浅析初中思想政治教育的现状及对策

许鸿嘉

摘 要：当下，我国对于中小学生的综合教育越来越重视，这就要求教师在教学的过程中以培养学生的道德品质作为目标。初中思想政治课程是道德教育与法律教育的重要阵地，关系到青少年未来的成长与成才，初中思想政治教育的重要性因此日益凸显。然而，现阶段道德教育以及法律教育的结合还存在许多不足之处。本文以道德教育与法律教育的结合为切入点，分析了当下初中思想政治教育的现状，探讨了如何将道德教育与法律教育结合，为提升初中思想政治教育效果提供参考。

关键词：初中思想政治 道德教育 法律教育 DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2024.06.056

随着现代社会的发展，科技也越来越发达，学生获得信息的渠道也越来越多，所接收的信息也良莠不齐，在一定程度上影响着青少年价值观和人生观的形成。这就要求教师在综合教育的过程中，以提高学生优秀的道德品质作为目标。初中的思想政治课程是道德教育与法律教育的重要阵地，初中思想政治教育的重要性日益凸显。本文通过分析道德教育与法律教育的现状以及道德与法律教育结合的不足，探讨如何在初中阶段的思想政治教育中实现道德教育与法律教育的结合。

一、道德教育与法律教育的重要性

1.道德教育的重要性

思想政治教育是落实“立德树人”根本任务的重要课程，它在青少年的教育中有着不可替代的作用。道德教育是关于社会的伦理道德和人生哲学以及社会现状等观点的输出，非常有利于学生形成健康的价值观和生活观，而且由于思想政治课程的授课范围非常广泛，涵盖了政治、文化、社会、经济、科技等多个板块，通过学习这样的课程，同学们可以促进自己的全面发展，更好地了解并掌握中国特色社会主义理论的基本内容，形成正确的世界观，健康阳光的价值观和生活观，并将其转化为拥护党、拥护社会主义的实际行动。所以，道德教育对于思想形成过程中的学生有着非常重要的影响。

2.法律教育的重要性

教师对初中生进行法律教育的意义在于培养学生对法律的基本认识和法治意识，增强他们的法律常识和法律素养。通过法律教育，学生能够了解到法律的存在和作用，明白法律对人们生活的重要性，增强对法律的尊重。初中法律教育有助于培养学生的法治意识和法治观念，让他们认识到法治是社会稳定和公正的基石，引导他们以法律为依据去处理问题和解决矛盾。通过法律教育，学生能够了解到不同违法行为的后果和法律责任，对于犯罪和违法行为保持敬畏之心，从而减少青少年违法犯罪行为的发生。初中法律教育可以帮助学生了解自己的合法权益以及如何维护和保护自己的权益，增强他们的自我保护意识。通过法律教育，学生能够学习到一些基本的法律知识和常识，提高他们的法律素养，培养他们正确对待法律问题和解决法律问题的能力。初中法律教育对于培养学生的法治观念、维护合法权益、预防违法行为以及提升法律素养都具有重要的意义。这些都是他们成长为合格公民所必须具备的基本素质和能力。

二、道德与法律教育所面临的问题

1.道德教育的现状

很多初中生家长甚至是部分教师都认为思想政治课是一门可有可无的课程，无关紧要，甚至有部分家长认为该课程会影响到其他课程的教学进度，没有必要设立这样的课程。很多学校为了提高学生们的成绩，会轻视道德素质教育，认为成绩才是最重要的，学生们的道德教育渐渐边缘化，得不到更多的重视。很多学生因为家长对思想政治课程的忽视，也会对思想政治课产生轻视，把这样的课程视为休息或者是打发时间的课程，利用这些课程去做其他的事情。但是，学习成绩并不能代表学生的综合素质，有一部分学习成绩优秀的学生，他们的道德教育没有跟上，引发了很多的问题。

“以人为本，立德树人”这样的话语能流转千年，并且到如今都作为一个至理名言警示世人，并非没有道理，成才应当先成人，不是任何时候，我们都只看重一个人的能力，如果他只有能力，没有道德品质的话，他在人生的道路上也走得不会太长远。家长们不重视思想政治教育是不对的，这样的教育观念会影响学生的学习方向。道德教育在培养学生的世界观、人生观、价值观等方面都有着非常重要的作用，德智体美劳全面发展才能给学生一个非常稳定的学习基础，若有所短板，那整个建筑都是非常不牢固的。

