以词汇为主导 提升课堂效率

白育宏

在当今社会，词汇运用的重要性日益凸显。作为语言的基本单位，词汇不仅是人们交流的桥梁，还是思维表达的关键。在教育领域，词汇教学一直被视为培养学生语言能力和思维能力的重要手段。通过对词汇的灵活运用和深入理解，学生不仅可以提升语言表达能力，还能形成批判性思维和创新意识，为未来的发展打下坚实的基础。下面以北师大版选择性必修第一册“ MONEY VS SUCCESS”为例，一起探索如何通过词汇运用来引导“双减”教学，为学生的成长和发展提供更广阔的空间。

一、教材分析

“MONEY VS SUCCESS”一课旨在引导学生思考金钱与成功之间的关系。该文适用于高中阶段的学生，旨在培养学生的综合语言能力和思维能力，通过探讨金钱与成功的关系，引导学生思考人生的真正价值，并培养他们的批判性思维和创新意识。

二、学情分析

高中学生已经具备一定的思维能力和判断力，也正处于人生选择和价值观树立的重要时期。通过本课教学，教师可以帮助学生更好地理解“MONEY VS SUCCESS”的概念和实际应用，也能够培养学生的批判性思维和观点阐述能力，为学生未来的发展奠定良好的基础。

三、教学目标

1.掌握与“MONEY VS SUCCESS”相关的核心词汇。通过词汇学习、例句解释和词汇练习，熟悉并能够准确运用这些词汇；通过阅读、讨论和案例分析，了解不同文化和社会背景下人们对金钱和成功的看法和追求方式。

2.理解文章的主旨、观点和论据，并能够用自己的语言概括和总结；清晰地表达自己的观点和看法，并能够对他人的观点进行评论和反驳；能够用规范的语言书写与“MONEY VS SUCCESS”相关的文章，并能够运用所学词汇和语法结构进行表达；能够从不同角度思考问题，并能够形成自己的观点和看法。

3.理解money和success的定义和区别，明确金钱和成功在人生中的地位和作用，以及它们之间的关联，树立正确的价值观和人生观。

四、教学重点与难点

教学重点：帮助学生理解money和success的概念和区别；掌握与主题相关的核心词汇；培养学生的批判性思维和观点阐述能力。

教学难点：引导学生从多个角度思考问题并形成自己的观点；激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

五、教学方法与手段

本课教学将采用多种方法和手段，包括讲解法、小组讨论法、案例分析法等。同时将运用多媒体技术辅助教学，如PPT演示等。

六、教学过程

（一）温故知新

课堂伊始，教师可以有序引导，帮助学生更好地理解词汇的含义和用法。在讲解“MONEY VS SUCCESS”这篇文章之前，我先引导学生回顾之前了解过的词汇，如wealth等，指名几位基础较为一般的学生回答这些词语的含义和用法，回答不完全正确时，又指名一两位基础牢固的学生进行补充，这样尽量让各个层次的学生都能够参与进来。通过课上的提问可以帮助学生巩固之前学过的知识，并为后续学习打下基础。

（二）猜测词义

在正式分析文章之前，我让学生先自由阅读，用自己习惯的方法（指读、默读或者小声读）阅读一遍文章，在此过程中圈出自己不认识的词汇。阅读结束后，我引导学生根据上下文猜测这些词汇的含义和用法。针对文章中出现的money这一关键词，我提问学生：“What do you think money means？Can you give me an example sentence？”要求学生分成小组进行讨论，小组成员进行交流，确定答案后由一位学生代表发言。根据多个小组的发言，我和学生一起总结出money的含义和用法。这样既提高了全体学生的参与性，又帮助学生掌握了这一词汇。

（三）定义讲解

接下来，根据学生前面环节的回答情况，我继续提出一些与关键词汇相关的问题，比如：“What is success？Can you define it in your own words？”在此环节，问题提出的目的是引导学生用目标词汇进行造句或对话，学生以小组为单位进行对话练习，我随时关注并及时进行纠正，以帮助他们更好地掌握词汇的用法和含义。接下来，我又以问题为引领，带领学生通过多种互动形式掌握文中的其他重点词汇。

（四）关联词汇

引导学生将目标词汇与其他相关词汇联系起来，可以帮助他们更好地理解词汇的含义和用法。因此，在学生基本掌握重点词汇以后，我通过多媒体出示了一个问题：“What other words are related to money？”由学生自由回答。在我的引导下，学生很快列出了许多与money相关的词汇，如bank，account，deposit等。通过以上循序渐进的教学，学生可以更好地理解“MONEY VS SUCCESS”这篇文章中的词汇含义和用法，也可以提高自身的词汇运用能力和阅读理解能力。

（五）对话练习

在学生掌握了关键词语的意义和用法的基础上，我带领学生进行了英文对话练习，以提高学生的口语能力。

师：同学们，前面我們学习了“MONEY VS SUCC-ESS”这篇文章中的一些词汇，你们有什么收获和感受呢？

生1：I think I have learned a lot of new vocabulary， and through sentence construction and contextual und-erstanding， I have better understood their meanings and usage.

