大班语言活动：修路小分队,出发!

刘晓彤

设计意图

工程车对孩子们来说似乎有着特殊的魅力，孩子们往往被工程车独特的外形和不同功能所吸引，并对它们有着一定的探索兴趣。作品《修路小分队，出发！》讲述的便是一个有关工程车的故事，它以维修路上的坑洞为线索，展示了破碎机、切割机、挖掘机等工程车各司其职、合作修路的过程。故事中，作者用“铁手指”“小个子”“勺子手”等拟人化的修辞方法，不仅将工程车的重要部位讲述清楚，而且将功能车的功能也生动形象地展现在孩子们眼前。本次活动通过教师引领阅读和幼儿自主阅读的方式，旨在引导幼儿了解不同工程车的名称、主要功能以及维修道路的具体过程，充分满足幼儿对工程车的好奇心，让幼儿在阅读、交流与讨论的过程中开阔视野，并养成爱探索与思考的习惯。

活动目标

1.能借助画面理解故事内容，了解工程车的名称、外形、主要部位和功能。

2.愿意积极讨论故事中工程车们合作修路的具体过程，知道团队合作的重要性。

3.能保持对万物的好奇心，养成爱探索与思考的习惯。

活动准备

物质准备：幼儿人手一本《东方娃娃》智力版2024年第2期杂志，作品《修路小分队，出发！》PPT，轻音乐。

经验准备：见过工程车，知道一些工程车的名字。

活动过程

一、出示工程车图片，萌发兴趣

教师出示作品第1～2页PPT，请幼儿根据画面内容猜测故事情节，重点欣赏不同工程车的外形，大胆猜想不同工程车的名称和作用。

师：小朋友们，你在图片上看到了什么？生活中，你见过这些车吗？

师：猜一猜，这些不同种类的车分别是做什么用的？这些车聚在一起要做什么呢？

师小结：原来是一条马路上出现了好几个坑洞，修车小分队聚集在一起要合作修路了。我们一起去看看吧！

【说明】大班幼儿对工程车有一定了解，教师可引导幼儿通过观察与思考，推测各类工程车的名字与作用，激发幼儿的阅读兴趣，为接下来的活动做铺垫。

二、分段欣赏故事，了解修路小分队填补坑洞的过程

1.教师出示作品第3～6页PPT，带领幼儿了解切割机、破碎机、挖掘机和运输车的工作过程。

师：你在画面中看到了什么？填补坑洞的第一步是做什么呢？

师：为什么要先放置“禁止通行”的标牌？

师：哪种工程车先工作的？做了什么工作呢？

师小结：小个子的切割机最先开始工作，他的牙齿特别锋利，横切切、竖切切，一会儿就围着破损的路面切出了一个方形。

师：接着轮到谁上场了？他跟其他工程车有些不一样，还会变身呢！

师：他借助哪些工具变身的呢？

师：“铁手指”和“勺子手”分别有什么本领？

师小结：原来破碎机和挖掘机是同一个身体，装上“铁手指”就是破碎机，装上“勺子手”就是挖掘机。“铁手指”可以把路面钻碎，“勺子手”可以把碎石聚到一起挖起来倒进渣土车。

师：碎石块被拉走了，接下来该怎么做呢？需要哪种工程车帮忙？

师：沥青运输车从哪里拉来了瀝青混合料？

【说明】这一段主要讲述了破碎机、挖掘机、渣土车和沥青运输车将损坏的道路清理、运走并填补的过程。故事中将破碎机的钻头比作“铁手指”，将挖掘机的铲斗比作“勺子手”，拟人化的描写手法符合幼儿的认知特点，“吱吱吱”“突突突”等拟声词的使用让幼儿对不同工程车也有了更形象的感知。阅读过程中，教师可请幼儿通过观察画面和倾听故事，感受不同种类工程车的外形特征和功能，并勇于表达自己的想法。

2.教师出示作品第7～8页PPT，带领幼儿了解压路机和划线机的工作过程。

师：铺好沥青后，接下来该做什么了？

师：仔细观看，压路机的外形是怎样的？有什么特点？

师小结：压路机是个大块头，动起来慢悠悠的。两个大滚轮来来回回地滚，一遍又一遍，把刚铺的沥青混合料压得紧紧实实。

师：现在的道路跟之前一样了吗？还缺什么？

教师展示作品最后一页：画线机画线，修路小分队全部完工，道路开始通车。

【说明】经过前面两段的共同阅读，幼儿对道路维修的过程已有了基本了解。在故事结尾，教师可鼓励幼儿通过认真观察，尝试用流畅的语言自主表达对画面的理解和想法。

三、完整欣赏故事，自由表达对故事的理解

师幼回顾故事，感受修路小分队的工作过程，感受团队合作的重要。

师：在维修道路过程中，工程车们是按照什么样的顺序开展工作的？

教师播放作品PPT，完整讲述故事。

师：读完这个故事，你有什么感受？

师：最喜欢哪一页？

【说明】通过回顾并梳理修路的前后顺序，进一步引导幼儿体会团队合作的重要性。完整阅读故事，让幼儿整体感知修路小分队的工作过程，并自由分享自己对故事的感受或见解。