视频自媒体平台在高校音乐教学中的应用创新研究

［摘要］在我国社会不断进步与发展过程中，信息化技术逐渐优化与完善，视频自媒体平台逐步建立起来，日渐深入到人们的生活、学习以及发展当中，并在其中发挥着至关重要的作用。受到教育事业高速发展的影响，素质教育不断推进，教育部门加大了对高校音乐教学的重视，并提出了相关要求与标准，以此来提高学生艺术水平与音乐鉴赏能力。将视频自媒体平台准确应用在音乐教学当中，不仅可以开阔学生视野，充分调动学生学习音乐知识的积极性与自主性，还能够打破传统教学模式的控制与束缚，提升音乐教学活动开展的先进性与灵活性。对此，如何科学规范地将视频自媒体平台应用在高校音乐教学当中成为音乐教师需要解决的重点问题。基于此，本文首先简单阐述了应用视频自媒体平台开展音乐教学活动的重要性，其次总结出高校音乐教学现状，最后提出具有科学性与有效性的应用方法，以期为高校音乐教学活动创新开展提供参考。

［关键词］视频自媒体平台；高等院校；音乐教学；实际应用

［中图分类号］J６０４［文献标识码］A［文章编号］1007-2233（2024）04-0065-03

［收稿日期］2023-00-00

［作者简介］（乔晓磊（1987—），男，硕士，郑州工业应用技术学院音乐学院专职教师。（郑州 450000）

在新时期，我国社会逐步进入信息时代，新媒体技术、计算机技术以及信息化技术等得到了良好的发展，将内容与视频等可视化要素有机结合起来，给人的生活与发展带来了一定程度的影响，对教育事业发展也是如此。音乐学科作为高校学科体系中不可缺少的组成部分，与其他学科教学相比，具有一定的特殊性与差异性。在课堂教学当中，音乐课堂教学需要借助一些多媒体设备，为课堂教学提供优质的服务与帮助。尽管如此，高校音乐教学活动在很多方面上仍有很大的进步空间，需要与时俱进，创新与优化教学方法和模式，给学生的课堂教学带来多重的感官感受。因此，为了有效实现这一目标，教师需要充分合理地利用视频自媒体平台，加强对视频自媒体平台的认识与了解，借助自媒体平台中的资源与优势开展音乐教学活动，加强自媒体平台与音乐教学之间的联系，为音乐教学活动的开展提供资源支持，促使高校音乐教学活动向先进性、高效性以及信息媒体性方向转变与发展。

一、应用视频自媒体平台开展高校音乐教学活动的重大意义

（一）有利于进一步丰富与拓展音乐教学资源

一直以来，高校音乐教师在实际开展音乐教学活动过程中，都是根據教材上的内容进行讲解与传授，而不借助其他教学工具，长期如此，学生在学习过程中就会感觉到无聊和烦闷，自然难以调动学生的学习兴趣与学习欲望，更加无法提高学生的综合音乐素养与艺术鉴赏能力，在很大程度上影响着学生学习与发展。而将视频自媒体平台应用在高校音乐教学活动当中，可以向学生输送更多、更全面以及更加丰富多彩的音乐知识，不仅是局限在音乐教材上，借助信息化教学方法和数字化技术落实教学活动，在丰富与创新教学资源的同时，还可以有效吸引学生注意力，促使学生能够自觉主动地加入音乐课堂教学当中，实现音乐教学活动的优质开展。

（二）有利于准确提高音乐教学方式的多元化与多样性

在新形势下，视频自媒体平台逐渐被应用到高校学科教学当中，并在其中发挥着十分重要的促进与推动作用，在音乐学科教学中同样如此。视频自媒体平台科学规范地应用在高校音乐教学中，可以通过新媒体的方式更加准确地对音乐学习中的问题，如演奏演唱的发音、音乐表达、曲调的理解等内容进行传达与讲解，在丰富与创新教学方式的同时，提高教学内容的简洁性与精准性，将音乐知识更为生动形象地展现在学生眼前。从高校学生的角度出发，视频自媒体平台的应用和加入，使音乐课程具有较强的趣味性，有效摆脱了传统教学方法的束缚，充分调动了学生学习音乐知识的积极性与主动性，让学生能够全身心地投入课堂学习当中。视频自媒体平台与音乐教学的有机融合，实现了多角度教学，学生由以往被动学习转化为主动学习，对提高音乐教学质量与效果有着不可忽视的作用，为后续音乐教学活动的开展提供了丰富多样的教学方法选择。

