红色基因融入高校思想政治教育的策略

【摘要】红色基因是党的百年征程中所积累的宝贵财富，高校是传承红色基因的主阵地，因此，高校应善于运用红色文化与思想政治教育相融合，提升大学生的爱国情怀、坚定理想信念，完成高校立德树人这一根本任务，通过分析当前存在困境，提出红色文化融入高校的策略，以课堂教学、校园文化、社会实践等方式提升高校思想政治教育水平，助力大学生发展。

【关键词】红色基因|思想政治教育|策略

习近平总书记强调：“共和国是红色的，不能淡化这个颜色”[1]。红色是最鲜亮的底色，在辽阔的中华大地上，红色资源丰富和红色血脉星罗棋布。中国共产党人走过的伟大革命历史、所取得的重大成就，都体现着理想与追求、情怀与责任、牺牲与贡献，这些都是红色基因。在百余年来，中国共产党人用行动诠释着初心和宗旨，建立了一座座精神丰碑，在岁月奔涌的万里江山中始终不变的是红色的底色，红色是信仰的种子、精神的谱系，是常学常新的生动课堂。在高校中加强“红色文化”教育，促进“红色文化”传承，对于提升学生思想道德修养具有深远意义。为了更好地培养和弘扬中华传统美德，我们应该在高等院校中深入开展思想政治课程，从中汲取丰厚的历史积淀，激发青少年的热情，激励他们勇于挑战，努力追求国家的繁荣昌盛、民族的振兴和人民的幸福。

一、必要性

红色基因是指中国共产党在长期革命、建设和改革过程中形成的优良传统和精神财富，包括坚定的理想信念、艰苦奋斗的作风、为人民服务的宗旨等。作为中华民族革命历史和革命精神的集中体现，具有深厚的历史底蕴和丰富的精神内涵。高校作为培养新时代人才的摇篮，传承红色基因具有至关重要的意义。

（一）坚持思想引领

高校在当今社会发展的进程中，需要紧跟时代步伐，坚持正确的政治方向。红色文化作为一种传统文化，深植于我们的历史，构成了我们民族的精神支柱。在高等院校的课堂上，我们需要把这种文化元素贯穿始终，让我们更加深刻地理解我們的宗旨。在教材和课程中融入党史和红色基因的内容，鼓励学生学习和理解中国共产党的历史和发展，红色基因作为一种思想引领工具，主要通过教育、宣传、文化活动和组织来传播。这有助于引导学生深刻理解党的光辉历程和伟大成就，坚定“四个自信”，自觉践行社会主义核心价值观，成为担当民族复兴大任的时代新人。红色基因的传播是政治、文化和社会的重要组成部分，重温伟大的革命历程，秉持前辈的精神遗产，深入培育对共产主义、祖国、人民的热忱，使红色精神和革命热潮一直流淌不息。

（二）加强文化认同

红色基因作为中国共产党人的精神内核，其内涵体现在对革命传统的继承和弘扬上，红色基因承载着忠诚担当、艰苦奋斗等核心价值观上；体现在与时俱进和创新发展上，红色基因融合了中国特色社会主义理论体系，与时代的发展相结合，不断创新发展[2]，强调了中国革命历史和社会主义道路的重要性。有助于增强国家的文化自信。这种自信表现在中国对自己的文化、政治制度和社会模式的自信，以及对国家软实力和国际影响力的自信。红色基因有助于加强学生的中国文化认同和文化自信。通过学习和理解红色基因，学生更容易认同中国共产党的领导地位和中国特色社会主义的核心价值观，进而对国家和文化产生更强的认同感。

（三）落实立德树人

红色基因蕴含着深厚的文化底蕴，它们与“为谁培养人”“培养什么样的人”“如何培养人”等一系列问题的深层次思考息息相关。它们不仅体现了社会主义核心价值观，更是教育过程中不可或缺的一部分，它们将激励我们以更加积极的态度去践行、实践和传播这些核心价值观。红色基因与教育的根本任务“立德树人”之间存在紧密的关系，红色基因的核心元素和价值观可以被视为教育的基础，有助于塑造学生的思想、道德和社会认同。在中国教育体系中，强调红色基因可以在立德树人的过程中发挥重要作用，以培养具有社会主义价值观的公民。因此，通过对比可以发现，学校传承红色基因是实现立德树人的根本目标的必要条件。

（四）助推学生发展

通过在大学的思想政治课程中植入红色文化元素，我们希望能够培养出具有时代感的年轻一代，并让他们能够在这样的环境下认识并肩负起作为一名中国特色社会主义建设者的重要职能。充分发挥以红色文化资源为载体的思想政治教育作用，激发大学生的爱国热情与民族精神，有意识地将个人命运与国家命运联系起来，实现中国梦与个人梦想的统一。随着科技的飞速进步，新的理念、新的技能涌现，我们必须勇于接受挑战，勇于探索，以满足时代的变化，并以此来推动国家与社会的进步。在这样的背景下，我们必须坚持以红色基因的传承与弘扬，以及采取各种措施，来指导学生建立健全的价值观念、认同感，以期培育出拥抱变革、勇于担当的未来之星，最终实现中华民族的伟大复兴。

