数字赋能体育教育高质量发展：挑战与策略

茹玉 彭金城

摘  要：数字技术是一种新型的智能化技术，拓宽了体育教育领域的发展视野，为体育教育提供了创新与发展的契机。采用文献资料法、调查法等研究方法，对数字技术在体育教育高质量发展中的挑战以及应对策略进行了深入研究。提出以下策略建议：制定数字教育政策，制定相关政策，保障教育的合理和安全使用。提升数字技术培训，针对体育教育从业者，提供相关的数字技术培训，使其能够更好地运用数字工具提升教育效果；关注隐私和安全，制定严格的隐私保护和安全管理政策，确保学生的个人信息得到妥善保护，防范潜在的风险；推动数字化基础设施建设，在教育体制中加大对数字设备和网络基础设施的投入，确保各地区都能够享受到数字技术带来的教育资源。

关键词：数字技术；体育教育；高质量发展；挑战；策略

Digital empowerment of high-quality development of physical education： challenges and strategies

RU Yu¹  PENG Jincheng ^2*

1.Physical Education College， Xinjiang Normal University Xinjiang Urumqi 830000；

2.School of Economics and Management， Changji University   Xinjiang Changji 831100；

Abstract：Digital technology is a new type of intelligent technology， which broadens the development horizon of the field of physical education and provides opportunities for innovation and development of physical education. Using the literature method， survey method and other research methods， the challenges and coping strategies of digital technology in the high-quality development of physical education were deeply studied. The following strategic suggestions are put forward： formulate digital education policies and formulate relevant policies to ensure the rational and safe use of education. Promote digital technology training， provide relevant digital technology training for physical education practitioners， enable them to better use digital tools to improve educational effectiveness， pay attention to privacy and security， formulate strict privacy protection and security management policies to ensure that students' personal information is properly protected and prevent potential risks， promote the construction of digital infrastructure， increase investment in digital equipment and network infrastructure in the education system， and ensure that all regions can enjoy the educational resources brought by digital technology.

Keywords：Digital technology， physical education， high-quality development， challenges， strategies

引言

2018年，教育部发布了《高等学校人工智能创新行动计划》，强调“加速数字技术在体育教育领域的创新应用，积极推动数字技术与体育教育深度融合，为体育教育变革提供新思路”^[1]。近年来，数字技术在不同领域的广泛应用逐渐升温，体育教育领域也不例外。数字技术在体育教育中的应用场景主要涉及到教育、学习、评估和训练四个方面，调查发现数字技术赋能体育教育同样伴随挑战。包括数字鸿沟，一些地区可能存在数字鸿沟，即数字技术在一些学校或地区的应用相对滞后，导致不同学校之间的体育教育水平差异^[2]。师资不足，一些体育教育从业者可能对数字技术的应用了解不足，缺乏相应的培训和支持。隐私和安全问题，在数字化的体育教育中，学生的个人信息和数据需要得到妥善保护，防止隐私泄露和安全风险。设备和基础设施，一些地区可能缺乏足够的数字设备和网络基础设施，限制了数字技术在体育教育中的应用^[3]。为了有效应對挑战，应该通过数字技术技术的应用，使得体育教育教育的科学性和效率性得以提高，同时注重全面培养学生的能力素质，不断提升学生全面素质。基于此，本文将探讨数字技术在体育教育中赋能高质量发展的挑战和策略，为体育教育改革与发展提供有益的参考。

1 数字技术赋能体育教育高质量发展的挑战

1.1数字鸿沟

在数字鸿沟方面，地区之间的经济差异不仅仅影响了数字化体育设施和硬件设备的水平，还深刻地影响了学生在体育教育中的全面发展。这种不平等表现在多个方面，数字化设施的差异，在富裕地区，学校可能投入更多资金购置智能运动器材、虚拟现实设备等先进的数字化体育设施，为学生提供更多元化、创新化的教育体验。这包括体育训练的虚拟实境、智能化运动分析等高级技术，使学生能够更全面地理解和体验体育知识。跨学科教育资源的差异，数字鸿沟还反映在跨学科的数字化体育教育课程上。在富裕地区，学校可能更容易引入融合计算机科学、数据分析等元素的课程，提高学科整合水平。而贫困地区由于缺乏资金和相关资源，可能无法提供同样水平的课程，限制了学生在数字化体育教育中的学科拓展。机会不均等，由于数字鸿沟的存在，富裕地区的学生更有可能接触到先进的数字化教育资源，培养相关技能。这导致了在数字技术应用方面的机会不均等，贫困地区的学生可能错失了学习、锻炼和发展的重要机会，影响了其全面素质的培养。学科发展的差异，贫困地区由于经济限制，可能无法提供富裕地区那样的跨学科教育资源，导致学科发展的差异。这使得学生在数字时代应用体育知识的能力有所滞后，影响了他们在未来社会中的竞争力。在解决数字鸿沟问题时，需要综合考虑这些方面的差异，制定更有针对性的政策和措施，以促进数字化体育教育在各地的均衡发展。这包括资助计划、项目拨款、数字化体育教育基金的设立，以确保资源在不同地区的公平分配，推动数字技术在体育教育领域的普及和发展。

