心理学啊，以后出来搞心理咨询？”“我看过你们的社会心理学，发展心理学”。

“热血主角”

当时在西南大学心理学专业就读了3年多本科的我，却不敢给它贴上固定化标签，因为在我看来，心理学是一个需要“文理兼修”的学科。除却大众认为的“咨询”“社会心理”等思辨的内容，它的另一新兴版块认知神经科学，需要大量的理科基础，例如融合生理学用以探索生理与心理的交互，运用数理知识统计大量数据等等，从计算机到生物，乃至人工智能，心理学就像“万金油”，可和任意学科交叉。

大二第一学期，通过认知心理学课程和北京智源大会，我了解到了许多脑科学前沿知识，例如知识在人脑的表征，记忆的存储形式等。脑科学令我深深着迷，这个神秘的领域总需要有人去探索边界，为什么不能是我？我决定致力于认知神经科学的研究。这是一门跨学科的新兴领域，它融合了数学、医学、物理学、哲学和认知心理学等学科，结合脑电图（EEG）、脑磁图（MEG）、功能性磁共振成像（fMRI）和行为学等技术，致力于阐明心智发育和心理认知过程的生物学基础，即人类大脑如何在分子、细胞、脑组织区和全脑水平实现各种行为及认知活动。

“主动出击”

认知神经科学，这一需要拥有深厚理科功底的高难度方向，处处都令我着迷，但不巧就在于，我是个如假包换的文科生。于是，我开始了漫长的“文理兼修”之路。

从大二暑假开始，我推掉了任学部组织部部长和班级学习委员的学生工作，将时间广泛运用于阅读文献和教科书。大二下学期，我“疯狂”地选修8门专业课，工作日的每一天，我几乎都奔波于不同的教学楼之间。

进入大三后的自由学期并未轻松多少。Matlab、编程语言、机器学习于我而言简直是“天书”，奔波于教学楼不会让人眼前一黑，但看不懂知识，不会使用工具却会。我在“心情焦虑→学习毫无成就感→削弱学习动机”中陷入了恶性循环。

知识并不会随着日复一日的焦虑而变多，我被迫“主动出击”，搜罗资源。B站、知乎这些曾经的“娱乐软件”成为了新的“学习工具”，从3blue1brown（国外的数学博主）深入浅出的线性代数和微积分，到全世界都在学习的Andrew Ng机器学习，再到台湾卢家峰老师的信号处理都留下了我学习的足迹。

“主动出击”后，我终于在学习中体验到火花闪现的“啊哈”瞬间。原本陌生的信号处理，在看了B站详细介绍傅里叶变换的原理性视频后豁然开朗，让我产生了“学习也会如此有成就”的愉悦体验，体会到和思维巨匠们思想碰撞的欣喜。这种欣喜令人眩晕，惹人上瘾。

一页一页的稿纸，一张一张的笔记，全都融汇和串联成了脑海中的知识，每天一点点龟速前进，走了一阵子再停下来，才猛然发现，自己已经离原点很远了。这些漫漫征程的小成就如同多米诺骨牌，推动着我迈向下一段旅途——独立设计实验。

独立设计实验

大三下学期，我提交了重庆市大学生创新训练项目计划书：一是为保研增加科研经历，二是“验收”我这一年“文理兼修”的成果。如果说，大二的“热血”是像陀螺一样旋转在各个选修课教室和图书馆——劳身，那么，大三上学期的“热血”是萌新探索知识的边界——劳心。那么如今的“热血”，则是重复着“做实验-处理数据-讨论结果-修改实验”，周旋在同被试对象沟通以及海量的数据和文献之间，既劳身又劳心。

我的实验被试对象是重庆地区的老年人，但我一个外地学生全然听不懂重庆话，每次要手脚并用地和被试者们交流，还得开始自学重庆方言。实验数据也常常和我的预设偏离，本以为显著的数据，兴冲冲地分析完，却是p值不显著。也正是这段时间，我开始着手为保研做准备。

