寻找班主任的幸福

禹妮

班主任的满足感源自何处？日常工作琐碎，薪资水平不高，既要扮演科任教师间的协调者，又要成为学生和家长间关系的调解人。在面对行为不端的学生时，管理过严可能违反规定，过于宽松又可能导致问题频发。班主任在工作中逐渐感到痛苦和麻木。因此，班主任需要找到打开幸福之门的钥匙，享受教育的快乐。

在与毕业20年的学生聚会中，大家对当年班级活动的欢声笑语仍记忆犹新。许多我已经遗忘的细节，学生却如数家珍，仿佛就是昨天才发生的事情。在时光的流转中，我感受到班主任这一职业带来的幸福，收获了学生一生的爱与尊敬。

做会微笑的班主任

微笑传递着积极的情感和心灵力量。班主任的微笑能让学生感受到老师对自己的肯定和自己在老师心目中的重要性。微笑是友好的象征，预示着师生间心灵的贴近与无障碍沟通。

微笑具有巨大的教育影响力和教育魅力，可以为学生提供一种和谐的人际交往环境，使他们感到理解、包容和激励。班主任的微笑对于腼腆的学生来说是激励剂，鼓励他们勇敢地表达自己；对于外向好动的学生来说是稳定剂，提醒他们注意言行举止，需要自我控制和自律。同时，微笑也是对不良行为的理解和包容，能够引发学生自我反思和觉醒。那些善于适时展现会意微笑的班主任更容易赢得学生的尊敬和爱戴。

做有信念的班主任

教育是一项需要坚定信念的事业，其核心在于培养和发展人的潜能。作为班主任，必须具有以学生为本的信念。在教育过程中，班主任要尊重每一个学生的人格和发展潜力。此外，班主任还要关注学生的长远发展，培养他们的能力，并信任每个学生的发展潜力。

班主任是播洒阳光于他人心田的人，首要条件是自己内心充满阳光。在哈佛的《幸福课堂》第八讲中讨论了“感激”的重要性，学会感激是通往幸福的道路，只有心怀感激的人才能真正关注他人。保持一顆感激之心，生活才会充满意义。为了培养感激的习惯，我们需要认识到每件事物的珍贵，而不是将其视为理所当然。

做有思想的班主任

一个有思想的班主任，不会照本宣科，不会按部就班，更不会人云亦云。一个有思想的班主任会根据学生的年龄特点进行班级文化建设，并制订相应的班规，给学生创设一个良好的成长环境。

为了激发学生的阅读兴趣，培养他们的阅读习惯，我精心策划和组织班级读书活动。首先，精心布置的图书角必不可少，这将为学生提供一个舒适和吸引人的阅读环境。其次，根据学生的知识背景和心理发展阶段，我们设计了适合他们的阅读活动，确保他们能够根据自己的兴趣和需求进行持续阅读。通过读书，学生不仅可以获取知识，还能在故事中树立自己的理想信念，并在潜移默化中养成良好的行为习惯。我们将阅读视为一种生活方式，让学生在享受阅读乐趣的同时，也能从中汲取智慧和力量。

教育无小事，事事教做人，班主任的幸福就在其中了。

（作者单位：湖北省武汉市光谷喻家山学校）

责任编辑  何欣容