1.2师资不足

在师资不足方面，数字化体育教育面临着一系列挑战，主要源于地区之间资源的不均衡分配以及对教育从业者数字化体育教育培训支持的不足。高水平教育从业者分布差异，由于资源分配不均，富裕地区更容易吸引和留住高水平的教育从业者。这可能包括那些拥有数字化体育教育专业知识和技能的教育专业人才。相对而言，贫困地区可能由于经济条件的限制，无法提供具有竞争力的薪酬和福利，难以吸引和留住优秀的教师。资源有限导致招聘和培训难度，贫困地区由于资源有限，可能难以進行有效的招聘和培养工作。招聘有经验的数字化体育教育专业人才往往需要一定的经济支持和培训资源，而这在贫困地区可能受到限制。这使得这些地区在数字化体育教育方面的师资力量相对匮乏。缺乏数字化体育教育培训支持，政府对教育从业者提供数字化体育教育培训的支持相对不足。这可能导致教育从业者在数字技术应用方面的能力不足，无法充分利用数字工具提升教育效果。数字化体育教育的快速发展需要教师具备先进的数字技能，但贫困地区的教育从业者可能面临培训机会的匮乏。影响教学质量和学生数字素养，师资不足直接影响到教学质量，教师在数字化体育教育领域的专业知识和技能水平将影响学生的学习体验。教育从业者的数字素养水平与学生的数字素养密切相关，教师无法有效地引导学生运用数字技术进行学科学习，可能导致学生在数字时代应用体育知识的能力受限。通过深入理解这些因素，可以更全面地评估和应对问题，制定更有针对性的政策和措施来推动数字化体育教育的均衡发展。

1.3隐私和安全问题

在数字化体育教育中，学生的个人信息可能被不当使用或泄露，例如学生的身体健康数据、运动成绩、个人身份信息等。这可能导致学生隐私权受到侵犯，甚至被用于不法用途。数据安全风险，数字化体育教育涉及大量学生数据的采集、传输和存储，存在数据泄露、篡改或被恶意利用的风险^[4]。学校和相关机构应当采取有效的安全措施，确保学生数据的完整性和安全性。第三方服务安全性，学校可能使用第三方提供的数字化体育教育服务，这涉及与外部服务提供商共享学生数据。如果这些服务提供商的安全标准不高，可能会导致学生数据的不安全传输和存储。未经授权的访问，学生个人信息和数字化体育教育数据可能面临未经授权的访问风险，例如黑客攻击或内部滥用权限。这可能导致学生隐私曝光和个人信息被滥用。缺乏透明度和知情权，一些学生和家长可能缺乏对数字化体育教育中个人信息处理的透明度，不清楚数据被如何使用、存储和分享。学生和家长应有权知道这些信息，并能够行使知情权。法规合规问题，数字化体育教育需要遵循相关法规和隐私政策，但一些学校可能缺乏对这些法规的充分了解，导致在数据处理和隐私保护方面存在合规性问题^[5]。

1.4设备和基础设施

缺乏数字设备，在一些地区，学校可能缺乏足够的数字设备，如电脑、平板电脑、智能手机等，这使得学生无法充分体验数字化体育教育所提供的在线学习资源和工具。网络覆盖不足，部分地区可能存在网络覆盖不足的问题，导致学校无法提供稳定的网络连接，从而限制了数字化体育教育的在线学习、视频教学等功能的实施^[6]。老旧设备和技术，一些学校可能使用老旧的数字设备和技术，无法满足现代数字化体育教育的需求。这可能影响学生对先进技术的接触和学习体验。电力供应问题，在一些偏远地区，可能存在电力供应问题，导致学校无法正常使用数字设备，限制了数字技术在体育教育中的应用。维护和更新成本高昂，维护和更新数字设备及基础设施需要一定的经费和人力投入。在一些贫困地区，学校可能无法负担设备的定期维护和更新费用，使设备逐渐失效。

