莫让学校应急演练流于形式

王立

近年来，我国自然灾害和安全事故频发，给人民生命财产安全带来了严重威胁。为了提高应对突发事件的能力，许多学校都开展了各种安全演练。然而，有些学校在演练中却存在着“走形式、走过场”的现象，只“演”不“练”，这种做法不仅浪费了资源，也达不到预期的效果。

应急演练是一项复杂的系统工作，需要我们用发展的眼光看待。演练不能只停留在表面，更不能变成“走过场”。要通过演练，让参演人员掌握应对突发事件的基本技能和方法，提高他们的应急处置能力。同时，也要通过演練，发现应急预案中存在的问题和不足，及时修改和完善。

要开展好应急演练，应该“演”“练”并重。“演”是为了让参演人员熟悉应急预案的流程和要求，“练”是为了让参演人员掌握应急处置的技能和方法。在演练中，要注重“练”的环节，让参演人员真正动手操作，去实践。此外，也不能忽视演练的“效果”。演练的效果不仅体现在参演人员的表现上，还体现在应急预案的完善和应对能力的提升上。演练结束后，还要对演练进行总结和评估，发现问题，及时改进。

总之，要用发展的眼光看待应急演练，以“演”促“练”，不断提高应对突发事件的能力和水平。只有这样，才能在突发事件发生时，做到快速、有序、有效应对，保护师生生命及财产安全。

（作者单位：华亭市山寨学区中心小学）

编辑：王金梅