故事新编

郑婷

故事新编就是选择自己熟悉的故事，借用故事中的人物，充分发挥想象力，再重新创编一个故事。

◆学习基本方法

※故事新编的步骤

第一步：确定故事，沿袭原文

沿袭原故事中主人公的人物形象

第二步：设想结局

尽可能多的设想出不同的故事结局

选定其中一种结局作为新编故事的结局

第三步：设置障碍，编写情节

场景：根据结局设置故事发生的地方

情节：为主人公设置意外或波折事件

办法：构思主人公解决困难的过程

※怎样写出新意

1.通过变换角度的方式写出新意。比如，故事《龟兔赛跑》中的兔子吸取了失败的教训，从此变得谦虚谨慎。

2.通过改变故事中心的方式写出新意。比如，故事《井底之蛙》中的青蛙学会上网后，通过勤奋学习，变成了一只知识渊博的青蛙，令所有动物刮目相看。

3.通过改变结尾的方式写出新意。比如，故事《狐假虎威》中的狐狸遇到一只不怕老虎的狮子，结果被狮子吃掉了。

4.通过设置障碍的方式写出新意。比如，故事《嫦娥奔月》中的嫦娥来到月宫，发现这里并没有想象中的那样美好，可是此时想返回地球又回不去了。

5.通过想象有趣的故事情节的方式写出新意。比如，故事《乌鸦喝水》中的乌鸦如果遇到的是一口井，它仍旧采用扔石子的方法，结果扔了很多石子也没喝到水。

※注意事项

1.选择自己熟悉的故事，这样才能准确把握故事中人物的动作、神态、性格的特点。

2.想象要合理，新创编的故事情节要符合逻辑。

3.要围绕一个主题进行创编，比如，反映某种社会现象、告诉人们一个道理、赞扬人物身上的某种品质等。

※写作提纲参考

题目：骄傲的乌鸦

1.开头：交代故事背景，骄傲的乌鸦在井边又一次遇到喝水难的问题。

2.中间[树上的猴子要教乌鸦如何喝水。乌鸦不屑一顾  坚持用老办法喝水  但这次却没喝到。最终还是在猴子的帮助下  乌鸦才喝到了水。]

3.结尾：提示道理，要学会谦虚，不能因为取得了成绩而骄傲自满、自以为是。

◆提升写作技能

※名家名作

《西游记》里的猪八戒贪吃贪睡，当发现一个大西瓜的时候，他是独自享用，还是分给大家呢？

猪八戒吃西瓜（有删减）

包 蕾

唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧一起到西天取经。

……

这时，孙悟空一个筋斗翻回来，正要落下，从云缝里看见猪八戒捧着一块西瓜在吃，吃完一块，又拿起一块，嘴里还不停地在说些什么。孙悟空便停住细听。

只听见猪八戒说：“一块瓜不解渴，我再把猴子的一块吃了吧！留下两块给师父和沙僧，也说得过去。”说着几口就把那块西瓜啃完了。

猪八戒接着又说：“可越吃越想吃了，嘿，我把沙僧的一块也吃了吧，给师父留下一块。”说完又捧起一块吃起来。

孙悟空听了心想：“这呆子也真贪吃，但总算还记得师父。”

不料，猪八戒啃光了这块西瓜，又捧起最后一块西瓜来，说：“师父，师父！不是老猪不留给您吃，一来是老猪实在口渴，二来拿回去一块西瓜也不好意思，就让我老猪代您吃了吧。”说着就把西瓜往嘴里送。

孙悟空看得又好气又好笑，便在空中叫了声：“八戒！”

……

接着，猪八戒就跟着孙悟空往回走。

才走几步，猪八戒就踩上一块西瓜皮，摔了一跤，脸都跌肿了。

孙悟空连忙把他扶起来，嘴里骂道：“是哪个懒家伙把西瓜皮乱丢，害得八戒摔了一跤！”一边又对猪八戒说：“你摔这一跤，就算是给师父磕了个头吧！”

猪八戒站起来一看，原来是自己丢的西瓜皮，忙说：“不要紧，不要紧！没摔痛。”说着赶忙就走。

想不到才走了十几步，他又踩上一块西瓜皮，身子一摇，摔倒了。

孙悟空把他扶起，叫声：“哎呀，又是哪个懒家伙？偷吃了西瓜，把西瓜皮乱丢。”猪八戒看了一下西瓜皮，心想：“真倒霉”！孙悟空说：“不要生气，这一跤就算给沙僧行礼吧！”

猪八戒也不敢多嘴，慢慢地向前走去。

猪八戒心想：“怎么又碰上一块，真倒霉！可要小心点儿。”他刚想到这儿，忽然脚下一滑，又摔了一跤。

孙悟空笑着扶起他，叫声：“八戒！干吗给我磕头呢！”

猪八戒低头细看，又是一块西瓜皮，心里想：“真奇怪！”