二、困境

红色基因作为中国共产党领导革命斗争的精神象征，传承和红色基因对于培养时代新人、实现中华民族伟大复兴的中国梦具有重要意义。高校作为传承红色基因的重要阵地，肩负着培养社会主义建设者和接班人的历史使命。然而，在实际的传承过程中，高校也面临着一系列困境和挑战。

（一）内容形式单一

高校在教学中仍是传统的教学模式，不能合理地运用红色文化资源进行教学，仅在思维层面具有强烈的思想政治教育的特点，在实践中表现出单一性，红色基因与高校思想政治教育具有紧密的联系和共同点，红色基因强调的理想信念、爱国情怀和奋斗精神正是思想政治教育的重要内容。虽然在新阶段下进行红色文化融入方式增多，但仍然与专业的关联性不强，不能充分地展现红色基因的感染力与吸引力；在高校思想政治教育中，对于理论方面的总结性较强，往往忽视了实践的重要性，缺少生动案例的支撑，学生积极参与度不高，未能体现以学生为主体的教学理念；虽然高校也在举办以红色文化为主题的活动，但形式具有传统性且枯燥，难以满足大学生的精神和思想需求，不利于学生的内驱力发展；对红色文化的挖掘程度不深，没有对周边红色资源进行充分挖掘，将红色基因与当地实际相结合，导致学生对红色基因的认知度不够，没有较强的爱国情怀。

（二）价值多元

在信息广泛传播的全球化时代，对红色基因融入高校思想政治教育中也有阻碍。在道德困惑中，大学生在面对多种价值观时可能感到困惑，不确定哪种价值观是正确的，这可能导致他们在道德决策上感到矛盾和焦虑；在社交中，价值观差异可能导致大学生之间的社交隔离，他们可能更愿意与与自己价值观相近的人交往，而忽略了与不同价值观的人建立联系；在学术诚信问题中，多元的价值观可能导致学术诚信问题，如抄袭、作弊，因为一些学生可能认为道德标准相对模糊，从而诱发不当行为。在价值多元的思想影响下，大学生的认知程度不足，易受到外来文化的影响，忽视掉红色基因所带来的重要性。

（三）大学生身心发展特点

大学生刚脱离高中生活，并未完全适应大学这种半校园半社会的生活，在心理方面并未成熟，处于青涩懵懂阶段，因此在思想行为上易受不良文化影响，从而走上歧途。目前的大学生是“零零后”居多，受大环境影响，“低头一族”普遍增多，对大学生的生理有一定的影响，且部分大学生自控性较差，很难静下心来研究红色文化，从而阻碍了红色基因的传承；大学生实践经历与社会经验较为缺乏，对于红色文化的掌握能力不足，并未真正感悟红色文化所带来的精神层面的含义。

三、实施路径

为了更有效地传承红色基因，有助于引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，增强国家意识、民族意识和社会责任感，促进全面发展和健康成长，因此，在以学生为主体的高校需要创新实践路径，将红色基因融入其中。

（一）强化理论教育，坚定理想信念

坚持以马克思主义为指导，紧紧围绕中国特有的社会主义现状，积极开展思想政治课程，深入挖掘和弘扬中华传统美德，加强对党和国家的认同感，培养全体党员的责任感、使命感和奉献精神，积极推动全体党员在改革发展中走在前列。我们必须始终牢记，我们的核心价值是社会主义，并且我们必须加强对这些价值的指导。我们必须把这些内容融入到我们的思维方式当中，让它们贯穿于我们的日常工作之中。我们必须加强对这些内容的宣传，并通过我们的团队来指导我们的工作。

（二）发挥课堂主导作用，构建课程育人体系

通过深度运用红色思政元素，我们可以把它们融合进课堂教学，让学生从根本上掌握和理解思想政治知识，并且利用这些知识来激发他们的热情和创造力，从而提高他们的道德修养和社会责任意识。首先，由于专业课程与红色基因相脫节，可以在课堂中讲述红色故事、感悟红色精神，通过活动性课程将大学生带入情境中，在情境中辅助启发进行课程育人工作，在学习到专业知识的同时，也可以做到学思结合；其次，教学设备不断更新换代，可利用新媒体、智慧课堂等平台高效地进行教学，不断创新教学方式方法更好地对学生进行思想政治教育，为传播红色基因提供了便捷的途径；然后，思政课需不断改革创新，用学生所喜闻乐见的方式进行教学，例如马克思主义基本原理、中国近代史纲要等课程，用文化讲演、红色知识竞答、红色宣讲进课堂等方式进行贯通，在新时代中，用丰富的红色思政元素，让大学生们成为红色基因的继承者与传播者。