（三）有利于建立起良好的师生关系

应用视频自媒体平台开展高校音乐教学活动，可以加强学生与学生之间的有效沟通与互动，从中建立起良好的互动环境与氛围，可以为教学活动的开展提供内在动力支持。音乐课堂相比于其他学科课堂，特殊之处在于不以教会多少首歌曲为主要目标，而是向学生传递音乐作品中的真理以及情感，通过音乐的方式来提高学生审美能力与音乐鉴赏能力，为学生全面发展提供有利条件。音乐教师如果能够准确应用视频自媒体平台开展教学活动，一方面可以增加师生互动的机会，全面了解学生课堂实际学习情况和学生学习情况，为后续教学活动的开展提供真实有效的帮助；另一方面能够提高音乐教学活动开展的趣味性与生动性，与学生一同感受音乐魅力，并找到音乐中蕴含的思想感情与真切的表达，真正实现“教书育人”的目标。

二、高校音乐教学活动开展的现状

（一）音乐教师在认知方面上存在问题

视频自媒体平台作为新时代下的产物，将其应用在高校音乐教学当中，有很多音乐教师不能很好地接受，对此种教学方法存在疑问，缺乏全面的认识与了解，认为此种教学方法不利于音乐教学活动的开展。简单来说，视频自媒体教学方法对于大部分音乐教学来讲都是一项有待进一步开发与广泛应用的教学方法。上述问题出现的主要原因在于，音乐教师受到传统教学理念的影响，只是将音频自媒体教学方法看作一种教学工具，并没有让其与音乐教学活动结合起来，进而导致视频自媒体平台应用效果与效率不佳，与预期目标存在较大差距。不仅如此，音乐教师对音乐课堂和视频自媒体的认知也存在一定的偏差，对其缺乏高度重视，导致视频自媒体平台没有实际应用在高校音乐课堂教学中，从而使音乐教学活动相较于高速发展的移动互联网产生一定的差距。

（二）基础设施设备存在不足

现如今，大多数高等院校已经开始认识到利用视频自媒体平台对开展音乐教学活动的必要性，纷纷将视频自媒体平台应用在日常教学当中，高校也开展相应的教学培训活动为音乐教学的开展提供有力支持。然而，基础性的多媒体无法满足音乐教学活动开展的需求，需要更加专业和先进的设备与理论作为支撑，保障音乐教学活动能够顺利开展。从目前的情况来看，这种借助移动互联网的教学理念和设施的投入还存在一定的滞后性，对音乐教学活动的开展的支持与保障也极其有限，不利于提升音乐教学活动开展的水平与最终效果。

（三）音乐教学方法具有落后性与滞后性

在新课改背景下，教育部门对高校音乐教学活动提出了更高的要求与标准，要求在课堂教学呈现出更加多元化与层次性的音乐教学内容，注重教学方法与教学模式的先进性与创新性，以此来保障高校所开展的音乐教学活动更加贴合新形式。然而，对部分音乐教师所开展教学活动进行调查发现，教师对视频自媒体平台的认识和运用不够充分，在实际教学中依然以传统教学方法为主，很难适应学生接受新信息的现状，忽视了学生的主体地位以及实际学习需求，学生被动学习与接受音乐知识，无法深刻认识与学习所学内容，无法完成音乐课程教学活动开展目标与任务。

（四）音乐课程设置缺乏合理性与规范性

音乐课程在高校教学当中扮演着极其重要的角色，需要设置与现实教学需求相匹配的课程，定时定量地开展音乐教学活动。然而，一些高校并没有做到上述要求，在音乐课程安排方面上存在诸多问题与漏洞，如音乐课程安排不合理、课程设置与实际教学需求不匹配以及课时较短等，如果上述问题不能得到及时准确解决，就难以将视频自媒体平台应用在音乐课堂教学中，无法在最大程度上将视频自媒体平台的应用价值与实际作用充分发挥出来。在通常情况下，高校对音乐课程的安排需要包括理论部分、技能部分以及实际运用三大方面，但实际情况是音乐理论部分占据大部分课时，技能讲解与实际运用的课程较少，导致学生所学的知识无法应用于实践当中，未能真正做到学以致用，使学生音乐知识与技巧掌握得不够好，视频自媒体平台所发挥的作用也极其有限。

