我读《教育生活禅》

王爱美

假期里，我讀了赵新芳的《教育生活禅》，一个个温暖的教育故事让我感动，一个个现实的教育问题令我深思。

《教育生活禅》是一本全方面、多角度诠释教育的书，不仅从当今经济、文化、课改、道德，还从工业、农业、生活中的琐事思考教育问题，并能很好地运用到教育教学中，给教育工作者解决疑惑的同时，也留下深刻启示——“静下心来，从生活的角度思考教育，那些曾经纠结着的问题就会大彻大悟”。

教育本来是很简单的事，教育就是生活，生活处处皆教育。在平时生活中，赵新芳不仅是一个善于观察者，更是一个善于思考者。他能从生活中看似毫不起眼的小事联想到教育，生活处处皆教育在他身上体现得淋漓尽致，让人拍手称赞。比如有一次，赵新芳到西安参加全国信息技术教育装备展览会。途中，有个年轻女导游谈到，他们整个中学阶段很少做实验，大都是背诵实验过程和结果。一次上化学课，老师破例做了一个“粗盐提纯”演示实验，引起全班学生的浓厚兴趣。下课后，她和几个同学意犹未尽，找到化学老师央求亲自动手做一次实验。化学老师左右为难，在让她们做出诸多“保证”后，勉强答应了。她们按照实验步骤和要求，做了一遍又一遍，最终分别成功提取出一小瓶精盐。她把提取的一瓶精盐奉为至宝，一直放在书桌旁保存着，还在出嫁时带到了婆家。这个“一瓶精盐做嫁妆”的故事，引发了赵新芳的诸多联想：他联想到那几个女同学实验操作时的情境，有兴奋，有困惑，有失败时的坚持不懈，有成功时的击掌欢呼；他更联想到通过“粗盐提纯”实验操作，不仅使学生扎实掌握了所学的化学知识，而且增强了学生动手动脑的能力，更给学生带来了一系列意想不到的收获，比如终生难忘的成就感、合作学习的快乐、严谨治学的态度、锲而不舍的探索精神……赵新芳推断出，陪伴那位女导游终生的不是那瓶精盐，而是那次实验带来的学习兴趣和发展动力。读至此，我也陷入思考：在大力提倡素质教育的今天，我们为了成绩和升学率剥夺了孩子动手实践的权利，甚至磨灭了孩子探索的快乐。我们何时能脱掉“功利性”外衣，还教育本真的面目？“一瓶精盐做嫁妆”的故事告诉我们，成功的体验对学生至关重要，教师要积极创造平台创造机会让学生体验到成功，哪怕是一次小小的成功，因为它是学生前进的动力。

《教育生活禅》让我进一步明白：教育就是生活，生活处处皆教育。赵新芳老师告诉我：在生活中，要做一个善于观察者；在工作中，做一个善于思考者。接下来，我要放慢脚步，留出时间思考，努力在教育教学中有所发现、有所突破。