教育

王秀

“君子有三乐，而王天下不与存焉。父母俱存，兄弟无故，一乐也；仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也；得天下英才而教育之，三乐也。”何为教育？有目的地培养人的活动。教知识和育人，主要是德育教育。

教育，分家庭教育、学校教育、社会教育。

家庭教育分为权威型、放任型、民主型。

权威型家长给孩子压抑的感觉，说一不二，甚至简单粗暴，非打即骂。如此，使得孩子幼小的心灵受到创伤，小时候孩子不敢反抗，青春期叛逆时孩子会翻天覆地，要么惹事，要么沉默。你根本无法与孩子很好地沟通，培养出来的孩子胆小、懦弱、自卑。

放任型家长一切都顺着孩子，无论何事都认为孩子是对的，纵容、宠溺，最后一发不可收。如此，培养出来的孩子骄奢淫逸、蛮横无理。

民主型家长给孩子以身心放松，可接近，可倾听，可以与父母做知心朋友。但是，要把握好度。在心理上是朋友，在学习上是同伴，在生活上是父母，在为人处世上是老师。

一个孩子的身心健康，跟原生家庭是否幸福有着密切的关系。一个孩子是一个独立的个体，身心健康和品德永远是最重要的！请家长们一定不要让学习好坏成为衡量孩子好坏的唯一标准！

孩子不用管，全凭德行感。只要父母给孩子做好榜样，孩子能错到哪里？父母不要死死地揪着孩子，管好自己，提升自己就好。

学校教育也是孩子成长的必经之路。教育家苏霍姆林斯基曾经在《把整个心灵献给孩子》一书中提出，不要学生为五分而奋斗，要为他们由于他们获得知识而感到精神愉快。他体会到了小学生在学习中的痛苦，也体会了一名小学生因老师评分不公平而感到委屈。他提出：理解孩子和热爱孩子。他坚决反对用不及格的分数作为教师手中的鞭子来驱赶学生往前走。他还在开学前对所有孩子进行家访，对孩子们生活的家庭进行充分了解，按照孩子的性格进行个性化教育。

我国伟大的教育家陶行知老先生，他的“三块糖”的故事很让我们振奋。两个学生在操场上打架，陶行知制止以后叫到办公室，并没有批评，而是给了孩子三块糖，说：“你按时来到办公室，而我却迟到了，我奖励你第一块糖。我不让你打人时，你立即住手了，这说明你很尊重我，我奖励你第二块糖。我调查过了，你是因为那个男生不守游戏规则，欺负女生，你才打抱不平。你砸他们，说明你很正直善良，有作斗争的勇气，应该奖励你一块糖。”如果我们所有的教育工作者都能够如此，相信孩子们个个都是德才兼備的人才！

陶行知老先生主张生活即教育。那么，无论是家庭生活还是学校生活，无论是家长还是老师，都应该提升教育敏感度。在孩子的行为品德上下功夫。如此一来，我们的孩子还能惹是生非吗？德行提升了，还能不好好学习吗？

我们都生存在社会中，人构成了社会，而社会也历练了人。如果我们的孩子从小就扎下德行的根基，有足够的定力抵御外界的诱惑；如果人人都正心、修身、齐家，且不谈“治国平天下”之宏伟目标，我们还会担心社会不和谐吗？

教育在家长心中，教育在老师心中，教育在社会的每一个角落。只要我们本着以人为本的观念，只要我们用心去感受孩子，用爱去温暖孩子，用心去观察孩子，在生活中捕捉教育的切入点，以身作则，我们的孩子一定会成长为祖国的栋梁！

建国君民，教学为先。愿我们的家庭成员都和睦相处，愿我们的孩子都健康成长，愿我们的孩子都能成长为参天大树！愿家庭和谐，社会和谐，国泰民安！