三、将视频自媒体平台有效应用在高校音乐教学当中的具体措施

（一）更新音乐教学理念，为教学活动开始提供理论依据

思想意识是行动的先导。要想将视频自媒体平台科学有效地应用在高校音乐教学当中，保障音乐教学活动的现代化开展，音乐教师就要与时俱进，紧跟时代变化与发展的脚步，加强对视频自媒体平台的认识与了解，明确视频自媒体平台的特点和在教学中能够发挥出的作用，不断更新与创新教学理念，采取有效的方法将视频自媒体平台与音乐教学活动有机结合起来，给学生提供一种不一样的音乐教学环境，提升学生学习的体验感。现如今，音乐类节目数量与类型逐渐变得丰富多样，节目中蕴含着许多音乐知识与技巧，对其进行改编与优化，可以为高校教学活动的开展提供资源支持与保障。在此种状况下，音乐教师在实际教学中可以借助传统视频媒体和音乐自媒体等手段，让学生更好地从视觉和听觉角度上强化对所学内容的认知，并鼓励学生利用视频自媒体平台为所学内容打好坚实基础。与此同时，高校在日常教学过程中，要秉持包容开放的态度鼓励教师科学地应用视频自媒体平台开展音乐教学活动、转变教学理念，满足学生学习与社会实践的真实需求。

（二）合理加大资金投入，引进科学先进的设施与教学设备

利用视频自媒体平台开展高校音乐教学活动除了需要教师的支持与帮助，还需要教学设备作为支持，协助教师共同开展音乐教学活动。因此，校方需要做出相应的努力，加大对音乐教学活动的重视，具体可以从引进硬件设备和基础设施入手，合理加大资金投入，为视频自媒体平台应用和音乐教学活动开展提供充足的资金支持与保障。

首先，高等院校教学应与实际相联系，了解音乐教学活动开展的实际情况与需求，掌握学情与社会实践需求，引进相关的培训与硬件设备，进一步满足视频自媒体平台教学的应用需求。

其次，高校还需要对教学环境和教学资源进行优化，利用一部分资金引进具有高素质、高技能以及丰富经验的教师，为高校注入新理念、新思路，通过更加优质的教育资源供给，加强视频自媒体平台在音乐教学中的应用效果与价值。

最后，高校还可以与其他学校或企业进行合作，建立起良好的合作关系，从中争取到平台合作机会，形成产、学、研就业闭环，促使音乐教学活动能够高效、高水平开展。

（三）创新音乐教学方法，增强教学方法的多样性与多元性

在新形势下，传统音乐教学已很难满足当前的音乐教学开展需求，需要对教学方法进行优化与创新，而利用视频自媒体平台的音乐教学是目前较为有效的手段之一。利用视频自媒体平台开展音乐教学活动的关键在于教学方法的创新，提高教学方法的多样性与创新性，逐步转变传统的教学方法，为音乐教学给予支持。首先，音乐教师在实际运用视频自媒体平台开展音乐教学活动时，可以为学生推荐优质的音乐综艺节目、优质视频教学博主，或鼓励学生将所学、所用利用视频自媒体进行创作展示，形成课上、课下、课外多点结合，以满足学生学习的实践需求。如在音乐公共课中适当地将课堂内容结合当前网络音乐传播热点进行案例分析，促使学生学习内容与实际相联系，紧跟社会热点。其次，在高校音乐教学中，教师可以将线上和线下教学相结合，为学生提供多种途径及方法以提高学习效率，并鼓励学生以视频自媒体形式完成相应作业，既满足教学需求也适当与社会需求接轨，达到“教学—实践—就业”的闭环。

（四）提高对音乐教学的重视，合理设置与安排音乐课程

移动互联网时代，高校要从实际需求上解决音乐教学中存在的问题，根据新时期教育教学理念、社会需求以及课程标准等内容，合理设置音乐课程教学内容，科学有效的提高音乐教学完成度，将结合实际、紧跟社会发展提到重要位置上，通过应用视频自媒体平台等科学先进的教学手段，来提升学生的教育水平，为培养符合更高要求的社会人才创造良好条件。一方面，高校需要对音乐课堂进行合理的规划与设置，优化教学质量与教学方法，适当鼓励符合时代特征的创新教学模式不断发展。另一方面，音乐教师应转变思路，开拓进取，将科学、高效、丰富、多元、实用的教学手段融入日常音乐教学中，以滿足学生不断变化、紧跟时代的需求。与此同时，要将社会的实际需求和学校教学紧密联系在一起，共同为学生提供优质的教学资料和发展途径。

结语

新时代背景下，视频自媒体平台逐步成为高校音乐教学事业发展的重要手段，对提高音乐教学整体质量与最终效果发挥着重要的作用。因此，高校音乐教师要做好自我建设工作，采取有效的方法提高自身教学水平与适应实际需求的能力，将视频自媒体平台在教学与实践活动中的优势与特点展现出来，推动高校音乐教学活动创新转型发展，为音乐教学活动的高效开展提供强有力的保障。

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（责任编辑：冯津瑜）