应用ChatGPT提升体育教师教学能力的探析

李鹏飞 毛欣

（1.温州大学体育与健康学院，浙江温州 325035；2.浙江工商大学工商管理学院，浙江杭州 310020）

1 研究背景

“ChatGPT”是一种人工智能聊天机器人，由美国的Open AI 团队开发，它是基于GPT-3.5 和GPT-4 这两种大型语言模型生成的。首先，它可以根据用户的输入生成各种类型的文本内容，如对话、文章、诗歌、代码等；其次，ChatGPT 可以回答用户的问题，然后执行用户的指令，如设计教学方案、撰写文本摘要、修复和调试代码等；最后，ChatGPT 还可以记住与用户之前的对话内容，并根据上下文关联生成合理的响应。ChatGPT 目前支持67 种语言，可以与全球的用户进行交流[1]。当前信息技术发展迅猛，人工智能技术正逐渐渗透到各行各业，包括体育教育领域。体育教师教学能力的提升对于提供高质量的教育和培养健康的学生具有重要意义。而ChatGPT 技术作为一种智能辅助工具，给体育教师带来了新的机遇和挑战。本文将就如何应用ChatGPT 提升体育教师教学能力进行深入探析，分析其潜力和局限性，并进一步探讨该技术的未来发展前景[1]。

2 体育教学能力的提升

体育教师的教学能力是指体育教师在具体学科教学活动中表现出来的一种特殊能力，主要包括以下方面：一是体育教学设计能力；二是体育教学实施能力；三是体育教学管理能力；四是体育教学评价能力；五是体育课程资源开发能力；六是体育科研教研能力[2]。

2.1 体育教学设计能力的提升

体育教学设计能力，即能够根据课程标准、教学目标、学生特点和实际情况，合理地安排教学内容、方法、手段、时间和空间，制定有效的教学计划和教案的能力[2]。体育教师可以通过与ChatGPT 对话，提出自己的教学目标、内容、方法等，ChatGPT 根据知识库和创造力给出一些教学方案和建议供教师参考和借鉴。此外，ChatGPT 还能优化教学方案，体育教师向ChatGPT 展示自己设计的教学方案，ChatGPT 可以根据自己的评价模型和反馈机制，给出一些评价和改进意见，帮助体育教师提高教学方案的质量和效果[3]。

2.2 体育教学实施能力的提升

教学实施能力是指体育教师在具体的教学过程中，能够有效地组织、管理、指导和评价学生的体育学习和锻炼，达到预期的教学目标和效果的能力。体育教师可以根据自己的教学计划和目标，向ChatGPT 提出自己在教学实施中遇到的困难和问题，ChatGPT 进而根据自己的分析模型和推理模型，给出一些可能的解决方案和建议，帮助体育教师根据实际情况灵活地调整教学策略，提高教学效率和质量，从而提升体育教师的教学实施能力。

2.3 体育课堂管理能力的提升

教学管理能力是指体育教师在教学过程中，能够有效地规划、组织、协调、控制和评价教学活动，保证教学目标的实现和教学质量的提高的能力[4]。体育教学管理能力即能够维护良好的师生关系，营造积极健康的课堂氛围，保证课堂秩序和安全，促进学生全面发展的能力。体育教师可以向ChatGPT 反馈自己在教学过程中的情况和数据，例如学生的出勤、作业、考试、反馈等，ChatGPT 可以根据自己的评价模型和反馈机制，给出一些及时的监控报告和建议，帮助体育教师及时发现和解决教学中的问题和困难，从而提升体育教师的教学管理能力。

2.4 体育学习评价能力的提升

体育教学评价能力是指体育教师在教学过程中，能够有效地对自己、学生、教学活动和教学效果进行客观、公正、科学的评价，以便于反馈、调整、改进和提高教学质量的能力，即能够运用多种评价方式和工具，对学生的体育知识、技能、态度、兴趣等进行全面、客观、公正的评价，反馈评价结果，指导学生改进学习，提高自我评价能力[5]。

体育教师根据自己的教学目标、内容、方法等，向ChatGPT 提出自己想要设计的评价工具，例如问卷、测试、观察表、评分标准等，ChatGPT 可以根据自己的生成模型给出一些合理的评价工具模板或范例。

2.5 体育课程资源开发能力的提升

课堂资源开发能力是指体育教师在教学过程中，能够有效地利用各种教学资源，丰富和创新教学内容和形式，提高教学效果和质量的能力，即能够利用现代信息技术和多媒体手段开发和利用各种体育课程资源，丰富和拓展教学内容，提升教学效果。体育教师可以向ChatGPT 提出自己想要查找或使用的相关体育知识、资料、视频、图片等资源，ChatGPT 可以根据自己的搜索模型和生成模型，给出一些相关的资源链接或内容，还可以根据已有的体育设施、体育场地，提供对其改造的建议，更有效地利用体育资源。

