面向乡村振兴的畜牧业创新人才培养模式探讨

摘要：要想实现乡村可持续发展，推动乡村全面振兴，就必须加大畜牧业发展支持力度。畜牧业的发展不仅得益于当地的发展政策和发展环境，更得益于人才的有效培养。人才的有效培养能为畜牧业的发展输入源源不断的活力，当面临养殖问题时，合格的养殖人员能够及时解决问题，将经济损失降到最低，更好地提升畜牧养殖效益。文章在分析畜牧业人才培养所面临的问题的基础上，提出畜牧业创新人才培养的措施，以为推动乡村畜牧业的发展建言献策。

关键词：乡村振兴；畜牧业；人才创新；培养问题；模式探讨

乡村振兴战略的实施以及农村现代化的发展，都离不开资金和技术人才的支持。作为农民收入的基础性产业，畜牧业发挥着极其重要的作用。无论是当地的涉农高校还是农业单位，都应该注重人才的有效培养，为当地畜牧业养殖提供高素质人才[1]。

1 加强人才培养的作用

对于一些乡村的畜牧养殖人来讲，他们秉承着传统的养殖观念，以眼前的经济收益为养殖的出发点，眼光过于局限，在养殖的过程中追求蝇头小利，忽略了乡村地区的长远发展，以至于养殖过程中无法有效保障养殖效果，同时，在养殖过程中遇到一些专业性的问题，无法快速解决。只有加强人才的培养，培养高素质实用型人才，才能提升整体的养殖水平[2]。通过人才培养，有利于调节养殖产业结构，建立规范化养殖体系，加强养殖方法创新，推动当地经济发展，引领当地养殖户增收致富。养殖产业结构。

2 畜牧业人才培养所面临的问题

2.1 培养目标不明确

目标的设置有利于培养方向的确立。对于农村畜牧业人才进行培养时，往往没有设置明确的培养目标，导致工作的开展效率低下。培养目标的制定，一定要符合当地的发展特色，培养实用型人才，建设专业化的人才队伍。目标不明确，会影响最终整体的经济发展[3]。

2.2 教育资源整合度不够

畜牧业教育资源整合度不够主要表现为：一方面，不同地区、不同院校间的教育资源存在显著差异，部分地区教育资源匮乏，在教育和人才培养方面，畜牧业相关的教育资源相对匮乏，导致人才短缺，难以满足畜牧业发展的需求，限制了畜牧业的长远发展。另一方面，畜牧企业的教育培训资源不足，也会影响畜牧业的发展。因此，解决畜牧业教育资源整合度不够等问题，需要政府、学校和社会各界共同努力，加强统筹规划，优化资源配置，以推动畜牧业的健康发展[4]。

2.3 对人才招聘没有明确要求

乡村振兴背景下，畜牧业的发展需要各类人才给予支持。但是许多乡村企业对于人才的招聘并没有明确的要求，这导致该行业鱼龙混杂。在进行畜牧业人才招聘的时候，并没有设置相应的门槛，没有明确的应聘标准，没有进行技术以及能力上的检测，会导致存在所招聘的人员专业水平不高的情况，使得其在解决问题时，事故应急处理能力不强，且往往会选择逃避责任[5]。

2.4 人才培养模式比较传统

对于乡村的人才单位来讲，多数地区都采取传统的培养方式，对于人才进行简单的招聘，然后进行统一的管理和培训。统一的管理和培训虽然能够使管理更加便捷，但是人才培养的模式比较传统[6]。对于新一代的年轻人来讲，在工作的过程中，不仅要追求工作的质量，更要追求工作的创新，工作充满创新，才能够充满乐趣。人才培养方式理应如此，改变传统的培养方式，朝着现代化科技化创新化的方向前进。

3 开展畜牧业创新人才培养的措施

随着乡村经济的发展，畜牧业在整体的发展结构中的比例正在不断地增加。作为农村的支柱性产业之一，畜牧业的养殖和发展关乎农村经济建设。对养殖的要求和目标要非常明确，对于人才的管理和培养更应如此。由于在农村养殖過程中的占比较大，畜牧业逐渐开始成为主导产业，要想在原有的基础上进行管理模式的升级，就必须加强技术人才的有效培养，注重人才的有效管理。那么如何加强畜牧业创新人才的培养？以下就这一问题进行探讨[7]。

3.1 明确人才培养目标

有了目标的制定才有前进的动力，对于人才的有效培养，一定要制定明确的人才培养目标。畜牧产业的发展需要更多实用型的人才，当地政府要明确划分重点培养对象，将返工青年、养殖大户都规划到重点培训对象的行列中[8]。要设置专业化的人才培养目标，不仅追求人才培养的数量，更要追求人才培养的质量，为当地乡村的发展创造更多的经济效益和社会效益。只有明确人才培养的目标，严格规划培养的人群，才能使实用型人才队伍的培养规模发展壮大。

3.2 注重教育资源的有效整合

畜牧业创新人才培养，并不是说说而已，更应该将培养方案落到实处，注重教育资源的有效整合。如果单从教育方面入手，首先，一定要加强农村畜牧业的职业教育，利用学校现有的教学资源，使更多学校内的学生认识到畜牧业对于当地经济发展所带来的影响。其次，注重教育资源的有效整合，要从单位内部的人员培训入手。开展基础技能和知识教育的同时，更要注重实用性的特点，使得他们具备专业的知识水平的同时，拥有较强的实践能力[9]。因此，注重教育资源的有效整合，要从社会和学校共同入手，做到相互配合，相辅相成。

