近五年中国知网排球教学方法文献研究现状

李林静

（梧州市第十八中学，广西梧州 543199）

学术科学研究是在体育活动中所展现出来的、借助科学的手段与方法所进行的较深入的研究和相关探索，通过学术研究论证的过程，不断更新现阶段的研究成果，新的科研成果可以作用于体育活动实践，国家社会科学、国家自然科学以及大批体育有关项目获得了立项，培养了大批体育科研人才，推动了体育事业的发展。体育科学研究可以带动专业学科知识发展，进而推动新技术技能进步与创新。

中国知网是国内最大文献检索平台，“CNKI 数字图书馆”是国内较为权威的文献收录平台，收录着丰富的文献资料与数据，中国知网技术层面的不断更新给广大科学研究者及在校大学生提供了一个可靠、便捷、专业的数字化学习平台。

因此，本研究以中国知网数字化平台收录的相关文章为研究对象，采用文献资料法、逻辑分析法等方法，进行分类收集、类比分析，旨在收集与总结排球教学方法文献研究现状，对今后排球教学方法相关研究科研的发展提供一定的依据与借鉴。

1 研究对象与方法

1.1 研究对象

近五年中国知网上以排球教学方法为主题的硕士学位论文。

1.2 研究方法

1.2.1 文献资料法

本研究以“排球教学方法”等为关键词，依据中国知网检索网站平台收集相关文献，梳理相关排球教学方法的文献，为论文撰写奠定基础。

1.2.2 数理统计法

将收集排球教学方法的相关文献数据进行整理与统计分析。

1.2.3 逻辑归纳法

采用逻辑推理和比较的方法深入剖析研究所查阅的文献，对其内容进行逻辑归纳分类。

2 结果与分析

2.1 论文文献数量情况分析

通过知网收集到文献总数共186 篇，检索范围是与主题相关的学位论文。从2016 年中国女排的夺冠开始，我国排球事业走上了一个新的台阶，时代和社会在进步，科技正潜移默化地影响、渗透进体育领域，并且带动了相关体育项目的发展，体育科研方面的论文无论是在数量还是质量上都有了较大幅度的提高[1]。排球教学方法在这种环境的影响下，也日益发展，形式变得多样。

根据调查近五年中国知网排球教学方法的学位论文，可以看出排球教学方法论文共发表186 篇，其中引文量共849 次，篇均引文量约6.7 篇，平均每年发表46.5 篇，呈现出递增趋势，尤其是2019—2020 年发表的学位论文篇数增长9 篇，2017—2019 年三年期间所发表的篇数增长6 篇。以上数据可以看出，2019—2020 年期间，排球科研论文在多媒体发展的影响下日渐增多。究其原因，是因为2019 年举行的女子世界杯排球赛吸引了一批热爱排球事业的科研工作者。

2.2 学科分布情况

学科是指一定科学领域或一门学科的分支，高等教育教学活动的课程科目用于教育部门对教师教学、人才培养、学位授予的科目分类与界定，并用于学科建设和教育统计分类等工作。近五年排球教学方法的主要学科分布相关论文共发表182 篇，其中体育相关101 篇，占总数的55.49%；中等教育相关38 篇，占总数的20.88%；计算机软件及计算机应用相关12 篇，占总数的9.89%；教育理论与教育管理相关18 篇，占总数的9.89%；初等教育相关7 篇，占总数的3.85%。与前5 年的情况相比，论文总数没有太大变化，只是在学科方面新增了特种医学、成人教育和特殊教育。在体育学科方面，前五年发表112 篇，占总数的70.89%，所占比例在同年也有相对变化，体育学科的分布呈现下降趋势，其余学科分布没有太大变化，这说明后五年新增的学科分布方向逐渐转移到其他学科。

2.3 近五年排球教学方法

近五年关于排球教学方法论文的主题分布中，实验研究主题相关57 篇，占总数的29.4%，占比第一；排球教学主题相关40 篇，占总数的42%，其他主题相关28.6%。一种好的教学方法评价需要通过教学实践的检验。教学目的决定教学方法，应以提高学生学习成绩以及身心全面发展为依据，并通过教学方法的实践教学实验，采用定性和定量的评价，进而检验教学方法的对与错[2]。各类课程在学生的学习程序与方法上具有相同的要求，但每个领域各有其独具的发展方式[3]。排球教学过程同样存在教学方法，根据表格我们可以得到排球教学方法有传统教学法、分层教学法、任务驱动教学法。

2.4 排球教学方法的形式

中国知网收录着丰富的文献资料与数据，排球教学方法科研论文的发表数量和引文量关系着我国排球教学方法的发展，好的教学方法可以提高排球教学水平。本研究通过分析排球教学方法论文的发文量和引文量，进而分析和总结中国知网中关于排球教学方法相关的研究现状。