师：Great！Im glad to hear that. Are there any words that particularly stick out to you？

生2：I found the word wealth a bit difficult to remember.

师：Ok，lets focus more on that word in our next session. What about the rest of the words？Do you have any questions or concerns？

生3：I sometimes had trouble guessing the meaning of words from their context.

师：Thats a valid point. Guessing the meaning of a word from its context takes practice. Lets brainstorm ways to improve our contextual guessing in our next class. Any other issues？

生4：I found it difficult to come up with sentence structures when using the target vocabulary.

师：All right，we can work more on sentence struc-tures and practice using the target vocabulary. With enough practice，youll get better at it.

……

通过英文对话，学生既表达了他们的学习体验和困难，又练习了口语，避免了哑巴英语的问题。我也了解了学生的学习情况和需求，从而可以在后续的教学中调整教学方法和策略，更好地帮助学生掌握词汇的用法和含义。

（六）制作思维导图，突出教学重点

为了让学生更好地掌握本课的词语，突破教学重难点，我提前制作了思维导图的框架。在课堂上，我根据学生的学习情况，相机带领学生补全思维导图。

Money

Definition： a medium of exchange， generally in the form of coins and banknotes

Types： cash，coins，checks，electronic transfer

Importance： enables trade，allows purchase of go-ods and services，stores value

Sources： earn through work or investment

Success

Definition： the achievement of a desired aim or goal

Elements： hard work，ability，opportunity，luck

Types： personal，professional， financial，emotional

Sources： personal efforts，support of others

在思维导图中，我根据文章的主要内容和教学目标，将与money和success相关的词汇和概念整理成层次分明的结构。这种方式可帮助学生更好地理解词汇之间的关联和意义，突出教学重点，提高学生的学习效果。在此过程中，我还顺势教给学生一些独立制作思维导图的技巧和要点，培养学生的归纳和整理能力。

（七）情感升华

在学生基本掌握本文中的核心词汇后，我引导他们讨论金钱的定义和金钱在追求成功中的角色，促进学生对这个话题的思考和交流。

我首先询问学生对金钱的认识，鼓励他们说出自己的观点，并对每个观点给予肯定和进一步的引导，然后提出一个学生都比较感兴趣的问题，即金钱与成功之间的关系是什么样的。这个问题引发了学生的思考和热烈讨论。学生提出了不同的观点，有的认为金钱可以提供资源（resources）、机会（opport-unities）、安全感（security）和健康条件（health cond-itions），帮助人们追求成功。有的指出金钱并不是成功的唯一因素，个人的能力、毅力和人际关系等同样重要。还有的强调成功的定义因人而异，可以包括多个方面，而不仅仅是赚到很多钱。

在引导学生讨论的过程中，我给予学生积极的反馈和总结，鼓励他们勇于表达自己的观点，并针对一些学生的回答提出了进一步的问题，以促进他们深入思考和探索，帮助他们深入理解金钱的角色和成功的定义。

（八）课堂小结

师：大家的发言非常出色！你们在讨论中提出了许多有见地的观点。通过这次討论，我们可以看到金钱与成功之间的关系是复杂而多样的，每个人都有自己独特的看法和价值观。这也提醒我们要保持开放的思维，尊重他人的观点，并学会从不同的角度思考问题。

接下来，我们在课后还将进行阅读和写作练习，以加深对这个话题的理解。请课后完成指定的阅读任务和写作练习。

（九）课后任务

1.写一篇60词的短文，总结课堂讨论的主要观点和结论，包括金钱在追求成功中的角色，以及其他因素对成功的影响。

2.针对个人而言，思考并列出你对成功的定义，考虑金钱在你的成功定义中的重要性，并解释原因。

3.Which words can describe Jason Harley？

A.Selfish and mean

B.Selfless and generous

C.Mean and helpless

D.Selfish and negative

4.单句语法填空。

（1）It is difficult to imagine his ___ （accept）the decision without any consideration.

（2）We greatly appreciate you ___（give）us a timely hand when we were in trouble.

（3）Do you mind his___（turn）up the radio a little？

5.完成句子。

（1）How about the two of us ___（去游泳）tomorrow afternoon？

（2）We are looking forward to          .（他/杰克來给我们表演。）

（3）   （他考试没及格）again disappointed his parents.

七、教学反思

教师的角色是引导者和促进者，鼓励学生独立思考和表达观点。在教学过程中，我采用了开放性的问题和讨论形式，鼓励学生思考和表达自己的观点。我尽量避免引导性的指导，而是让学生自己探索和发现。这种教学方法提升了学生的参与度，使他们更加主动地思考和表达，培养了他们的批判性思维和问题解决能力。同时，通过讨论和交流，学生也可以从彼此的观点和经验中获得启发和新的见解。然而，我也意识到在教学过程中还有一些需要改进的地方。我们可以更充分地利用多媒体资源来支持学生的学习，通过展示一些相关的视频、图片或案例，可以帮助学生更直观地理解金钱与成功之间的关系。

（作者单位：甘肃省兰州市第五十一中学）

编辑：赵飞飞