教·学·管：区域智慧教育实践与探索

冯玉成

随着智慧教育理念的深入人心，南昌市东湖区紧跟时代步伐，积极探索智慧教育在区域教育治理中的创新应用。《2022年国家义务教育质量监测江西省南昌市东湖区艺术学习质量监测结果报告》（下文简称《国家义务教育质量监测结果报告》）显示，东湖区的教育教学在教、学、管三方面，存在一些亟待改进的问题。因此，东湖区以监测报告为依据，以实际问题为导向，以技术应用为手段，不断挖潜智慧教育技术在优化教师教学、促进学生学习、强化过程管理三方面的作用，在问题解决的过程中提升教育教学质量。

引入智慧教育技术，优化教师的“教”

智慧分析，优化课堂教学。东湖区基于“三个课堂”平台，搭建了智慧课堂行为分析系统，基于人工智能技术对教师授课和学生学习过程进行监测和分析。系统可以自动识别和记录教师的教学行为、学生的学习状态和课堂互动情况等信息，利用人工智能算法自动对录播课程进行解构，确定授课模式类型，辅助教研评课和教师磨课。通过对数据的分析和挖掘，教师可以更加准确地评估教学效果，优化教学策略，提升教学质量。

智慧备课，优化教学设计。在智慧教育的实践中，人工智能技术的应用为教学工作带来了巨大便利。在东湖区的一些学校，教师们已经开始尝试利用AI等生成式人工智能技术辅助大单元备课和授课。教师通过数字赋能，获取丰富的教学资源和案例，再结合学生的实际情况和需求进行个性化的教学设计。此外，生成式人工智能技术还可以实现对学生学习过程的跟踪和评估，为教学工作提供更加全面、準确的数据支持。

智慧批阅，优化过程点评。“纸笔课堂”系统对实时采集到的学生书写数据和作答轨迹进行AI全智能批阅。一是有利于教师对学生互动答题情况进行过程分析和点评，提升了课堂管理能力；二是有利于教师提升专业素养，创新教学方式，提高教学质量；三是有利于教师掌握每一个学生学习的特点，辅助提高学习效率。

借助智慧教育技术，促进学生的“学”

智慧口语，助力英语。为提升学生英语学科口语表达能力，东湖区引入了人教英语教学系统。该系统利用人工智能技术，为学生提供个性化口语练习环境和实时语音评估反馈。学生可以通过模拟真实对话场景和角色扮演活动，有效提高口语表达能力和自信心；教师也可以利用该系统对学生的口语作业进行在线批改和点评，提高教学效率和准确性。截至2023年12月，学生参与练习次数达43万余人次；学生任务完成率从2022年的88.4%提升至93.6%，正确率从77.1%提升到87%。《国家义务教育质量监测结果报告》显示：东湖区四年级学生英语口头表达能力达到中等及以上水平的比例高于全省7.1个百分点，高于全国8.7个百分点，在全国所处的等级为7星（《国家义务教育质量监测结果报告》按指标在全国排名位置实行10级星级评定，1星最差，10星最好）。

智慧阅读，点亮语文。为了提升学生语文学科古诗文诵读能力，东湖区开展了“洪城慧悦读”等系列活动。智慧阅读平台为学生提供了丰富的古诗文资源和互动式学习环境，通过朗读、背诵、解析等多种方式，帮助学生深入理解和感受古诗文的韵味和内涵，不仅提高了学生的阅读兴趣和阅读能力，也为他们的语文学科学习提供了更加多元、深入的学习体验。一年以来，共有9000余万人次参与线上阅读。《国家义务教育质量监测结果报告》显示：东湖区四年级语文学业表现高于全国，在全国所处的等级为8星。

智慧体育，释放活力。针对老城区学生体育运动场地不足的问题，东湖区鼓励学生在课间10分钟、大课间、课后延时服务等时段，选择不同项目开展多人小组竞赛，如跳绳、开合跳等；引入智慧体育项目，通过智慧大屏实时显示运动成绩，赛后实时形成运动排行榜，激发学生参加体育运动的热情；通过智能体育设备和大数据分析技术，对学生的运动过程进行智能识别和诊断，评估动作规范性。《国家义务教育质量监测结果报告》显示：东湖区四年级学生体能达标率为88.9%，低于全省3.5个百分点，低于全国1.9个百分点。应用AI智慧体育一年后，学生的体测数据有了明显变化，以南京路小学为例，优秀率、及格率等都有了明显增长。

依托智慧教育技术，强化过程的“管”

技术识别，提升使用效率。针对艺术学科专用教室缺乏有效管理的问题，东湖区为全区学校的音美教室和实验室研制开发了教室自动识别和登记系统，实现了对教室使用情况的实时监控和拍照记录。当教师和学生进入教室时，系统会自动识别并进行登记，拍摄现场照片作为使用记录。管理方式的智能化、信息化和实时化，提升了艺术学科专用教室的利用率。《国家义务教育质量监测结果报告》显示：东湖区学校四年级音乐专用教室的使用率高于全省18.4个百分点，高于全国11.3个百分点，在全国所处的等级为6星；四年级美术专用教室的使用率高于全省12.7个百分点，高于全国15.2个百分点，在全国所处的等级为7星。

智慧巡课，强化常规落实。东湖区依托在线巡课系统，通过安装在教室内的摄像头和麦克风设备，实现了远程监控课堂教学过程的功能。巡视内容包括课堂纪律、教师教学、学生学习等方面。巡视过程不影响教师正常教学，真正实现了对课堂的无干扰。系统可同步记录巡课发现的非学习行为和非教学行为，不仅有利于管理者和教研员及时发现并纠正教学中的问题，也为教师提供了自我反思和改进教学方法的依据。

智慧图书，提高资源利用率。为了提高学校图书馆利用率，东湖区规范了图书馆数据标准接口，建立了区域统一数据平台。管理者可通过大数据平台进行统一的监控以及信息集中管理，实时查看区内所有学校的图书馆数据信息，了解各校的图书馆运行情况、服务情况、使用情况等。定期通报读者总数、生均藏书、生均借阅量、累计借阅量、文献利用率等关键数据，促进学校图书馆的常态化使用。

东湖区紧紧依托智慧教育技术的创新应用，在持续深化智慧教育实践与探索的过程中，提升了教师的教学效率和教学质量，激发了学生的学习兴趣和综合能力，为教育管理者提供了科学、高效的管理手段，走出了教育的高质量发展之路。下一步，东湖区将不断推动教育教学的现代化进程，为学生的全面发展提供更为广阔的平台和更加丰富的资源，真正实现教育的信息化、智能化和现代化。