3.3 优化人才招聘措施

畜牧业人才的有效培养，需要从人才招聘入手。一是在进行畜牧业创新人才招聘时，设置相应的门槛，符合招聘要求的人员才能得到录用，同时，对于人员的能力一定要进行定期的考核，符合招聘需求和个人能力达标的人员才能持证上岗。二是在进行人才招聘时，招聘过程要公开透明化。三是优化人员招聘方式，不仅仅局限于口头的招聘和宣讲。伴随着社会经济的不断发展与科技水平的不断进步，计算机技术逐渐出现在人们的日常生活以及工作当中，为乡村畜牧养殖业人才的招聘提供了有效的招聘手段，使招聘工作更加高效。四是在招聘的过程中，要从员工福利、薪酬待遇、职业发展、工作环境和企业文化等方面出发，让员工感受到企业的关爱和尊重。有效的员工福利制度不仅能够提高员工的工作满意度，还能够提升他们的工作效率[10]。

3.4 创新人才培育模式

要积极完善人才培养体系，创新人才培养模式，不断开阔人才培育的视野，做到有目的有计划地创新培育方式。一是在大胆地创新方式的基础上，选拔培育一批优秀的高素质人才，使这批人才真正地走出去，去其他发展地区参观学习，开阔个人的眼界，提升个人的思维。只有他们真正走出去，学到更多有用的知识，才能带动当地农村经济的发展，才能为畜牧业养殖提供有效的技术及理论支撑。基于乡村振兴的畜牧业人才培养模式的创新离不开各方面的努力，对于政府部门来说，也要给予更多政策和资金上的支持，开展科技下乡活动，使更多养殖人员学到先进的科技养殖手段，有效解决人才培养与畜牧业发展的供需矛盾。

二是采用基地示范人才培养模式。在原有的培养基础上采用基地示范模式是一种可行的方式，它具有很强的示范性和操作性，对于技术人员来讲也十分重要。空有理论支撑，无法将理论应用到实践当中，也无法为畜牧业人才培养保驾护航，而采用基地示范人才培养模式，可以有效地开展实践性的培养和教学。当地政府应该鼓励乡村干部和技术型的人员进行基地示范操作，对工作人员进行实践性的教学，发挥出人才培养的作用。基地的建设，也要考虑建设用地以及当地的环境问题，为人才的培养提供更多实践性的场所。另外，对于人才的培养，一定要设置专业化的福利待遇机制，按照相关的机制流程办事，当一些技术型人才取得实质性进步时，可以给予其一定的表扬，提升他们的工作热情，这样当他们面临问题时也能不断学习，共同发展，取长补短[11]。

三是开展合作共赢的人才培养模式。一个人的力量或许是非常渺小的，但是一群人的力量是非常强大的，对于人才的有效培养，一定要建立共建合作式的培养模式。所谓合作式，就是通过集体的智慧来解决单方面的问题，在畜牧业养殖的过程中，一定会面临许多基础性的问题，针对这些问题，如果依靠个人的能力，很难快速地解决；加之，不同人对于畜牧养殖业有着不同的看法，并且个人知识储备不同，采取合作共赢的模式，不仅能够带动单方面养殖产业的发展，更能带动整个乡村经济的发展。可以通过网络平台构建网络交流群，通过群内信息的交流，突破时间和空间的约束，一旦面临一些困难和问题，也能够通过网络寻求帮助；可以由当地政府来进行定期组织，组织专业化的经验交流会，创建养殖协会，使养殖户之间交流能够更加顺利，信息传输效率更高效[12]。

4 结束语

畜牧业的人才培养是一项“孵化工程”。在乡村振兴背景下，为了推动畜牧养殖业发展，要从加强人才的有效培养入手，通过明确人才培养目标、注重教育资源的有效整合、优化人才招聘措施、创新人才培育模式等措施，创新人才培养模式，实现人才培养模式的创新、可持续发展，以全新的人才培养理念来推动当地畜牧业的发展，为全面推进乡村振兴保驾护航。

参考文献：

[1]杜海燕，李鹏飞.面向乡村振兴的畜牧业创新人才培养模式探讨[J].科教文汇，2022（19）：46-48.

[2]谢治菊，张学立.面向乡村振兴的本科人才培养模式改革与创新[J].中国大学教学，2022（12）：15-21.

[3]张宪省，王彪，韩力，等.乡村振兴的人才挖掘与培育策略[J].中国农业教育，2019，20（01）：6-12.

[4]孙恒宏.乡村振兴背景下对畜牧业发展的探讨[J].农业技术与装备，2018（01）：90-91.

[5]易棉阳.发展集体经济与乡村振兴战略[J].河南牧业经济学院学报，2018，31（04）：1-9.

[6]陈亚强.数字化背景下职业院校畜牧兽医专业人才培养模式探究[J].猪业科学，2023，40（07）：52-53.

[7]何航，向邦全，朱燕，等.乡村振兴战略下畜牧业技术人才培养实施路径[J].中国畜牧业，2023（03）：27-29.

[8]高春起，金成龙，王修启.“新农科”背景下畜牧业创新人才培养模式探索与实践[J].广东畜牧兽医科技，2022，47（06）：52-54.

[9]赵雅丽.畜牧业技术技能型人才培养的实践与探究[J].养殖与饲料，2021，20（12）：138-139.

[10]刘燕.基于产教融合的畜牧业人才培养研究[J].今日畜牧兽医，2021，37（03）：107-108+106.

[11]刘燕，冯巧婷，蒋明琴，等.基于产教融合的畜牧业人才培养研究[J].河南农业，2020（09）：14-15.

[12]董海燕，吉文林，沈璐，等.校企协同培养畜牧业类技术技能人才的实证研究——基于供给侧视角[J].中国职业技术教育，2018（35）：5-9.

作者简介：李采忠（1985—），男，漢族，重庆人，本科，研究方向为养猪技术与推广、畜牧业发展、乡村振兴。