2 数字技术赋能体育教育高质量发展的策略

2.1制定相关政策

平衡资源分配，制定政策以确保资源在不同地区的公平分配，特别是在数字化体育教育领域。政府可以通过资助计划、项目拨款等方式，促使贫困地区学校获得必要的数字化体育教育资源。立数字化体育教育基金，创建专门的基金用于支持数字化体育教育，特别关注经济困难地区。这个基金可以用于购置数字设备、培训教育从业者、推动基础设施建设等。制定数字教育平等政策，政府应制定数字教育平等政策，强调每个学生都应该有平等的数字教育机会。这可以包括要求学校在数字技术应用上达到一定标准，不论其地理位置或经济状况如何。推动跨学科合作，鼓励学校在数字化体育教育中开展跨学科合作，促使贫困地区学校能够融入更多计算机科学、数据分析等元素，提升整体学科水平。建立数字技术评估体系，制定数字技术在体育教育中的评估体系，以确保学校在数字化体育教育方面达到一定水平。这有助于追踪学校的数字发展情况，及时调整政策和资源分配。提高社会参与度，鼓励社会组织、企业等参与数字化体育教育的推动。建立合作机制，使得贫困地区能够获得更多来自社会的支持和捐赠。倡导数字素养教育，推动数字素养教育的普及，不仅关注学生的技术应用能力，还注重培养他们的信息道德和隐私保护意识，以维护数字教育的公平和安全。通过采取这些政策策略，可以有力地应对数字鸿沟问题，促进数字化体育教育在不同地区的平等发展，确保每个学生都能享有高质量的数字教育资源。

2.2提升数字技术培训

政府和相关机构可以制定数字化体育教育的专业培训计划，为教育从业者提供必要的数字技术培训。这有助于提升教师在数字化体育教育领域的专业知识和能力。制定政策鼓励和支持教育从业者参与数字化体育教育领域的专业发展。这可以包括提供奖学金、津贴、职业晋升机会等激励措施，吸引更多有潜力的教师投身于该领域。促使高校设立数字化体育教育专业，培养更多具备专业知识的教育从业者。同时，建立合作机制，使学校和贫困地区学区之间能够更紧密地合作，共享师资资源。创建数字化体育教育研究中心，致力于深入研究和推动数字技术在体育教育中的创新应用。这有助于吸引更多专业人才投身于数字体育教育的研究和实践。政府和教育机构可以建立师资共享平台，使得富裕地区的教育从业者能够提供培训和支持，帮助贫困地区的教师提升数字技术应用水平。设立奖励机制，对在数字化体育教育领域取得显著成绩的教育从业者进行经济激励，以提高其积极性和投入度。在教育培训计划中加强跨学科元素，使教育從业者能够更好地融合数字技术和体育知识，提高他们在数字化体育教育中的综合素养。建立教育资源共享机制，使得数字化体育教育领域的优质教育资源能够在不同地区间进行分享，提高教育水平的一致性。通过综合采取这些策略，可以有效应对师资不足问题，促进数字化体育教育的全面发展，确保学生能够受益于高水平的教学和指导。

2.3制定安全管理规范

对教育从业者和相关人员进行隐私和安全培训，提高他们对数字化体育教育数据处理的安全意识。学校和相关机构应采取先进的安全技术措施，包括数据加密、访问控制、安全认证等，以确保数字化体育教育数据的安全性。制定明确的数据使用政策，明确学生数据的收集、处理和分享范围，同时规定第三方服务提供商需要符合的隐私标准。学校应加强对学生和家长的沟通，明确告知数据的用途，并取得他们的知情同意，确保合法、透明、和公正的数据处理。进行定期的安全审查和评估，以发现和解决潜在的安全风险，确保数字化体育教育平台的持续安全性。学校需要全面了解并遵守相关法规，确保数字化体育教育的数据处理活动符合法规和隐私政策的规定。通过采取这些策略，学校和相关机构可以更好地保护学生在数字化体育教育中的隐私和安全权益。