2.6 体育科研教研能力的提升

教研和科研对教师职业能力的提升至关重要，可以帮助教师提高教学水平、拓宽教学思路、提升专业素养，并促使教师在教育教学领域中保持敏锐的观察力和反思能力，不断追求教育教学的创新和发展。ChatGPT 可以作为一种智能助理，通过帮助体育教师快速查找和获取体育领域的最新信息、数据和文献，从而节省时间和精力，提高科研效率。此外，还可以命令ChatGPT 作为一个科研导师，根据体育教师的科研目标、动机、态度和方法，给予合适的指导和建议，从而增强教师的科研意识、科研方法和科研水平[6]。

3 ChatGPT 提升体育教师职业素养的挑战与困境

3.1 职业安全感缺失的困境

ChatGPT 可以生成体育课程的教案、活动和评估，这些是体育教师的工作内容之一，如果ChatGPT 能够提供高质量和适合的教学资源，体育教师可能会担心自己的专业价值和地位受到威胁。ChatGPT 可能会在一定程度上替代或边缘化体育教师的部分工作内容、方法和目标，从而使体育教师感到职业安全感缺失[6]。

3.2 技术依赖性增加的困境

体育教师可能会过度依赖ChatGPT，忽视自己的专业知识和创造力的提升，或者在遇到其技术故障或不可用时，无法有效地开展教学。ChatGPT 技术可以为体育教师提供方便快捷的教学资源和支持，例如生成体育课程的教案、活动和评估，回答学生关于体育知识、技能和规则的问题，提供个性化的反馈和指导，设计有趣的游戏和挑战，为教师提供专业发展的资源和建议等。但是，这些功能可能会让体育教师觉得自己的专业知识和创造力不够重要或不需要提升，从而导致过度依赖ChatGPT 技术[7]。

3.3 人工智能技术素养的挑战

若ChatGPT 开始广泛应用，有可能导致体育老师只看到ChatGPT 的便捷性，忽视对人工智能技术原理的学习，导致不了解其工作原理和适用场景，无法充分利用人工智能软件的功能和优势，甚至无法及时发现和解决人工智能软件的错误和问题，导致出现严重的教学失误。

3.4 知识碎片化的挑战

当体育教师想要学习一个领域的知识，或尝试解决一个问题，在使用ChatGPT 时往往会以提问的方式来获取所需要的答案和信息，这会造成体育教师不能完整系统地学习一个领域的知识，造成知识碎片化的问题。

4 ChatGPT 提升体育教师教学能力的实现道路

4.1 打破职业安全感缺失的困境

体育教师需认识到ChatGPT 不是对手或威胁，而是可以作为工具或伙伴来辅助自己提升专业素养和服务水平。人工智能技术无法完全理解体育教学的上下文和目标，也无法提供与人类教师相同水平的同理心或情感。因此，体育教师应该利用人工智能技术的优势，如提供丰富多样的教学资源和支持，同时发挥自己的专业知识和创造力，设计更适合和更有趣的体育活动和课程。

4.2 打破技术依赖性增加的困境

在使用ChatGPT 辅助教学时，体育教师需要根据实际情况进行调整和改进，根据学生的学习需求、兴趣和能力制定个性化的学习计划，让学生能够在自己感兴趣的领域探索知识，提高效率。教育的本质不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的综合素质和能力。即使出现了ChatGPT这样的技术辅助工具，体育教师也应该保持教育初心，关注学生的身心全面发展，避免过度的技术依赖。

4.3 克服人工智能技术素养的挑战

学习技术原理可以更好地理解人工智能的工作原理和适用场景，从而更有效地利用人工智能技术辅助工作或学习，监督和控制人工智能的行为和决策，从而避免一些错误和问题，还可以创新和改进人工智能的性能和效果，从而提高专业水平和竞争力。

4.4 克服知识碎片化的挑战

在使用ChatGPT 时，体育教师要建立知识图谱，明确知识点之间的关系，梳理教材中的重要知识点，理清知识的层级、脉络和联系，形成系统的知识结构，有利于拓宽思路和解决碎片化知识存在的弊端[7]。

5 结语

文章探讨了ChatGPT 在协助体育教师提升教学能力方面的应用方法。当今体育教师角色的转变趋势是更多元化、专业化和更具挑战性的，但是体育教师角色的转变需要大量专业知识和技能的积累，这使得角色的转变异常困难。不过，若有了ChatGPT 的协助作用，体育教师可以更轻松地获得需要的知识技能，这无疑会使体育教师在各领域的知识和技能都能得到迅速发展。

然而，使用ChatGPT 也存在着风险和挑战，在协助体育教师职业能力提升时，应该注意ChatGPT 是一种基于大型语言模型的聊天机器人，它也有自己的局限性和不足之处，容易使教师产生缺乏职业安全感、产生依赖、知识碎片化等问题。因此，体育教师在使用ChatGPT 时，应该有一定的判断力和批判性思维，提高自身专业素养，不要盲目地相信或依赖ChatGPT，而是要结合自己的专业知识和实际情况，进行验证和选择。