产教融合背景下纺织专业就业实习基地建设研究

彭浩凯，李婷婷，王庆涛，周宝明

（天津工业大学纺织科学与工程学院，天津 300387）

0 引言

产教融合是产业与教育领域的深度结合，旨在促进教育与产业间的紧密联系，确保人才培养与产业需求精准对接。在此模式下，学校与企业加强合作与交流，共同培养符合行业需求的人才，提升教育质量和学生就业率[1-3]。学生得以接触实际产业项目，增强实践能力与创新意识，为未来产业发展做好准备。新工科教育则聚焦新兴产业技术，如信息技术、制造技术、新材料技术等，强调跨学科、跨领域的综合培养，注重实践与创新能力的培养，以适应新兴产业发展需求[4-6]。产教融合与新工科教育紧密相连，通过产教融合，学校能更精准地把握产业需求，调整教育内容和方法，为学生提供更符合产业需求的教育[7]。结合两者，能更有效地培养适应新工科产业发展的人才。

随着经济的全球化和市场竞争的加剧，纺织行业正面临着前所未有的挑战。传统的纺织生产模式已经无法满足市场的需求，企业急需拥有高素质的专业人才。而当前纺织专业毕业生的就业形势也并不乐观，很多毕业生在求职中面临着实践经验不足、技能不够等问题。因此，建设纺织专业就业实习基地，对专业的发展具有重要的意义[8-9]。

1 纺织专业现状和发展趋势

纺织专业是一个传统的工程技术类专业，主要培养学生掌握纺织工程技术、纺织设计、纺织管理等方面的知识和技能。学生在学习过程中会接触到纺织材料、纺织加工工艺、纺织机械设备等相关内容，培养学生成为具备纺织行业实际操作和管理能力的纺织专业人才。

天津工业大学纺织工程专业包括纺织卓越工程师、现代纺织技术、纺织品时尚创意设计、纺织服装商务与贸易、纺织服装标准与检测、先进针织技术与产品、纺织智能制造七个专业方向。专业培养目标为坚持把立德树人作为根本任务，面向国家经济发展需要，培养具备社会主义核心价值观，具有家国情怀、文化自信、科学探索精神，能主动适应我国现代纺织行业发展需求，具备深厚的科学知识、工程能力及人文素养，掌握纺织工程专业有关理论知识和专门技术，掌握学科前沿和行业发展趋势，具备国际视野、终身学习能力、学科交叉知识及解决复杂工程问题的能力，创新能力和管理协同能力，能够胜任纺织行业及其相关领域工程技术、生产管理、质量控制、研究开发、检验与贸易等工作的复合型高级工程技术人才。纺织专业属于工科类，有必要加强与纺织行业企业的联系，加强校企合作，通过产教融合实现纺织专业的科学可持续发展[9]。

纺织专业的发展趋势涵盖了以下四个方面[10-11]：首先是可持续发展，随着环保意识的日益增强，纺织业正致力于研究和应用环境友好的纺织材料和生产工艺；其次是智能纺织，这已成为纺织行业的新兴焦点，纺织专业正加大在智能纺织品研发和应用技术方面的投入；再者是个性化定制，随着消费者对个性化需求的增长，纺织专业正致力于提升个性化定制纺织品的设计和生产技术；最后是跨界融合，纺织专业正积极与其他领域如科技、医疗等进行深度合作，以培养具备多领域知识和技能的专业人才。

总的来说，纺织专业的培养和发展趋势将更加注重可持续发展、智能化、个性化定制和跨界融合，以满足市场的需求和社会的发展。通过产教融合，纺织专业人才培养可以更好地符合市场需求，培养出更符合企业要求的人才，并促进产业和教育的良性发展。

2 纺织专业就业实习基地建设的意义

产教融合背景下纺织专业就业实习基地建设意义重大。为了弥补学生在实践工作中的短板，通过建设校内外就业实习基地，不仅可以促进产学互动、提升学生实践能力，更重要的是满足市场对高素质纺织专业人才的需求，推动纺织行业人才培养模式的转变，促进产业发展和教育相互促进的良性循环。

2.1 有利于培养高素质技能人才

纺织专业本科院校致力于培养掌握专业理论知识和技术的复合型高级工程技术人才。实习基地是学校与企业有机衔接的桥梁，是学生将所学知识向工作岗位延伸的触角。通过校内外实习基地，促进产学互动，推动产业与教育的协同发展，匹配学生和用人单位需求的契合点[12-13]。实习基地可为学生提供了接触真实工作环境的机会，帮助他们将所学知识应用到实际工作中，大大提升了学生的实际操作能力和解决问题的能力。

2.2 有利于纺织学科专业的建设

通过校企双方合作，让纺织专业教师了解企业用人需求和最新专业发展趋势，更好地根据市场需求调整培养方向，培养适应市场的专业人才，提高毕业生就业率。在实习基地中，学生可以接触到最新的生产技术和设备，提升自己的操作技能和实践经验。面对实际工作中的挑战和问题，学生能够培养解决问题的能力和创新思维，增强综合素质。

2.3 有利于提高学生就业竞争力

有实习经验的毕业生更容易被企业青睐，实习经历是提升就业竞争力的关键。通过实习，学生可以更好地了解行业内部运作和职场要求，积累相关经验，建立人脉关系，并且提前适应工作环境，从而增强自身的就业竞争力。

