核心素养视域下幼儿教师的六项能力

张晓冉

核心素养视域下，面向现代化的未来及复杂多变的世界，幼儿教师怎样才能真正做到育人为本、素养导向、儿童立场、游戏精神、课程视角，促进幼儿健康、和谐、全面的发展。经过实践和探索，笔者认为幼儿教师要具备六项能力。

一、大爱

顾明远先生曾说：“没有爱就没有教育。”是的，作为教育工作者，首先要有对学生的爱、对教育的爱，没有爱何谈教育。而作为幼儿教师，不仅需要爱，更需要大爱。幼儿教师肩负着奠基幼儿一生幸福的责任，幼儿“三年奠基一生”，这也可从奥地利著名心理学家阿德勒所说“幸福的人用童年治愈一生，不幸的人用一生治愈童年”这句话来佐证。为此，幼儿教师一是要有大爱的强烈意识，面向全体幼儿，多些皮格马利翁效应；二是要有大爱的强烈期待，面向全体幼儿，多些罗森塔尔效应；三是敬畏尊重赋能一切儿童，一视同仁，这才叫大爱。如全国优秀教师、中华人民共和国成立70周年纪念章获得者宁征园长就是具有一颗大爱之心的人，通过她的大爱情怀，使医院诊断为自闭症的儿童回到正常儿童的行列，真正减轻了家长压力，真正使幼儿不受歧视，真正使幼儿拥有一个幸福快乐的童年。四是给幼儿搭建一个五彩斑斓、温暖如春的具有情感依托的平台，让幼儿天赋张扬，自由分享。

二、学习

新中国学前教育的奠基人卢乐山认为“活到老，学到老，不学到老，就没有资格活到老。”现如今世界正处于百年未有之变局，面向错综复杂的未来，面向不断迭代更新的高科技，如当下的ChatGPT等，都需要幼儿教师静下心来，心态归零，认真学习，终生学习。作为幼儿教师可以通过“六学”实现专业成长：向专家学习，因为这样可以站在巨人的肩膀上借力前行；向理念学习，因为好的理念是纲，纲举目张；向同仁学习，因为与优秀的人同行，不仅走得快而且走得远；向幼儿学习，因为这样做才能教学相长；在实践中学习，因为实践才是检验真理的唯一标准；在反思中学习，因为没有反思就没有职业的幸福，人生的快乐。

三、研究

“学而不思则罔”“教而不研则浅”。幼儿教师要通过结构化思维、逻辑思维、批判性思维和系统性思维等方式，对所学习的内容进行认真的归纳分析梳理，多维假设、求真证伪、理性判断、反思提升和实践创新，获得具有一定价值的研究成果，用这些成果再进一步指导育儿实践，只有这样才能真正实现幼儿学习、成长、发展和幸福。如美国著名家庭治疗师萨提亚认为，一个人和他的原生家庭有着千丝万缕的联系，而这种联系有可能影响他的一生。对这句话，幼儿教师可以根据家园共育实践经验进行研究，就不难得出唤醒家长比唤醒幼儿更重要的结论，从而把它作为家园共育中的一个重要的原则指导家园共育活动。

四、实践

“实践是检验真理的唯一标准。”再好的理论，如果不和实践相结合，那么理论就是空中楼阁，只有把先进的理论和实践相结合，理论才会在实践中产生应有的巨大的价值，也只有实践，才能使理论得到完善和修正，得到可持续的螺旋式上升和发展。因此，幼儿教师要敢于实践，善于实践，坚持实践。敢于实践是指面对新的先进的东西，我们要虚心学习，心态归零，坚持拿来主义。善于实践是指实践不是盲目的实践，听风就是雨，而是要多维假设，求真证伪，小范围尝试，总结提升，循环往复。坚持实践是指不要固步自封，画地为牢，要不断地进行突破，不断地进行完善，不断地进行提升。

五、反思

“反思三年成名师。”实际上，成不成名师不重要，关键是说明了反思对教师成长的重要性。反思是一种自我评价，无处不在，无时不有，反思伴终生。幼儿教师要反思自己的人生观、世界观、价值观，反思自己的教育观、教师观、儿童观、育人观、课程观、课堂观、思维观、做事观、反思自己的日常言行举止等，通过反思，及时调整、及时改进、及时完善、及时提升。通过反思这种自我评价，保障育人的有效性。

六、创新

“创新是一个国家、一个民族发展进步的不竭动力。”而原创性创新是一个民族对人类进步和人类文明的伟大贡献。幼儿教师是一个充满创造性工作的事业，因此幼儿教师也应该努力成为一个原创性的教师，只有这样才能成为一个幸福的教师，才能成为一个促进幼儿幸福地学习、成长和发展的教师。要成为一个原创性创新型的教师，可以通过学习、探索、实践三个途径。学习就是学习那些具有原创性思维的教师的教育思想，研究他们的原创性教育思想。如邱学华先生的侧重学习方式改进的尝试教育，宁征园长的侧重课程内容多维性的开放教育，孙玉生先生的侧重学习目的的品维教育，任景业先生的侧重学习过程的分享教育，刘良华教授的侧重学习启动的兴发教育等，通过研究原创性的教育思想，结合园所实际、幼儿实际，坚持不懈，几年如一日，就有望形成独到的原创性教育思想。当然，学习的内容也不仅仅局限于教育领域，但是只要幼儿教师不畏惧创新，敢于創新，善于创新，勇于创新，创新就在我们的身边，无处不有，无时不在，坚信每一位幼儿教师都可以成为一个原创性创新的教师。

总之，核心素养视域下的幼儿教师要修炼“捧着一颗心来，不带半根草去”的大爱精神，虚怀若谷的学习精神，“板凳要坐十年冷”的研究精神，“未经省察的人生没有价值”的反思精神，“不入虎穴焉得虎子”的实践精神，“敢为天下先”的原创精神，只有这样，才能促进幼儿健康、和谐、全面和幸福地发展。

（作者单位：聊城市东昌府区闫寺街道办事处闫皋小学幼儿园）