书味在胸中，甘于饮陈酒——评《给教师的建议》

邹祝玉 广东省东莞松山湖中心小学

一本好书就像一盏航向灯，为我们指明前行的道路。最近，我读了《给教师的建议》这本书，教育家苏霍姆林斯基从教育的理论与实践出发，把教育孩子的建议向我们娓娓道来，为我排解烦恼，为我指点迷津，让我豁然开朗，受益颇丰。

一、问渠那得清如许，为有源头活水来

苏霍姆林斯基说过：“一个真正的人应当在灵魂深处有一份精神宝藏，这就是他通宵达旦地读过一二百本书。”是啊，一个人只有不停地读好书，读一些有意义的书，才能不断地充实自己的头脑。例如，当我讲《登鹳雀楼》这首诗时，我问同学们：“谁有不明白的地方？”沉静了片刻，没有人提问。于是，我继续说：“那我们一边想象画面一边美美地读一读吧！”“白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。”正当我以为完美收官的时候，有个孩子举手问道：“老师，王之涣为什么写‘白日’而不写‘红日’？”我没有直接给出答案，而是放动画让孩子们观察，忽然有个孩子举手回答：“有时候太阳被雾遮住了。”“是呀，北方冬天的早晨或傍晚，有雾，有风，由于云遮雾绕，太阳变白，挨着山峰西沉。正是由于这种原因，云雾遮盖，导致视不远，所以要看到更远的地方，才需要更上一层楼。‘白日’二字表示空气中有尘雾，这正是对‘更上一层楼’的铺垫。”同学们纷纷点头，算是给孩子们交上了一份比较满意的答卷。都说要想给孩子一杯水，自己先要有一桶水。因此，要想在教学时游刃有余，必须要持之以恒地读书来储备知识，才能提高自己的教学水平。

二、衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴

在书中“在哪儿找时间，一昼夜只有24 小时”中有这么一段话：一位在学校工作了33 年的历史老师上了一堂题为“年轻苏维埃人的道德理想”的观摩课。课上得非常出色，听课的教师们听得入了迷，连做记录也忘记了。课后，一位教师对这位历史教师说：“是啊，您把心交给了学生了。您的每一句话都具有巨大的思想威力。请问您花了多少时间来备这节课？不止一个小时吧？”那位历史教师说：“这节课，我准备了一辈子。而且一般地说，每一堂课，我都准备了一辈子。”这让我为之一振，这位教师多么热爱教育事业啊，简直做到了“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”这样的境界。我在想，这种准备究竟是什么呢？那应该就是阅读。因为只有不断丰富自己的知识内涵，才可能学会灵活、创造性地运用教材，备好课、上好课。荀子说过：“积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。”有了丰富的知识积淀，加上在教学实践中慢慢积累，我们才能厚积而薄发，提高自身教育智慧。

三、立身以立学为先，立学以读书为本

在书中“要赢得学生的思想和心灵”中写道：使学生认为你所教的课程最有趣味，使尽可能多的学生如渴望幸福一样渴望在你向他们讲基础知识的这门学科领域里有所创造，你要把这件事看做自己的光荣，要赢得学生的思想和心灵，要跟其他课程的教师展开竞赛。是啊，宋代郑耕老说：“立身以立学为先，立学以读书为本。”有时候，我总感觉学生对语文兴趣不高，而对音乐、美术、体育更感兴趣，这让我有些焦虑。我要让学生爱上语文，爱上语文教师，才是我的立身之本。于是，我重新定位自己的角色——做孩子的心理同龄人，陪孩子们一起读书。我站在学生的角度去倾听，去思考，让学生信任、尊重我，像朋友一样与我沟通交流，和孩子一起读书、开读书交流会，慢慢赢得了学生的信任和喜爱。

教育是一门慢的艺术，需长时间地积淀，需如静水一般，不喧嚣、不浮躁，慢慢流向深处或远方。我希望自己也能用一辈子的时间来备课，用一辈子的时间来阅读，做到“书味在胸中，甘于饮陈酒”“旧书不厌百回读，熟读精思子自知”，找到书中的“黄金屋”“颜如玉”，寻得教育的真谛与智慧。