其次，由于我国的教学模式以课堂教学为主，这样的教学方式有很大的局限性。从教学内容上看，这样的教学手段过于机械化，教师只会一味地向同学进行理论知识的灌输，但是对实践方面缺少有效的引导。很多教师在教学的过程中，往往会选择传统的教学手段，没有跟上科技的发展，导致课程枯燥无味，学生无法从图片或影视资料中获得对思想政治类知识的道德感悟或情感体验，所以，教师在教学过程中经常会出现的情况就是，虽然已经设置了思想政治课程，也改变了相应的教学手段，但是还是浮于表面，没有深入，学生们对于思想政治或者是道德品质的认识不够清晰，也无法投入更多的精力去进行思考或研究。由于思想政治教育的特殊性，其范围极其宽泛，无处不在的同时却又经常被人们忽视。所以，教师应该创新教学方式，提高学生的学习能力。

再者，由于教师在很多中国人眼里都是一个非常不错的职业，所以每年教师行业都会有大量新鲜血液注入。这些教师的道德素养、观点和教学方式会存在一些差异。不是每个教师都有很好的道德素养，在中小学阶段，大部分学生具有模仿的天性，中小学生经常会学习教师和家长的一些言行举止，所以也经常会出现俗话说的“好的不学，学坏的”的现象，与此同时，在学生叛逆心理比较严重的时期，如果哪個教师做的事情让他很不喜欢，那么他也不会喜欢这门课程。此外，有些教师喜欢传统的教学模式，有的教师喜欢去寻找不同的路径，这样的情况非常考验同学们的适应性，过分守着旧的教育观念和旧的教学方式，或者是过分强调新的教育观念或教学方式，都会导致教学效果不佳，从而使课堂效率变低。在很多学校中，道德教育演变成了硬性灌输，使课堂变得非常枯燥乏味，硬性的灌输与说教经常会让同学们产生厌烦心理，排斥这些信息。

由于社会的发展，本土文化和外来文化的碰撞也越来越多，中小学生所接触的信息也变得越来越复杂，他们在家长教师不知情的情况下很可能会接触到一些负面的信息，这就要求教师在教授过程中去培养他们明辨是非的能力，告诉他们哪些是不良信息。此外，虚拟网络的迅速发展，导致很多中小学生在还没有形成信息筛选的意识的时候就过早地接触五花八门的网络世界，学校的德育工作无法与时俱进，就无可避免地导致低效率的道德教育。

中国地大物博，人口众多，随着我国九年义务教育的普及，发达地区与不发达地区之间所存在的思想政治教育资源的差异性、不平衡性与学生人数快速增长之间的矛盾也越来越凸显。经济发展差距等问题所带来的思想政治教育资源的差距，在目前都没有很好的解决方案，如果长期存在这样的差异性，并且一直延续下去，很有可能会导致教育出现失衡，间接影响到我国很多计划的实施。

2.法律教育的现状

近年来，随着社会的发展，初中法律教育逐渐受到重视。但是，当前，初中法律教育还存在以下几个方面的问题：

第一，教材和教育资源不足。目前，初中法律教育的教材和教育资源相对匮乏，缺乏有效的教学工具和课程内容，导致教学质量参差不齐，教育效果不尽如人意。第二，教师队伍建设不足，初中法律教育需要专业的教师来进行，但是目前的教师队伍建设不足，有的学校甚至没有专职的法律教育教师，许多教师也缺乏法律知识和教学经验，难以对学生进行有效的教育。第三，教育内容过于抽象，在教育内容上，一些教育机构过于重视理论知识和抽象概念，而忽略了实际应用和生活实践，难以给学生带来直接的帮助和启示，导致教育效果不理想。第四，社会环境的不良影响。在当今社会，一些不良的社会现象和价值观念对初中法律教育产生了负面影响，如网络暴力、盗版、低俗娱乐等，教师需要加强教育来达到正面引导的效果。

