抗美援朝精神融入思政课教学探究

纪佩瑶 佳宁

【摘要】思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，培养担当民族复兴大任的时代新人，要通过思政课这个龙头实现。要上好思政课，必须与中国国情相结合，与时俱进地发展。精神是民族之脊梁，因此思政课不仅要传授科学的理论，更要提振大学生的精神。2023年是纪念抗美援朝战争胜利第70周年，緬怀志愿军烈士、将抗美援朝精神融入思政教育课堂有着重要价值，对大学生发展起着积极促进作用。抗美援朝精神是中国人民志愿军在抗美援朝战争中形成的精神成果，是中国人民应该不断传承的精神财富。在思政课中讲好历史故事，利用线上线下相结合的方式传承抗美援朝精神，对于在新时代培养有担当的青年人才具有重要意义。

【关键词】思政课|抗美援朝|抗美援朝精神|大学生|青年人才

1950年6月，美国发动了对朝鲜的战争，且趁机袭击中国台湾海峡，阻止台湾解放，中国领土安全遭受严重威胁。新中国刚成立，国内疲敝，百废待兴。在这样内外交困的艰难状况下，朝鲜政府请求中国的援助，以毛泽东为核心的党中央代表中国人民的意志，最终做出了“抗美援朝”的决定，经过中国人民志愿军的艰苦斗争，最终在全世界范围内创造了以少胜多的光辉胜利典范，向世界证明了中国人民的坚定决心和顽强不屈的意志，谱写了可歌可泣的反对侵略战争的壮丽诗篇。虽然战争的硝烟早已消散，但抗美援朝精神将永续流传，警醒并激励着后人。

一、抗美援朝精神的科学内涵

2010年10月25日，习近平在纪念中国人民志愿军抗美援朝出国作战60周年座谈会上指出，“抗美援朝战争不仅奏响了一曲曲可歌可泣的凯歌，而且锻造出伟大的抗美援朝精神，这就是：爱国主义精神、革命英雄主义精神、革命乐观主义精神、革命忠诚精神以及国际主义精神”[1]。

（一）爱国主义精神

伟大抗美援朝精神，就是“祖国和人民利益高于一切、为了祖国和民族的尊严而奋不顾身的爱国主义精神”。爱国是指个人或团体对祖国的某种积极和坚持的立场，揭示出人对祖国的依存关系，是指人类对自身家园以及种族和文明之间的归属度、归属感、尊重性和自豪感的统一[2]。爱国是中华民族的传统美德，一个中华民族之所以能够绵延千古，就离不开爱国，正所谓“天下兴亡，匹夫有责”。爱国主义是中国人民和中华民族同心同德、自强不息的精神纽带。在抗美援朝战争中，爱国主义是一面凝心聚力的旗帜，它鼓舞着中华儿女团结一致，为保卫我们共同的家园而战斗。

（二）革命英雄主义精神

伟大抗美援朝精神，就是“英勇顽强、舍生忘死的革命英雄主义精神”。毛泽东曾做出过相关论述，他说：“这个军队具有勇往直前的精神，他要压倒一切敌人，决不被敌人所屈服。无论在任何艰苦的场合，只要还有一个人，这个人就会继续战斗下去。”伟大的无产阶级革命者李大钊曾在反对帝国主义和军阀的斗争中被捕，他仍然慷慨激昂地宣称“共产党必然得到光辉胜利”，随后英勇就义；中国人民志愿军黄继光主动参加抗美援朝战争，为了保证在天亮前拿下零号阵地，取得整个战斗胜利，用胸膛抵住敌人的炮火，壮烈牺牲。革命英雄主义是一种大义，是无产阶级世界观的外显，它是使无产阶级以及广大人民群众奋起反抗剥削与压迫的强大精神力量。

（三）革命乐观主义精神

伟大抗美援朝精神，就是“不畏艰难困苦、始终保持高昂士气的革命乐观主义精神”。近代以来，在中国共产党的领导下，中国人民赢得了无数以小博大、以弱胜强、以少胜多的战斗，靠的便是对马克思主义的坚定信仰、对共产主义事业的坚定信念，对振兴中华民族的坚定信心，集中体现为对革命前途充满乐观精神。在朝鲜战场上，面对实力强大的美军，条件极其艰苦，力量悬殊巨大，在雪地里中国志愿军吃着冷馒头，不畏生死，始终保持着必胜的决心和昂扬的斗志，最终凭借这份革命乐观主义精神取得了战争胜利。

（四）革命忠诚主义精神

伟大抗美援朝精神，就是“为完成祖国和人民赋予的使命、慷慨奉献自己一切的革命忠诚精神”。革命忠诚精神是抗美援朝精神不可或缺的一部分。没有革命忠诚精神，就没有抗美援朝战争的伟大胜利[3]。对党忠诚，是革命军人的灵魂，也是共产党人的必不可少的政治品质，是党在革命、建设、改革各个时期一以贯之的要求。如今中国特色社会主义进入新时代，我们位于近代以来最好的发展时期，中华民族伟大复兴的战略全局和世界百年未有之大变局相互交织，新发展也面临新的风险和挑战，更需要我们坚定意志和决心，保持忠诚于党和人民，忠诚于我们的国家，汇聚成实现民族复兴的磅礴力量。