（三）深入开发社会实践，充分发挥第二课堂

社会实践活动是目前中国高等教育中需要的培养广大学生锻炼能力的有效途径，学校积极组织大学生开展社会实践活动，积极引领大学生踏出校门，不断丰富社会实践活动的内涵和表现形式，让大学生在社会实践活动中受教育、长本领、学奉献，提高社会责任心。高等学校应积极运用“大思政课”，与各类博物馆、文化馆、纪念馆进行校外社会实践联动活动；邀请研究中国红色文化的专家指导，建立一条传承中国红色基因的重要通道，以贵州高校为例，可针对“遵义会议”“黎平会议”编写校本教材，并以当地旧址开展活动，让学生深刻感悟红色精神，从而提升大学生思想政治教育水平；充分发挥“第二课堂”功能，利用青马工程、两会一课、党团日活动等多种形式进行红色文化教育，有组织地、有策划地进行“四史”学习教育，深刻阐释中国鲜红基因的蓬勃发展历程，让广大学生在素质教育中获得强烈的获得感，将个性健康发展与祖国发展命运紧密结合起来[3]。

（四）大力挖掘校园文化，注意以文育人

校园文化是高校思想政治教育的重要载体，也是红色基因传承的重要阵地。为此，我们要深入挖掘学生的内心世界，并且根据他们的个人特点，为他们提供全面的指导和帮助，以便他们能够更好地理解和接受社会的价值观，从而更好地融入到我们的社会环境当中。为了深入挖掘和弘扬红色文化，我们应该采取一系列具有浓厚的主题和有趣的教育活动，以唤醒学生的热情和参与欲望，培养他们的爱国情怀和正确的价值观，并将“大思政课”的理念融入到他们的日常行为之中，以此来推进他们的道德修养和价值观念的形成，从而将红色基因渗透到他们的日常生活之中，为他们的未来打下坚实的根基。为了提升学习氛围，我们可以建立一面红色文化壁，并邀请著名的革命先烈的后代来到我们的校园，使他们能够更近地感受到红色文化的魅力。让红色文化做到大众化、生活化地融入到校园文化中，以文育人[4]。

（五）占领网络思政新阵地，强化育人能力

网络突破时空界限，在新时代背景下，要创新红色基因传承的方式方法，高等学校应充分利用互联网、人工智能等技术营造红色教育氛围，搭建虚实融合的互动平台，高等学校全面发掘地方红色传统文化，建立一批具有研发性的教师队伍，打造自身红色文化品牌项目；高等学校利用微信公众号等平台，拓展传承阵地，利用“互联网+”技术，推进中国红色文化资源的数字化建设，利用“互联网+”技术将革命英雄、革命场景鲜活地呈现出来，充分发挥网络育人的功能；根据大学生的特点，注重把握微信、微博等软件载体的网络内容，发挥网络思政教育建设，提高红色基因教育的体验感；高等学校要运用行政部门管理、法律手段，加大对校园网络环境的监管力度，筛选掉有害与不良言论，时刻关心学生的思想动态情况，积极地弘扬我国主旋律[5]。

四、结语

红色象征着正义与勇气，红色传统和红色基因在任何时候都不会过时，红色基因教育的实施不仅对当前高校思想政治教育具有重要意义，而且对学生的长远发展产生深远影响。我们应该积极利用它来加强思想政治教育，让它成为我们成长的动力源泉。高校传承红色基因要清醒地认识到这是一项长期而有艰巨的任务，面对当前的困境和挑战，我们应该以强化理论教育、发挥课堂主导作用、开展社会实践、建设校园文化等建设加强思想政治教育工作，并在校园内建立起丰富多彩的文化氛围，让红色基因深深扎根于我们的心中。引导新时代大学生把红色基因融入血脉，融入思想政治教育中，将红色厚植为人生奋斗的底色，中国梦、强国梦的未来画卷必然精彩纷呈。中国军转民

参考文献

[1]习近平.用好红色资源，传承好红色基因，把红色江山世世代代传下去[J].求是，2021（10）：4.

[2]叶华丹.新时期红色基因融入职业本科院校大学生思想政治教育路径的研究[J].现代职业教育，2023（30）：29-32.

[3]郭静静，王百玲，陈琳.红色基因赋能新时代高校思想政治教育的创新路径[J].甘肃教育研究，2023（8）：69-71.

[4]张蔚钦.传承“红色基因”与大学生思想政治教育探索[J].办公室业务，2023（19）：64-66.

[5]王银峰.红色基因融入高校思想政治教育话语路径[J].教育理论与实践，2023（30）：33-37.

（作者简介：李梦晨，贵州师范大学历史与政治学院本科在读，研究方向为思想政治教育）