三、道德教育与法律教育相结合所存在的不足

在初中生道德教育与法律教育相结合的过程中，存在以下几个不足之处：

1.法律教育与道德教育的融合需要完善

雖然道德教育和法律教育都是促进学生健康成长的重要手段，但是两者之间的融合还不够充分，教师需要加强对二者之间的关系和区别的研究，以更好地实现融合。

2.缺少系统性

初中生道德教育与法律教育相结合的教学内容需要有系统性，而在现实中，教学内容常常是零散的，无法形成较为完整的知识体系，难以取得良好的教育效果。

3.教学方法需要改进

初中道德教育与法律教育的结合应该采取多种教学方法，包括案例教学、实践教学等多种形式，但是现实中仍然存在单一的教学方式，难以满足不同类型学生的需要，难以引起他们的学习兴趣，激发他们的学习热情。

4.缺少评价体系

道德教育和法律教育的教学评价体系还不够完善，教师难以全面评价学生在知识、态度和行为方面的表现，也难以对教育效果进行全面评估和总结。

5.家校合作不够密切

家长对于道德和法律教育的关注程度不高，缺乏积极参与和支持。因此，为了使初中生道德教育与法律教育相结合的成效更好，教师需要加强对两者融合的研究，提高教学的系统性，改进教学方法，建立针对性的评价体系，统筹推进道德教育和法律教育的融合。

四、加强道德教育与法律教育相结合的方法

首先，教师需要将道德教育和法律教育融入各学科课程中，使学生在学习其他学科知识的同时也能了解到相关的道德和法律问题。例如，在历史课上探讨历史人物的道德，在语文课上分析文学作品中的伦理道德问题等。其次，教师要开发针对道德教育和法律教育的专门教材，包括案例分析、道德伦理故事等。教材应紧密结合实际生活，通过具体案例引导学生思考和讨论道德和法律问题，培养他们的道德判断能力和法律意识。在有条件的情况下，教师可以组织学生参观法院、社区警察局等法律机构，让学生亲身体验法律系统的运作过程，了解法律的重要性和作用。

其次，组织模拟法庭、法律知识竞赛等活动，学生通过实践来加深对法律的理解。通过开设课程或活动，教师能够培养学生的责任感和公民意识，使他们明白自己应当遵守法律和社会规范，关心他人，尊重他人的权利和利益。例如，在组织社会实践活动、志愿者服务时，学生可以亲身体验到关爱他人和贡献社会的重要性。家庭是培养学生道德和法律意识的重要场所，加强家校合作是提高道德教育和法律教育效果的关键。学校与家长可以共同明确目标，定期组织家长会、家访等活动，加强对学生的引导和监督，形成家校共同育人的良好格局。

再者，强化中小学生对于《未成年人保护法》的理解，加强对《未成年人保护法》的宣传与教育。我们应当通过思想政治课堂、校园广播、班会等渠道，向学生普及《未成年人保护法》的相关知识，并引导他们树立正确的价值观和法律意识。只有深入浅出、形象生动地讲解法律条文，并结合具体案例进行分析和讨论，教师才能使学生真正理解并遵守《未成年人保护法》。同时，教师还可以组织学生参观法庭、开展模拟庭审等活动，让他们亲身感受到刑法的威慑力和公正性。通过这些实践活动，学生将更加深入地了解刑法，并形成正确的行为规范和价值观念。

最后，在道德与法律的结合方面，我们还需要加强对道德伦理的教育。道德伦理是人们行为准则和价值取向的重要指导，也是社会文明进步的基础。在初中思想政治课堂上，我们应当注重培养学生良好的道德品质和行为习惯。通过讲述优秀人物事迹、开展志愿者服务等活动，引导学生树立正确的道德观念和价值观，并将其内化为自己的日常行为准则。同时，教师还可以结合现实社会问题，培养学生独立思考和判断的能力。

总之，青少年正处于一个关键的成长阶段，道德与法律教育对其至关重要。不仅关乎个人成长，更关系到整个社会的进步与发展。道德与法律教育具有举足轻重的作用。在这个阶段，学生们正在形成自己的价值观和世界观。通过道德与法律教育，可以了解国家、社会和历史的发展变化，形成爱国主义情感和民族精神。同时，道德与法律教育还能够引导我们树立正确的人生观、价值观和世界观，能够培养中小学生的责任感、公平正义感和团队合作精神，使他们成为有担当、有良知的社会主义建设者和接班人。

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