近年来，随着科技的进步以及教育理论的研究发展，各种教学方法也在不断创新。中国知网收录的关于排球教学方法的科研论文，10 篇以上的主题有：实验班、对照班、排球教学、实验组、对照组、垫球技术、正面双手垫球技术、教学方法、体育教学和传统教学法。10 篇以下的主题有：气排球运动、传统教学、实验研究、身体素质、正面双手垫球、学习兴趣、硬式排球、体育运动、排球课、体育学习兴趣、分层教学法、体育学习态度、高校排球教学、教学效果、学校排球运动、排球普修课、实验法和准备姿势。这些科研论文都以不同的教学形式展开说明不同教学方法在不同的教学实践中有不同的作用[4]。其中，实验班、对照班的排球教学科研论文较其他方向科研论文的发篇量要多，分析实验班、对照班，排球教学这三者的知网数据显示，2020 年的发篇量相较其他四年的发篇量要高，从论文核心文献的研究起点、研究来源来看，大多数是由于2019 的世界杯女子排球赛的影响，多数学者针对中国女排的训练方法进行分析，然后根据其特点，对排球的教学模式进行不断创新，针对如何有效地将排球教学融入排球课堂教学中进行分析研究，帮助提高教学课堂质量，使得学生掌握更多的排球技术，培养学生更多的创造力[5]。

3 结论

3.1 排球教学方法科研论文引文量相对较少

体育科学研究可以带动专业学科知识发展，进而推动新技术技能的进步与创新。本文对近五年关于排球教学方法的科研论文发表数量和引文量进行统计分析，发现在五年期间共发表了185 篇文章，但是引文量与篇均引文量相对较少，尤其是篇均引文量平均每篇仅引用5 次。

3.2 排球教学方法的学科分布状态需要及时调整

通过对两个五年的学科分布情况进行分析，得出体育学科的分布是一个比较大的跨度，也由此可见排球教学方法是包含在体育学科分布中的。近五年体育学科所发表的科研论文数量有所下降，出现递减趋势，所以排球教学科研论文分布状态还需要调整。

3.3 传统排球教学方法形式结构单一

学生大多通过教师在课堂上简短的讲解与示范学习排球运动，将任务驱动教学法、领会教学法、分层合作教学法、阶梯式教学法、多元反馈教学法、分层教学法的实验研究融入课堂教学中，对传统教学法和其他教学法进行概括分析，得出传统教学法内容单一，不够新颖，使得学生学习积极性不高，导致现阶段高校排球教学效果并不理想。所以，传统教学方法形式结构单一、需要进一步调整。

3.4 多媒体技术存在着观念认识误区

多媒体技术应用于体育教学有利于学生掌握正确的技术动作，但是其研究内容也有不足之处。8 篇科研论文都以多媒体技术教学方法在排球教学中的作用为主题，多媒体教学方法作为一种教学手段，也有一定的弊端，不能过多依赖，不能忽视教师在课堂的主导地位。因此，多媒体技术教学存在观念认识误区，导致技术应用水平不高，教学方法单一。

4 建议

4.1 提高排球教学方法科研论文质量

体育教师是体育教学的主导，也是知识技能的传递者与科研工作者。排球教学方法的科研论文的发表数量和引文量关系到我国排球教学方法的应用，好的教学方法可以提高地方的排球教学水平。一篇优秀文章能激励排球科研人员对中国排球教学方法提出宝贵意见，使排球教学方法走向多元，从而激发学生的运动兴趣，培养其自主学习和创新能力等综合能力，促进学生健康全面地发展。建议排球教学方法科研工作者继续深入学习知识内容，发表更高质量的排球教学方法科研论文。

4.2 增大排球教学方法在学科分布中的比重

学科分布目的是让科研人员在研究过程中了解存在的具体问题，通过分析更加充分地认识问题的重要性，为之后在排球教学方法中的改进做出更加充足的准备。针对体育学科分布所发表的科研论文有所下降的问题，研究人员可以适当将体育学科分布研究方向的科研论文比重增大，更加充分地研究排球教学方法在体育教学中的重要性，为之后创造更好的排球教学方法提供有力支持。

4.3 改善传统课堂教学模式，构建有效课堂

传统教学模式中把教学看作教师教授书本知识、学生学书本知识的过程，而在现代教学观中，我们的首要任务是传授知识和发展学生能力。因此，将传统教学与多种教学方法结合起来并应用在课堂教学中，才能构建有效的教学课堂，让学生学得进去，教师教得轻松。