……

唐僧、沙僧看见猪八戒脸上青一块、紫一块，肿了一大半，就问他是怎么回事。

猪八戒结结巴巴地说：“我不该一个人吃了一个大西瓜，这猴子一路上倒请我吃了四块西瓜皮。”说得孙悟空笑痛了肚皮。大家听了也哈哈大笑起来。

赏析：作者创编的新故事沿袭了原故事中猪八戒的行为、性格和语言风格，并且把豬八戒贪吃的心理活动描写得生动传神。

※病文修改

《井底之蛙》新编

自从上回东海的老乌龟说井底之蛙没有见识后，青蛙就在琢磨怎么才能在不出家门的情况下，还能了解外面的世界。

青蛙向路过的小兔子打听到，狐狸开了一家互联网公司，只要买一台电脑，就能在家里知晓天下大事。于是青蛙立刻买了一台电脑。

自从有了电脑后，青蛙的生活方便了许多。而且，青蛙还成了狐狸公司的代言人。

有一天，一只小鸟飞到井边，嘲笑青蛙说：“青蛙呀青蛙，你天天坐在井底，还是那只井底之蛙呀！”青蛙忙着上网，没有理睬他。小鸟觉得有些自讨没趣，就飞走了。

在小狮子满月庆祝会上，当狮王和王后带着小狮子出来的时候，小鸟看到青蛙也跟着走出来并坐在特邀嘉宾的位置上。他诧异地叫起来：“特邀嘉宾居然是青蛙！”旁边的小鹿瞪大了眼睛对小鸟说道：“我的天啊，青蛙这么有名气，你居然不知道！”小鸟的脸唰的一下红了。

小鸟来到小猴子家里参加聚会，又看见青蛙和大家侃侃而谈，一副上知天文下知地理的模样……小鸟感到很惭愧，原来自己才是那只“井底之蛙”。

点 拨

承接故事前情，为下文做铺垫。

描述过于笼统，内容显得空洞不够具体。

结尾略显匆忙，可尝试与前文呼应。

上面的例文存在明显的不足之处，因此我们对其进行了修改，下面就一起来读一读修改后的习作吧。

《井底之蛙》新編

《井底之蛙》新编

自从上回东海的老乌龟说井底之蛙没有见识后，青蛙就在琢磨怎么才能在不出家门的情况下，还能了解外面的世界。

青蛙向路过的小兔子打听到，狐狸开了一家互联网公司，只要买一台电脑，就能在家里知晓天下大事。于是青蛙立刻买了一台电脑。

自从有了电脑，青蛙的生活方便了许多。他买东西不用托人买了，在网上就能买到；他也不孤独了，能和来自世界各地的朋友聊天；他还可以看新闻，查资料学习……因为勤奋刻苦地学习知识，青蛙还成了狐狸公司的代言人。狐狸公司的大屏幕上是一张青蛙正在上网的照片，下面写着：足不出户，看遍世界！青蛙也因此成了名人。

有一天，一只小鸟飞到井边，嘲笑青蛙说：“青蛙呀青蛙，你天天坐在井底，还是那只井底之蛙呀！”青蛙忙着上网，没有理睬他。小鸟觉得有些自讨没趣，就飞走了。

在小狮子满月庆祝会上，当狮王和王后带着小狮子出来的时候，小鸟看到青蛙也跟着走出来并坐在特邀嘉宾的位置上。他诧异地叫起来：“特邀嘉宾居然是青蛙！”旁边的小鹿瞪大了眼睛对小鸟说道：“我的天啊，青蛙这么有名气，你居然不知道！”小鸟的脸唰的一下红了。

小鸟来到小猴子家里参加聚会，又看见青蛙和大家侃侃而谈，一副上知天文下知地理的模样……小鸟感到很惭愧，原来自己才是那只“井底之蛙”。

聚会结束后，小鸟向青蛙道歉，并好奇地问他怎么知道那么多知识。青蛙笑着说：“是互联网改变了我呀！”于是，小鸟也买了一台电脑，在互联网上学习、交朋友。

针对原文中存在的问题，我们进行了补充：一是补充了相关情节的细节描写，让内容更具体；二是补充了结尾，与前文内容相呼应。

◆积累写作技巧

※创意开头

1.交代故事起因，引出下文。

“过年了，我应该出去拜年，顺便弄点吃的。”阴险狡诈的黄鼠狼忽然计上心头，想着即将有美味的食物吃，嘴角流出了口水。

2.承接故事前情，为下文做铺垫。

自从乌鸦喝水的故事传开后，所有动物都夸他聪明。时间一长，乌鸦就变得骄傲起来。

※创意结尾

1.水到渠成，自然式结尾。

从此以后，黄鼠狼再也不敢打小鸡家的主意了。

2.升华主题，总结式结尾。

“山外有山，天外有天。”乌鸦明白了要时刻保持谦虚的心态，向比自己优秀的人学习的道理。

栏目责编：郝 勋