落笔深思惊风雨?神妙独到秋毫颠

焦文林

在高考作文的等级评分标准中，发展等级的“深刻”项要求考生作文“透过现象深入本质，揭示事物的内在关系”。但是，从考生作文的实际情况来看，我们发现文章存在若干问题，如堆砌材料、认识肤浅、忽视问题本质、缺乏深刻分析、热衷五段三论等，这些问题严重影响文章思想内容的深化。

针对上述问题，本文将结合实例提出切实可行的对策，以期在作文训练中达到事半功倍的效果。

对策

一

由果溯因，探源究底

“由果溯因”，就是依据事物发展变化的因果关系，从事物发展变化的结果出发，探析产生这种结果的原因，从而揭示一定的规律，这种方式能使解决问题的办法更具针对性。

当作文材料为人物事迹、热点事件时，考生宜将这些人物事迹、热点事件看作“果”，依据人物、事件之间发展变化的因果关系，追溯形成“果”的原因。

考生在采用“由果溯因，探源究底”的方法时，需要注意以下两点：

（1）注意“因”与“果”的联系性，善于发现事物之间的因果关系，理清因果链，根据因果链具体分析产生的原因。但是，要避免在无关联的事物间强加因果关系，否则将会削弱文章的说服力。

（2）注意“因”与“果”的复杂性，理清主要原因、次要原因，主观原因、客观原因，直接原因、间接原因之间的区别。

例：短视频创作竞争日益激烈，从业者创新内容理所应当。但靠色、丑、怪、假、俗吸流量、赚快钱绝非正道，还暴露出从业者畸形的名利观、价值观。治本必求其源。一些不良短视频之所以持续生产、广为传播，与算法推荐机制有着密切联系。片面以点赞率、转发率等量化指标作为流量分配依据，一些卖惨吸睛、挑动对立的极具话题性和煽动力的视频就会大行其道。算法不能成为不法者的帮凶。

（钟庭《短视频形式可多样，导向不能乱》）

选文主要分析短视频不良现象产生的原因——先从短视频“从业者”本身素质的角度进行分析，指出其“名利观”“价值观”的畸形；再对短视频算法推荐机制展开分析，指出“算法推荐机制”的危害，“片面以点赞率、转发率等量化指标作为流量分配依据”“卖惨吸睛、挑动对立的极具话题性和煽动力的视频就会大行其道”，以致算法成为不法者的帮凶。这些深刻的分析，为后文的解决方案提供了充分的依据。

对策

二

思考对策，提出建议

“思考对策，提出建议”，就是在分析问题、阐述事理的前提下，针对某方面的社会活动、社会风气、具体工作等提出建议或发出倡议，以促进事物向更好的方向发展，或者以此遏止某种不良社会现象、树立新的社会风气等。

所提建议或倡议的内容可以涉及以下两个方面：

（1）针对文中分析的具体问题，提出解决问题的方案、对策或建议。

（2）准确概括文中某先进人物的事迹、精神，某单位、行业的先进经验、团队精神等，发出向先进人物、单位学习的倡议。

例：那么需要怎么做，才能做好时间的主人呢？

做好时间的主人，自当合理规划，规范使用时间。

做好时间的主人，自当志有所向，规避滥用时间。

做好时间的主人，自当分秒必争，巧捕善用时间。

（《巧借技术之捷，做时间的主人》）

文章首先提出“借科学技术之捷，做好时间主人，是当务之急”的观点，接着分析人们沦为时间奴隶的原因，随后用疑问句“那么需要怎么做，才能做好时间的主人呢”引出解决问题的三项对策，即“当合理规划，规范使用时间”“当志有所向，规避滥用时间”“当分秒必争，巧捕善用时间”，使文意得到进一步深化。

对策

三

联系现实，干预生活

“文章合为时而著，歌诗合为事而作”。“联系现实，干预生活”，就是文章在论述分析的基础上，联系现实生活中的相关现象，使论述更具现实针对性。

“联系现实，干预生活”的途径有以下几种：

（1）在前文意义分析的基础上，转向阐述某种思想意义在现实生活中的生动体现，让读者在现实生活中感受某种思想意义的鲜活存在，从而受到更加直观的教益。

（2）在论述前文人物的错误行为对自身及单位造成危害的基础上，进一步论述其在现实生活中更大范围、不同程度上可能会造成的不良影响，引发读者对其恶劣性质的深思。

（3）在前文阐述的理论及精神的基础上，倡导人们在现实生活中践行这种精神，使其成为当今社会人们行动的方向标与动力源。

例：以实际行动圆梦中华，更需要增强开拓进取的勇气。“四万万人齐蹈厉，同心同德一戎衣。”回望苦难深重的历史，中国人民从来没有为侵略者的屠刀所屈服，而是万众一心、众志成城，坚定救亡图存、血战到底的不屈意志，以血肉之躯铸就抵抗侵略的钢铁长城。今天，以中国式现代化全面推进强国建设、民族复兴伟业，这是前无古人的开创性事业，必须准备经受风高浪急甚至惊涛骇浪的重大考验。面对前进道路上可以预见和难以预见的狂风暴雨，以咬定青山不放松的执着坚定做好我们自己的事，以“虽千万人吾往矣”的担当不懈推进党和人民的事业，以“越是艰险越向前”的气概战胜一切艰难险阻，一定能够把中国发展进步的命运牢牢掌握在自己手中。

（沈若冲《勿忘国耻，以实际行动圆梦中华》）

选文由对历史的深切缅怀转为对“圆梦中华”的关注，呼应标题“勿忘国耻，以实际行动圆梦中华”。文章强调，以实际行动圆梦中华，更需要增强开拓进取的勇气——以“虽千万人吾往矣”的担当不懈推进党和人民的事业，以“越是艰险越向前”的气概战胜一切艰难险阻，把中国发展进步的命运牢牢掌握在自己手中。正是这段针对现实的论述，使文章内容得到了深化，使读者知晓铭记历史对我们的现实意义。

对策

四

文中有“我”，关注青年

“文中有‘我，关注青年”，就是文章要体现自己的真知灼见，同时要对自己的思想行为进行深刻剖析。“我”既可以是作者自己，也可以是当代青年群体。写作时，既要关注社会，关注他人，也要关注自身，尤其关注当下社会青年群体。

“文中有‘我，关注青年”可从以下两个方面着手：

（1）叙事类文章可写“我”亲身经历的事件，目睹的富有情感内蕴的生活细节；议论类文章则要展示“我”对问题的看法、对生活的感悟以及对历史事件或人物的公正评价。

（2）指出新时代青年应该担当的责任，鼓励青年拼搏奉献、奋斗创新，秉承老一辈革命家的精神，“到中流击水，浪遏飞舟”，争做民族复兴大业的弄潮儿。

例：心有正能，方能致远。对广大青年来说，要把道德作为人生的第一粒扣子，认真细致地扣好。向模范看齐，向先进学习，树立正确的道德观、人生观、义利观，才能坚定、自信、从容地面对生活中的风雨，并将个人理想抱负融入党和国家的伟大事业中，用勤劳的双手创造更加美好的生活，在不懈奋斗中找到人生真諦。

（蒋萌《致敬道德模范，光大向上向善正能量》）

选文论述对象由道德模范人物转向广大青年，向广大青年提出希望——向模范看齐，向先进学习，树立正确的道德观、人生观、义利观，才能坚定、自信、从容地面对生活中的风雨……如此，使道德模范评选活动更具现实意义，青年的道德追求也有更加明确的现实榜样。