水立方带来的教育契机

熊璐

很长一段时间，在物质上，我几乎对孩子有求必应，家人提意见，我的回答是：这又不是大钱，既然我完全有能力承担，为什么不满足我的孩子呢？难道要他眼巴巴地羡慕别人，然后变得不自信吗？

但是，去年年初，我确诊甲亢，情况还挺严重，甚至影响到了眼睛，虽然没到手术的程度，但是，每月的医药费、检查费几千元，逼得我不得不节俭。

于是，不能每次路过西餐厅就去吃牛排了，逛超市不能看到零食就买了，在游乐场不能每个项目都玩了，不能想去旅游就去旅游了……孩子问我为什么，有时候会说要赶着回家，这个零食吃了会咳嗽，更多时候会简单粗暴地说爸爸不同意。

因为我不知道怎么跟一个刚4岁的孩子解释，因为爸爸妈妈没有这么多钱，所以不能满足他这么多物质上的需求，我担心他不懂，更担心他会懂，因此自卑。

直到有一次，我和儿子在网上看游泳比赛的视频，看到运动员在水立方跳水、游泳的画面，小朋友很有兴趣，忙问：

“妈妈，妈妈，这是哪里？”我看了看告诉他是在水立方。

“水立方在哪里呀？”

“在北京。”

然后，我搜索了水立方的视频给孩子看，下一个小视频自动播放了水立方嬉水乐园的介绍，旋转滑梯、儿童乐园，小朋友的眼睛都亮了！

“妈妈，我想去水立方玩！”

我很想答应孩子，但是经济条件不允许。

我要不要告诉他，爸爸妈妈没有这么多钱，去不了水立方呢？

好像真的有点说不出口呢。这么小就跟孩子说这么残酷的现实，他会因此而自卑吗？如果他想得多一点，会不会因此而自责、愧疚，觉得自己花了家里很多钱呢？会不会以后都不敢表达自己的需求了？会不会委屈自己？

我沉默了十几秒，脑子里各种想法盘旋着。孩子没有立刻得到回应，也许以为我不同意，又问：“妈妈，我可以去水立方吗？”

突然感觉孩子好卑微，这让我忽然心疼起来，马上收拾情绪，告诉孩子：“当然可以呀！”

“那我们去水立方吧！”小朋友兴奋得都要跳起来了，行动力也极强，刚说可以，马上就要出发。

我也被小朋友的情绪感染，笑了起来。我把小朋友抱在怀里，跟他解释：“崽崽，现在水立方没有开门呢。”

“为什么？”

“你看现在是不是下雪了，现在去玩水是不是很冷？”

“那可以游泳啊！”因为小朋友上游泳课的地方是室内恒温泳池，所以在小朋友的认知里，每天都可以游泳。

“你看看水立方的泳道那么长，是不是比你们学游戏的泳道长多了？你可以游到对岸去吗？”

“有多长？”

然后，我查了一下水立方泳道的长度，是50米，小朋友上游泳课的泳池长度是6.5米。于是，我换了一种他也许能理解的表述：“能够游到对岸再游回来，这样4次，就可以游水立方的泳道了。”

“4次啊！”小朋友拿出小手出来数了4个数，然后晃一晃，“妈妈，这就是4次。”

“可以吗？”

“可以！”

于是，我们约定，能够游到对岸4次就去水立方。

这还真是个挑战呢！不管对孩子还是家长来说都是挑战。

其实，我的计划是，从现在开始攒钱，明年暑假就去北京。我想，或许我可以趁机告诉孩子家里真实的经济状况，贫穷、不富裕这些都不可怕，最重要的是家长的心态。不富裕只是暂时的，我们要坦然地接受现状，然后努力改变现状。

我又告诉小朋友：“其实，现在爸爸妈妈也没有这么多钱去水立方，也需要存钱，我们一起加油好不好？”小朋友的眼神迷茫，似懂非懂。

之后的一段时间，小朋友要买玩具、买零食、办新的游乐园卡，我都会很坦然地跟他说：“我们不是还要存钱去水立方吗？买了这个就没有钱去水立方了。”然后小朋友犹豫过后就会选择放弃，或者选不用直接花钱的，比如我们有卡的游乐园，比如家里的玩具、零食。

小朋友还会主动问我：“妈妈，去水立方要多少钱？”

想着他没有数字的概念，我说要很多钱。

“要一千吗？”

“比一千还要多呢！”

“一万？”

“要两万吧。”

“要这么多钱呀？”

“是啊，所以，爸爸妈妈每天上班努力赚钱，崽崽就不买那么多零食和玩具了，到暑假我们就有这么多钱去水立方了啊。”