（五）国际主义精神

伟大抗美援朝精神，就是“为了人类和平与正义事业而奋斗的国际主义精神”。抗美援朝战争是保卫国家、符合国际主义的正义战争，抗美援朝战争的胜利成功维护了亚太地区以及全世界的和平与正义。当今世界正处于全球化发展浪潮中，构建人类命运共同体是世界人民心之所向，抗美援朝战争胜利也成为了世界反侵略人民斗争胜利的重要部分。

二、抗美援朝精神融入思政课的实践路径

（一）讲述革命故事，实现现实价值

1950年10月19日，志愿军雄赳赳气昂昂地跨过鸭绿江，去履行正义，保家卫国。在这场战争中，毛泽东的长子毛岸英等第一批参展的英雄牺牲在了朝鲜战场。有用胸膛堵住抢眼为战友冲锋开道的黄继光，有跃身火海而屹立不动直至牺牲的邱少云，抱起炸药与敌人同归于尽的杨根思，他们用他们的身躯为我们的和平铺垫了道路，经此一战，中国人终于站稳了脚跟，摆脱了“东亚病夫”的帽子。

由于思政课受众主体多样性的特点，针对不同的受众群体，可以采取不同的教学方法。比如，在大学生思政课堂中，可以利用一段时间，请同学们轮流分享自己了解到的抗美援朝革命故事，并且在讲述故事后，可以谈谈感想，并引导学生将抗美援朝精神运用在自己的生活中、落实在行动上。

通过系列故事讲述，可以充分展现思想政治教育的现实价值，运用思想政治教育在解决现实思想问题上的时间和速度效应，将抗美援朝精神穿越时空的限制照进现实，从而发挥优秀精神的无形而强大的力量，最大化程度上实现其中的现实价值。

（二）增加线下活动，丰富思政教育

运用渗透式教育方法和陶冶式教育方法。即使过了几十年，抗美援朝精神对于新时代中国人仍具有重要的意义，长期以来许多优秀的文化作品层出不穷，比如大量电影、戏剧、纪录片、歌曲，这些作品都在用大众所喜闻乐见的方式纪念抗美援朝战争中牺牲的战士，传承悠久的抗美援朝精神。可以通过设置“特色课程”、“参观抗美援朝纪念馆”等活动，寓教于境，寓教于情，使大学生在耳濡目染中受到优秀思想的熏陶，从而实现完成思想政治教育培育人的道德品质的任务。

运用实践体验教学方法。在校园中积极开展“文明班级”、“文明校园”、“青年志愿者”等活动，使学生亲身参与实践活动，将学生的“知道”转化为“认同”，达到“知行合一”的目的，进一步深化优秀精神文化建设。丰富思政课教学的形式，也有利于提升受教育者的学习兴趣，从而达到良好的教学效果。

（三）利用线上媒体，筑牢理想信念

随着新媒体时代的到来，现代社交媒体已经占据大学生生活中很大的部分，同时发挥着重要的作用。因此在思政课教学中运用线上媒体传承抗美援朝精神不失为一种有效的方式。当代社會几乎每一个大学生都在运用社交媒体，如果将优秀的文化精神融入其中，那对于潜移默化提升大学生的思想道德素质具有重要作用。

利用抖音、微博、微信公众号等社交平台通过各种大学生喜闻乐见的形式开设传承抗美援朝精神系列活动，例如：“制作传承抗美援朝精神视频”“开展网络讨论、互动平台”，使受教育者可以通过活动了解抗美援朝战争中的感人故事和光辉事迹，学习其中的精神，在评论区聊聊自己的体会、讲讲自己身边传承抗美援朝精神的故事，拉近广大学生与抗美援朝精神的距离，融入他们的生活中，使其内化于心，外化于行。

当代大学生生活在十分和平安全幸福的时代，在这样的时代中，我们无需担忧饥寒，无需上阵杀敌，但这并不意味着我们可以坐享其成，当代青年一定要明确我们的的责任和使命，要珍惜前人英勇奋战得来的幸福生活，同时要明确我们的任务，传承和弘扬优秀的革命精神，树立正确的理想信念，为实现中国梦，实现中华民族伟大复兴贡献自己的力量！中国军转民

参考文献

[1]刘光明.抗美援朝精神的丰富内涵[N].人民武警报，2020-10-23（004）.

[2]刘佳龙，廖华平.“教育政策法规与师德”课程在线教学探索与实践[J].乐山师范学院学报，2021（10）：109-113.

[3]蒙志毅.在群众文化建设中加强抗美援朝精神教育策略[J].品位·经典，2021（14）：47-49.

（作者简介：纪佩瑶，内蒙古师范大学马克思主义学院在读硕士研究生，从事思想政治教育研究；佳宁，内蒙古师范大学马克思主义学院在读硕士研究生，从事思想政治教育研究）