任务群视域下小学语文单元设计与教学研究

《义务教育语文课程标准（2022 年版）》（以下简称“义教新课标”）提出，义务教育语文课程内容主要以学习任务群组织与呈现。学习任务群的建构使单元整体教学的推进与实施有了清晰的路径，不仅可以激发学生探究的兴趣，而且可以助力单元整体学习体系的建构。《任务群思想下小学语文单元整体设计与课堂实施》一书是江苏省苏州市姑苏区“任务群思想下单元整体设计与课堂实施”的研究成果。该书兼具时效性与实用性，是对义教新课标理念的积极践行。

任务群视域下的语文课堂样态实现了从“ 书中学、思中学”到“ 做中学、玩中学”的转变，课堂中的学生实现了从“跟着走的伪主体”转变为“全面卷入的真主体”，课堂中的教师则从“ 要素讲训师”化身为“ 学习设计师”。基于这种变化，单元整体设计要契合小学生的特点，强调趣味引导与动手操作，要注重学生的参与，突出课程的情境性与实践性，为学生搭建自主学习、深入探究的学习平台。以教学设计的优化促进学习方式的变革，全面发展学生的核心素养。

该书选取了围绕六大学习任务群展开的小学语文课堂教学的相关案例，编写者詳细介绍了教学案例的设计背景，阐释了任务群视域下单元整体教学的设计思路，展示了教学过程，并附有执教者的教学心得体会，融入了苏州地区的小学语文教学实践。结合该书的理论阐释与案例详解，可以发现任务群视域下单元整体教学的设计与实施，应当从学生核心素养出发，以任务为关键，推动学生开展语文实践与探究，教师应善于应用现代信息技术创设学习情境，并以评价鼓励学生。学习任务群内涵丰富，该书中教学案例的设计与解读，渗透了任务群的要义，整合了任务群的关键要素，聚焦任务群的落地，关注单元整体教学的实施效果，提供了践行义教新课标理念的教学范式，对推动小学语文单元整体教学设计与实施的优化具有重要的意义。

在单元整体教学设计与实施中，融入学习任务群的理念，对于教学内容的确定、教学方式的创新与优化、教学效果的提升与完善意义显著。《任务群思想下小学语文单元整体设计与课堂实施》，既是苏州市姑苏区小学语文课改教学实践成果的汇总，也是积极践行义教新课标理念的成果。任务群教学为学生提供了语文探究与实践的契机，注重教学内容之间的内在关联，推动了课堂教学的变革，促进了小学语文教学质量与效率的提升。有了单元整体教学的科学设计，学生能够围绕任务，在真实的情境中学习与探究，以任务为驱动，实现学习从浅层次向深层次的推进，循序渐进地发展语文核心素养。因此，对于一线小学语文教师而言，阅读这本书，不仅有助于把握义教新课标的理念，也有利于打开教学思路。

（安徽省宿州市萧县师范学校附属小学王军花）