小朋友很高兴，很意外，小朋友知道千和万了，又有新的进步啦！

但是，因为水立方放弃了太多，小朋友终于受不了了！有一次，他在商场看中一个过家家的厨房玩具，再一次被我拒绝，理由有二，一是家里有类似的，二是要存钱去水立方。小朋友生氣地抱怨：“我不要去水立方游泳了，去水立方什么都不能买了！”

我着急了，这可不行，没目标那以后怎么努力？于是继续引导，不去游泳，还可以去水立方的水上乐园玩啊！可好玩了！还可以去天安门看升国旗呢。

小朋友有点心动。我继续以水立方为目标，引导小朋友勤俭节约。

可是，再一次拒绝小朋友买零食时，他却责怪我：“你为什么只有这么少的钱？为什么不努力赚钱？”

我有点难过，也有点生气，但马上调整情绪，心平气和地回答他：“我和爸爸每天都在认真上班，这是不是在努力赚钱？”

“是的。”

“本来我也是有很多钱的，可是你小时候说想上游泳课，想上美术课，我的钱给你报课了呀！还有家里那么多玩具，也是用钱买回来的啊！我们的钱有很多是给你买玩具、买零食、报课了呀！而且妈妈每天都要吃药，也要花很多钱啊。”

“哦，原来是这样啊，那你可不可以多努力一点，赚更多的钱。”

“好的，我们一起努力。”

可是，我的心情很复杂：我们一起努力？小朋友怎么努力？努力放弃自己喜欢的东西吗？我那么频繁地拒绝他，又告诉他我们的钱大部分都用在他身上了，岂不是一直在增加他的匮乏感和亏欠感？

虽然有目标，但好像奋斗方法不对呀。

我陷入了反思。

咨询了心理老师后，我明白了，4岁的孩子，想要自己喜欢的东西，这是一种很正常的现象，他表达自己想要某样物品的想法也是正确的。我为什么要压抑他的喜欢和表达欲呢？

我说我們一起努力，可是作为孩子的他怎么努力，努力不花钱，压抑自己的喜欢吗？这样可不行！而且，无形中我把自己的焦虑传递给孩子了。目前是需要减少不必要的开支，在我们看来，很多小朋友的需要，比如零食、玩具、游乐园卡都是不必要的开支，因为很多零食都没有吃，家里的玩具很多，他要买的家里几乎都有同类型的，我们在十几个游乐园充了卡，全都有余额，继续充卡也是一种浪费。

但是孩子的思维和我们不同，他当下的心愿如果经常得不到满足，匮乏感只会与日俱增，这是我非常不想看到的。

于是我又想到了一个方法：我们每天对孩子的日常表现都会有评价，吃饭、洗澡、睡觉、看书、不玩电子产品、运动……完成了或者表现好就会有奖励贴，然后用奖励贴来兑换自己的心愿，有时候我们也会一起商量，不同的心愿需要多少个贴。

比如，周末小朋友去上美术课，在商场看到蛋仔，他想要吃，于是，我商量着问他：“你觉得可以用多少个贴兑换一个蛋仔呢？”

“10个吧。”

我也觉得挺合理的，就买了一个蛋仔，然后商量回家划掉10个奖励贴。

买完蛋仔，在去停车场的路上，我也饿了，于是问小朋友：“崽崽，我可以吃1个你的蛋仔吗？”

“可以啊！”

“谢谢你哦！”

可是，我吃完一个蛋仔后，又很自然地吃了第二个、第三个。到车上时，小朋友不高兴了：“你刚刚吃了我3个蛋仔，你说只吃1个的，我都没有那么多了！”

我只好跟小朋友道歉，毕竟我征求他意见的时候是说吃1个，结果吃了3个，说话不算数了。并承诺他，等会儿他吃完这些蛋仔还想吃的话，就再过来买1个。

也许是之前的“贫穷言论”听得太多了，小朋友居然说：“你又没有那么多钱！”听得我一阵心酸，赶紧解释：“但是买1个蛋仔的钱还是有的啦！我只是没有那么多钱去水立方啊，而且我发工资了呀！”小朋友这才放心。

三个多月了，小朋友会为了自己的心愿在日常行为中规范自己，吃饭、洗澡、睡觉不拖拉，会主动拿书过来要求我带他看书，但是也不会委屈自己。每天运动会有奖励贴，但是有时候小朋友觉得累了或者想做其他事情，不想运动，用贴贴引诱他也不心动。这点我还是挺欣赏的。

其实，告诉与不告诉都可以，更应关注的是背后父母价值观的传输以及孩子的心路历程。不管家庭状况好不好，首先家长就应该端正心态，不因此而自卑焦虑，父母的情绪会直接影响孩子的心态。而孩子在这个过程中应该学会独立、自主，拥有自信、从容、乐观向上的生活态度。

（作者单位：湖南省湘潭市雨湖区风车坪建元学校）