（创作谈）今天你看云了吗？

◎高君子，辽宁沈阳人。2021年开始创作童话，作品见于《儿童文学》《东方少年》《文学少年》《小溪流》《童话王国》《小学生导刊》等刊。曾获首届“赵郁秀儿童文学新篇奖”。

和小朋友们聊天时，我多半会问个傻乎乎的问题：“今天你看云了吗？”

小孩子以为是在玩儿游戏，会大谈白云像棉花糖、像蛋糕，像带着甜味儿的、蓬松松的，一切能塞进嘴巴的东西。

大孩子会露出“还有这么不靠谱的大人”的神情。不过，他们还是会礼貌地说：“云彩还是蛮好看的，不过——得等厚厚的作业写完了再看。”

有一个孩子的回答很特别：“我更喜欢雨。因为看云得仰着脖子，看雨低着头就行啦。”他的话启发了我，云腾致雨，露结为霜，不就是自然循环吗？

云可以是这伟大循环中一切生灵的样子，只要我们愿意去看、去想象，因为我们本就是这循环中的小小一环。而云的意象，弥漫千变，不拘一格，这在古法中叫什么来着？对，叫不器意，君子不器——行到水穷处，坐看云起时，随着需要演化为循环中的一环，逍遥又靠谱，潇洒极了。

这可能也是很多诗人都喜欢看云、写云的原因。有人意境开朗，充满禅意，如王维写“白云回望合，青霭入看无”；有人风姿卓绝，信手拈来，如李白写“云想衣裳花想容，春风拂槛露华浓”；有人襟怀宏放，关注民生，如白居易写“岭上白云朝未散，田中青麦旱将枯”……关于云的诗词太多了，云承载了千古悠悠无数人的心愿。究其核心，无非是出世入世，爱民爱人。

这种对世界的爱充斥于世间。叶圣陶先生主编的《开明国语课本》里，有一篇文章写“三只牛吃草，一只羊也吃草，一只羊不吃草，他看着花儿。”短短几句，意境闲且美，立刻让人进入到画面中去了。低头看花儿，抬头呢？可不就看云了。看花儿和看云，也许是生命对世界这团意象最初始、最基本的审美。

于是在我的心尖上，有了这么一朵云——像婴儿一样，小小懵懂的一团。它带着“我从哪儿来，往哪儿去，爱又是什么”这些问题，踏上了生命成长之旅。

它从无忧无知中启蒙，在磨难中经历与感受，又在漫游世界的旅程中，逐渐成长为一个独立、有责任感、懂得爱和给予的生灵。它在北极出生，交了一个北极熊朋友，便给自己赋予了新名字：云熊。

美国诗人毕晓普把太阳比作一头狮子，这挺有感觉。如果天空是个动物园，那么我觉得云是一头熊，毛茸茸的，憨态可掬。在各类生灵面目中，云熊更显得温柔敦厚、中正平和，更容易融入这万物有灵且美的意境中。天空与森林、草原无异，孕育着各样的生灵，有着生意盎然的体系，万物都在体系中循环，为了共存而滋养彼此，这是生命的循环，也是爱的循环。

云和熊还有一个共同的可爱之处——就是缓慢和笨拙。云熊开始有点儿笨笨的，找不到妈妈到处乱跑，多像初入世間的孩子呀。不管学什么，初学者总是有点儿笨的。不过没关系，慢慢地，我们不怕失败、不怕笨，自然而然地就学会了。

云熊在成长之路上经历了一些挫折，这几乎是必然的。但它在寻找妈妈的旅途中逐渐坚强起来，并幸运地遇到了灰鹤，遇到了其他的云和动物朋友。最后，遇到了一棵对它来说很特别的树，就此云停雨落，开启了另一段美好的故事。

春夏秋冬，万物变化，云熊参与其中，见证了爱的流传与天地的循环，并有所觉悟。

成长、独立、沟通与爱，这些在云熊幼年时无法理解的词语，在旅途的实践中终于显现出具体的形状——原来爱是这样的，它应该如此栽培、如此养护、如此收获。

从单纯的一己感受，到利他、利人的践行，云熊开启了爱意的视野，领悟了生命这张“入场券”的意义，并在与众人的同行之路上，收获了真挚的情谊。

真正的成长，是理解眼前的世界，顺应自然的循环。如一朵飘然而去的白云，无论被命运带去何方都足以应对，都不胆怯，都充满勇气与生机。

这才是云熊中“云”字的意义：云，是四海为家，云游天下，却又游必有方，有所作为的云。唯有精神健壮的勇者，方能云游；也唯有思维活泼的智者，才能根据情境需要，化雪化雨化云，或滋润、或陪伴、或治愈。