3 天工大纺织专业实习基地建设现状

天津工业大学纺织学科始建于1912年，现已成为我国北方规模最大、最具现代纺织特色的高等学校。2017年纺织科学与工程学科入选国家“双一流”学科建设序列，在第四次全国学科评估中获得A+；以纺织科学与工程学科为重要支撑的化学、工程学和材料学科进入ESI全球前1%。

目前建设了校内和校外实习实训基地，校内依托天津工业大学纺织工程国家级实验教学示范中心和国家级工程实践教育中心，示范中心总建筑面积为6 490 m2，教学实验室50个，涵盖纺织、非织、轻化、服装四个专业，仪器设备1697台套，总值10 015.42万元，中心承担着我校纺织学科系列专业基础课和专业实验实践课的教学、全校各相关专业学生的技术创新和课外实践等实验实践教学任务，并服务于全国纺织高校师生和行业培训，以及“一带一路”沿线国家纺织教育教学工作。校外与天祥（天津）质量技术服务有限公司、魏桥纺织股份有限公司、苏州汇川技术有限公司、愉悦家纺有限公司、中联品检（北京）检验技术有限公司等多家企业签订实习实训就业基地。在校企共同制定专业培养方案、高校教师和企业工程师共同组建“双师型”教学指导队伍、依托校企资源开展形式多样的纺织专业实践教学和纺织专业竞赛、校企联合举办线上线下招聘会等方面进行深度合作，取得满意的成果。

4 就业实习基地的建设目标

产教融合背景下纺织专业就业实习基地可以更好地满足学生实习需求，提高学生的实践能力和就业竞争力，同时促进学校与企业之间的合作与交流，推动纺织行业人才培养模式的不断优化和完善。就业基地建设目标如图1所示。

图1 就业实习基地建设目标

4.1 完善实习基地网络

覆盖多领域需求，提供多样化机会。建立涵盖纺织工程、纺织设计、纺织商贸与检测、纺织智能制造等多个领域的实习基地，满足不同专业方向学生的实习需求。

积极开展校企合作，拓展与纺织相关企业的合作网络，提供丰富多样的实习机会，与行业协会、研究机构等建立合作关系，获取更多行业资源支持和指导意见。积极开展国际的实习交流项目，促进学生跨文化能力和全球视野的提升，吸引国际知名纺织企业与学校合作设立实习基地，为学生提供国际化的实习机会。

4.2 优化实习环境

优化实习环境，改善实习基地的硬件设施和工作环境，让学生能够学习到纺织先进生产设备和技术，获得良好的实习体验。完善数字化管理平台和虚拟实现环境，建立数字化的实习管理平台，方便学生、企业和学校管理者进行信息共享和沟通。

4.3 个性化实习安排

根据学生的学习需求和兴趣特点制定个性化的实习计划，确保实习内容贴近专业方向。将实习内容与课程设置相结合，促进理论知识与实践技能的有机结合。

充分发挥就业实习基地对校企共建、科研攻关的支撑作用，开展以科研课题为依托的项目制生产实习。学生通过参与项目制生产实习，将课堂所学理论知识应用到实际项目中，促进了学术研究与实际生产的结合，有助于提高学生的综合素质和实际操作能力。通过这样的实习，学生能够更深入地了解科研课题相关领域的实际应用，为未来就业或学术研究打下坚实基础。

4.4 加强指导与评估

为实习学生配备校企双导师，提供针对性指导和技能培训，帮助他们顺利完成实习任务。校内实训教师大多博士毕业后留校任教，理论知识和科研能力较强，但缺乏工厂实践经验，加强导师队伍建设，培养更多具有实践经验和教学能力的导师，提高校内实践教学队伍的水平[14]。学生到企业后安排企业高级工程师级别的一线技术人员或车间生产管理者担任其校外实践指导教师，为学生提供针对性的指导和培训，帮助他们更好地适应实习环境并提升技能水平。

建立科学的实习评估机制，对学生在实习期间的表现进行评估，及时反馈并调整实习计划。校企双方共同协商制定学生实习计划，共同负责实习过程评价，切实培养学生的实践能力和创新能力。

4.5 加强校企合作

建立长期稳定的合作关系，实现共赢共享，促进校企双方合作更加深入和密切。推动实习基地企业与学校教育教学、科研等方面的合作，促进产学研紧密结合，实现资源共享和优势互补。联合举办如全国纺织类大学生工程训练综合能力竞赛、“中国轻纺城·东进杯”第十五届中国高校纺织品设计大赛、全国大学生纺织贸易与商业策划创新能力大赛、全国大学生纱线设计等竞赛，培养学生的创新精神和能力。

5 结语

产教融合背景下，纺织专业就业实习基地扮演着重要角色。通过完善实习基地网络、优化实习环境、开展项目制生产实习、加强指导与评估等关键举措，可以有效推动实习基地的发展，促进学生实践能力和就业竞争力的提升。未来，实习基地应朝着信息化建设、国际化拓展、持续优化实习基地建设等方向发展，以适应纺织行业的变革和全球化趋势。这些举措将有助于为学生提供更多元化、个性化的实习机会，培养具备国际视野和创新精神的纺织专业人才，促进产学融合的深入发展，为纺织产业的可持续发展注入源源不断的动力。