2.4推动数字化基础设施建设

推动数字化基础设施建设是确保数字化体育教育数据安全的重要步骤。除了对教育从业者和相关人员进行隐私和安全培训外，还可以采取以下策略来强化数字化体育教育数据的安全性，引入先进的安全技术，学校和相关机构应投资引入先进的安全技术，包括但不限于数据加密、访问控制、身份验证和安全认证等。这些技术可以有效保护数字化体育教育平台的数据免受未经授权的访问和恶意攻击。制定明确的数据使用政策，制定明确的数据使用政策，明确规定学生数据的收集、处理和分享范围。该政策还应规定第三方服务提供商需要符合的隐私标准，以确保数字化体育教育数据的合法、透明和公正处理。学校与家长的沟通和知情同意，学校应加强与学生和家长的沟通，明确告知数据的用途，并取得他们的知情同意。通过透明的沟通，学校可以建立家长和学生对数字化体育教育数据处理的信任，同时确保数据的合法使用。定期的安全审查和评估，进行定期的安全审查和评估，以发现和解决潜在的安全风险。这包括对数字化体育教育平台的系统、网络和应用程序的定期检查，以确保其持续的安全性和稳定性。遵守相关法规，学校需要全面了解并遵守相关法规，确保数字化体育教育的数据处理活动符合法规和隐私政策的规定。这包括国家和地区的数据保护法律、教育法规等，以防范潜在的法律风险。数据安全培训的持续性，不仅仅要对教育从业者进行一次性的培训，还需要确保培训的持续性。随着数字化技术的发展，定期更新培训内容，使教育从业者了解最新的数字化体育教育安全标准和最佳实践。建立紧急响应计划，制定并实施数字化体育教育数据泄露或安全漏洞的紧急响应计划。及时而有效的响应可以最大程度地减少潜在的损害，保护学生和教育从业者的隐私权益。通过综合采取这些措施，学校和相关机构可以更好地保护学生在数字化体育教育中的隐私和安全权益，建立一个安全可信赖的数字化体育教育环境。通过采取这些策略，学校和相关机构可以更好地保护学生在数字化体育教育中的隐私和安全权益。

3结语

数字技术的迅速发展为体育教育提供了前所未有的机遇，然而，伴随着这一切的是一系列挑战。本文深入研究了数字技术在体育教育中的挑战，提出了一系列策略建议以推动数字化体育教育的高质量发展。首先，政策层面的制定是关键。平衡资源分配、建立数字教育基金、制定数字教育平等政策等政策可以有效缩小数字鸿沟，确保贫困地区同样能够享受数字化体育教育的机会。其次，师资力量的提升是保障数字化体育教育的关键。通过专业培训计划、数字化体育教育专业设立、奖励机制等手段，可以吸引更多的教育从业者参与数字技术的学习和应用，从而提高整体的教育水平。隐私和安全问题是数字化体育教育亟需解决的问题。严格的安全管理规范、培训教育从业者的安全意识、明确的数据使用政策等措施将有助于确保学生在数字化体育教育中的隐私和安全。最后，数字化基础设施建设是数字技术发展的基石。通过政策支持、资源共享机制、技术更新等方式，可以推动数字化体育教育基础设施的建设，确保各地区都能够充分享受数字技术带来的教育资源。通过综合考虑这些策略，我们可以朝着数字化体育教育的高质量发展目标迈进，促进教育的公平、全面和安全。数字技术将为体育教育带来更多创新，让学生在数字时代更好地成长。

参考文献

[1]关于印发《高等学校人工智能创新行动计划》的通 知[EB/OL].（2018-04-03）[2022-5-24].http：//www.gov.cn/zhengce/content/2017-07/20/content_5211996.htm.

[2]何占奇，张军.元宇宙赋能体育教育创新：多维要素、发展指向与应用思路[J].天津城建大学学报，2023，29（5）：378-383.

[3]孙国保.智慧体育教育：功能价值、风险反思及未来方向[J].体育文化导刊，2023，（8）：96-103.

[4]李婉.信息技术融入初中体育教育实践探析[J].体育科技文献通报，2023，31（10）：135-136+217.

[5]张瑶，李克良，李创.元宇宙背景下“三大球”项目文化空间建设突围[C]//国家体育总局体育文化发展中心，中国体育科学学会体育史分会.运动项目文化论坛论文摘要集.哈尔滨体育学院;，2023：28.

[6]李荣日，于迪扬.数字经济驱动体育产业振兴发展：逻辑理路与实现向度[J].天津体育学院学报，2023，38（6）：653-661.