小学心理健康教育存在的问题及对策

【摘" 要】

在当今社会，学生接收各种不良信息的渠道不断拓宽，各种不良信息已引发不少小学生的心理问题。在进行教育的过程中，除了要注意学生的学业状况外，更要关注他们的身心健康。在目前的学校心理教学中，应从多个角度来看待小学生的心理问题，从而促进小学生的心理健康。文章对当前我国中小学开展小学生思想政治工作中出现的问题进行了剖析，并提出了相应的对策。

【关键词】

小学生；心理健康教育；存在问题；改进策略

在孩子刚刚进入建立正确人生观和核心价值观的小学教育时期，学习心理基础知识是非常重要的，所以对于小学生基础心理知识的教学不容忽视。当前，由于学校课业繁重，加之父母对子女的期待与要求很高，给学生造成了很大的心理负担。

一、小学心理健康教育存在的问题

（一）学校对心理健康教育不够重视

在学生的成长过程中，心理健康教育起着非常关键的作用。然而，从一些学校的实际工作来看，仍然有许多学校对其缺乏足够的关注，这主要体现在：还没有形成一套完整的学校心理健康教育制度。这就使得学校没有一个符合课程设置的机构，缺乏明确的机构，学校的心理健康工作就容易陷入“形式化”的境地，心理健康工作也就很难真正地起到应有的作用。面对这种情况，学校和教育部门都应该采取更多的措施，努力提高小学心理健康教育的规范性、系统性和科学性，从而让学生能够得到全面健康的发展。

（二）开展心理健康教育的方法有待完善

心理健康教育是一门综合性和应用性学科，因此，在教学过程中，要充分利用心理学、教育学和社会学等学科的知识，通过科学的方式，引导学生健康发展。然而，从目前的状况来看，对小学生进行心理健康教育的方式还不够完善。一是当前我国学生思想政治工作出现了“知识化”的趋势；“知识化”趋势主要表现为：教师对心理学的重视程度增加，“学院派”教学的痕迹非常明显。这种方法不仅枯燥乏味，很难调动起学生的学习积极性，而且会加重学生的课业负担，对他们的精神状态有很大的影响。二是过度利用心理测验来进行心理咨询和干预。有的老师会引进心理测试，采用心理测验辅助课堂教学，以激发学生参加心理健康教育的积极性。但是，教师要注意的是，作为一种测评方式，它带有较强的主观性，特别要注意被测试者的情感波动、自我认知和心理健康状况，这些都会对测试的成绩产生很大的影响。此外，在心理测试中，学生们也存在着自己的主观性和认知偏见，过分依赖心理测试，很可能会让一些学生产生“一判定终生”的误区，这对他们的发展和提高也是不利的。

二、提高小学心理健康教育水平的策略

（一）加强心理健康教育师资力量

教师在对小学生进行心理健康教育时，要具备一定的认知和丰富的教学内容。在对心理健康教师进行培训的同时，还可以对其提供一些技术上的帮助，激励他们积极地参加对新的心理健康课程的教育和教学模式的研究之中。根据学生在各个阶段的实际心理状态，开展新的心理健康教育。

（二）扩大宣传，加强对小学心理健康的认识

在学校里，要发挥媒体的作用进行教学，逐渐强化和灵活地使用与学校有关的公众号、网站等，不断强调学校心理健康课程的重要作用，并对家长进行相关的教育，让整个社会更加重视学校的精神卫生知识。

（三）优化课堂内容，提高学习的积极性

在进行心理健康教育课程的时候，可以灵活、有趣地设计教学内容，使学生积极主动地投入到学习中去。在精神卫生的文化课中，作业、测验和测验的方式可以是丰富多彩的。通过课堂游戏、课上讲故事、观看录像等方式丰富课堂内容，让孩子在轻松愉快的课堂气氛中掌握新的知识。业余时间，也可以组织一些教学黑板报、读书角、班级手抄报等活动，让学生们主动投入进来，以此来扩展他们对精神卫生的了解。

（四）建设情感沟通室，引导学生诉说自己的困惑

在校园内设立一个“精神卫生”咨询厅，一个可以让学生敞开心扉、互相交流的场所，为孩子们在成长过程中建立起一个良好的心灵家园。构建心理健康教育咨询室，要有专职的心理卫生老师，让学生获得科学的应对方法，快乐地学习、成长。

（五）家校联合，建立心理健康教育统一战线

当前，我国青少年成长的环境相对单一，要真正地从根本上解决心理卫生问题。我们需要一群具备专业素养的家庭精神卫生老师，为我们提供咨询意见，并据此制定对策。学校及父母应根据《教学指南》，做好对小学生进行家庭精神卫生辅导的相关工作，以推动学生身心健康发展。

三、小学心理健康教育的对策与建议

（一）提高心理健康教育的教学方法

首先，要把学生的兴趣放在第一位，重视对他们学习动力的培养和激励，让他们积极地参加各种活动，养成良好的心态。其次，要在科学的教学理念的引导下，发挥良好的教学作用。再次，在生活阅历的指导下，学生在实践中获得了丰富的思想方法，从而推动了学生的社会化进程。最后，要注意儿童在情感、意志和想象力等方面的发展和改变，并以这些为依据，在生活上给予适当的引导，使之形成健康的人格。利用多媒体教学，使教材的内容更加形象，加深学生对教材的理解，帮助教师教学。

（二）加强教师培训

应加大对我国中小学教师的培养力度。首先，建议成立一个专业部门，对此进行管理，把它当作一项长远计划来执行。其次，需要一批专业性强的教师，这是开展心理咨询工作的先决条件。再次，要有健全的体系和评价标准，只有这样，才能确保每一位师生都能得到更好的教育。最后，制定一系列的评估制度，确保每次评估都能被严格地实施。

（三）优化教师的激励功能

完善的教育动机对促进小学生的心理健康起到了关键作用。在教师队伍建设中，要注重“三个方面”：一是要注重“物质奖励”。通过各种形式，以保障教师的工资、福利等为主要目的，达到教师对工作的尊重和满意。第二，注重情绪上的动机。人们的情感是很浓的，只能通过和别人的交往来建立自己的归属意识，而归属意识的形成取决于多种因素。所以，要引起共鸣，就要多关心、多协助。

（四）加强学生的心理健康教育学习

在教育中，要注意并帮助学生处理好他们的心理问题，并要对他们的自我调整能力进行指导，让他们可以更好地面对生活中的种种压力。只有这样，教师才能更好地发挥自己的作用，提高综合素质，适应社会的发展。另外，我们也可以利用有关情绪管理、人际沟通、挫折教育等方面的内容，使学生树立正确的生活态度，增强他们的自信心，使他们对未来有更多的憧憬和追求。

四、结语

随着时代的发展和变化，家庭的生活品质得到了提升，但是不少父母对子女过于宠爱，缺乏对子女的关爱，这些都会导致子女在成长的过程中产生某些心理问题。儿童获得信息的途径有很多，而这些都会对儿童的发展产生潜在的影响。这就要求家长和学校要紧密合作，确保儿童的身体和心理健康，使其成为祖国的栋梁。

【参考文献】

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