“握手言和”

以往经验让我内心早已认定自己是个“打不死的小强”，我的“文理兼修”之路每一步虽然耗费心力，但幸好尚走在我的计划之内。

按照计划，我应该听从师兄师姐的建议，提前联系导师。按照计划，我应该在6～7月的夏令营顺利拿到梦校的offer，我的认知神经科学之路会按照我的计划，稳妥前进。

我的目标导师是两位专业领域的大牛——北大的X老师和北师大的Y老师。2021年4月中旬，我开始联系导师。在北大官网上找到了X老师的联系方式后，我给X老师发了封邮件表达自己的求学意愿，并附上了简历。没想到X老师很快就回信了，还附上一条腾讯会议的链接，约定半个月后与我线上交流。

那场交流让我第一次意识到我的“文理兼修”在工科背景下的不足道。X老师询问了我在本科的科研经历，发现基本都是行为研究，而对信号处理技术不太熟悉（当时我只会处理核磁数据），他委婉地表明，每个老师只有一个名额，自己更希望招一名学工科的学生。

并不算偏离我的计划，我暗想。这不还有Y老师没有联系吗？顾不上郁闷，我又抓紧联系了北师大的Y老师，没想到Y老师爽快地和我约定了5月底的面谈。那一次交流让我意识到，我自以为的科研能力在老师面前仿佛过家家，我所学习的知识仅仅是冰山一角，我所设计的自以为严谨而巧妙的实验，老师一听就能发现缺陷。我第一次有了“不确定感”，不确定我的科研实力能不能支撑我一直走下去，不确定我能不能实现我的计划.......

暑假的保研夏令營，我填报了浙大和北师大。浙大心理系的夏令营任务是文献汇报，自以为游刃有余换来的却是当头一棒——我没有拿到浙大优秀营员。得知消息的那个晚上，我在操场上漫无目的地走着，我在想，我是该说“我果然没拿到优营”还是说“我竟然没拿到优营”呢？如果没有经历被X老师拒绝，没有同Y老师交流发现自己的浅薄，我怎么也会用上“竟然”这个词。但现在的我只是苦笑，好像一切又在意料之中。

魔鬼训练

北师大的夏令营更是魔鬼训练，导师考核的任务是3天时间内写一篇我不太熟悉的领域的英文综述，再准备20分钟的ppt报告。好家伙！这一下就考核了文献信息整合能力、英语写作能力还有语言表达能力。

我至今仍记得，面试被定在东京奥运会开幕式那天下午3点，那场面试简直可以用disaster来形容。刚好碰上Y老师研究了十几年的领域，任何没讲清楚、逻辑不清的地方都不会被放过，我的水平在导师面前犹如一个透明人。面试结束后，他还要求我再写一份文档，把面试中没讲清楚的部分写清楚，简直欲哭无泪。

就在举国欢庆杨倩夺金的那个下午，我接到自己被北师大认知神经科学国家重点实验室录取的电话。如果换作半年前的我接到电话，一定会欣喜若狂。但当时的我只是很平静地挂断了通知电话，掺杂着一些尘埃落定的轻松。

从准备保研到录取，我经历了太多超出我预料的坎坷，它们一次次模糊我曾经的“计划”，而曾经的我对不确定感深恶痛绝，每次和别人聊天，我都想得到一个确定的答案，一个保证，一个承诺；每次规划自己前行的路，我都想循着这条路，毫不偏移。现在的我逐渐从“不可一世”的中二认清了面前的道路，除了势均力敌的心理学专业学生，还有来自其他硬科学背景的学生——认知神经科学本就属于一个新兴的交叉学科，这条道路远没有我想象中的那么简单。

不确定的科研，不确定未来的想法。在此之后，我学会控制自己说“我一定会xxx”“要不是xx我就xx”的次数，把每一步都走好，享受偶尔的共鸣与沉溺，谦卑地和生活握手言和。

（本文作者系北京师范大学认知神经科学专业在读研究生）

责任编辑：刁雅琴